幼儿园课程实施方案样本.docx
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幼儿园课程实施方案样本
课程实行方案
一、指引思想
为了更好地贯彻《幼儿园教诲指引纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”学前教诲课程理念，致力于为幼儿毕生发展奠定基本。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”课程管理模式与摸索幼儿园个性化、园本化相结合幼儿教诲模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星当代幼儿园课程实行方案》，作为幼儿园课程设计、教材选取、课程实行与课程评价根据与指引。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、高兴发展教诲机会与条件。
1、注重幼儿发展自主性和能动性，致力于为幼儿毕生发展奠定基本。
2、注重初期幼儿潜能开发和个性化教诲，为每个幼儿健康成长提供条件，为每一种幼儿多元智能发展创造机会。
3、发挥教师主体作用，勉励教师进行切合实际课程选取与调节，形成有效课程运营机制。
三、课程目的
以培养“具备好奇、好问、好动特点在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展新时代小朋友”目的为核心，通过幼儿园课程实行，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感小朋友。
课程详细培养目的：
1、初步理解并遵守共同生活所必须规则，体验并结识人与人互有关爱与协作重要和高兴。
2、初步形成文明卫生生活态度和习惯，独立自信，做力所能及事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步理解人与环境依存关系，有结识与摸索兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其她非语言方式表达和体现生活，具备一定想象力和创造性。
7、能积极关注周边事物中科学现象,对科学活动感兴趣，有探究欲望，有良好科学态度和办法。
课程阶段目的
4-5岁
1）学会对的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做事体现出自信。
2）有初步同情心和责任意识，关注同伴，完毕力所能及任务。
3）爱父母、教师、长辈。
理解她们职业和自己关系，尊重她们劳动。
4）理解和遵守寻常生活中规则，学习控制自己情绪和不适当行为。
5）理解人身体和年龄变化，能配合疾病防止和治疗，对危险标志和信号能及时地做出反映。
6）通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。
7）亲近自然，学习简朴观测办法，有目感知周边自然物和自然现象，初步发现自然变化对人类和动植物影响。
8）结合寻常生活，学习并辨认数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等办法。
9）学会用结伴、轮流、祈求、商量等方式与人交往。
注意倾听、理解她人意思，积极表达自己主张。
10）喜欢阅读，初步理解其表达内容。
学习欣赏各种中外小朋友艺术作品，初步留意周边符号意义。
11）乐意尝试使用各种材料、工具和办法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象能力，体会成功高兴。
12）在游戏中乐意用动作、歌声、语言等体现所理解事物和自己喜欢角色。
13）有摸索自然现象和参加摸索活动兴趣，有初步观测能力，理解某些常用自然现象及与人们生活关系。
5-6岁
1）有基本生活自理能力，养成良好饮食、睡眠、排泄、盥洗、整顿物品等生活习惯，独立自信做力所能及事。
2）体验人与人互相交往、合伙重要和高兴，尊重她人需要。
形成良好自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。
3）积极参加体育活动，大胆尝试新颖、有野趣活动，获得身体活动经验，动作协调、灵活。
具备安全意识和初步自我保护能力。
4）探究、操作、实验，对事物变化发展过程感兴趣，积极尝试用简朴认知办法发现问题、解决问题。
5）理解环境与人们生活依存关系，具备热爱自然、爱惜资源、关怀和保护环境意识。
6）理解社区内及都市其她典型设施、景观，参加民间节日活动，萌发爱故乡、爱祖国情感。
7）对衣、食、住、行等基本物品来源和接触到科技成果感兴趣，接触与运用各种媒体，学习多途径收集和交流信息。
8）懂得某些不同地区、不同种族人，以及她们风俗习惯，有初步多元文化意识。
9）理解现实生活中数实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得某些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。
10）能从多方面感知周边生活中美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式体现自己感受、体验，想象与创造。
11）能大胆、清晰地表达自己想法，倾听同伴讲述。
会积极用语言与人交往。
12）关怀寻常生活中需要掌握简朴标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己意思。
13）喜欢探究，学会观测，敢于问题，乐意与人协商、合伙，有初步发现问题和解决问题能力。
懂得常用自然现象及与人们生活关系。
四、课程设立
构建幼儿园课程体系，加强课程启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿需要。
1、课程体系
建立共同性课程、选取性课程与辅助性课程相结合课程体系。
共同性课程面向全体幼儿，体现增进幼儿基本发展课程。
选取性课程是以共同性课程为根据，以幼儿园办学目的与培养目的为方向，带有幼儿园自身特点，符合幼儿园实际状况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要园本化课程。
把握好共同性课程与选取性课程关系，选取性课程占总课程20%，两者互相补充、不断完善，使幼儿园逐渐形成科学化、特色化、个性化适合幼儿发展园本化课程。
2、课程构造
（1）共同性课程
以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本活动形态，强调一种活动综合教诲作用，以及不同活动之间互动渗入，有机整合，关注幼儿自身兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动主体。
生活旨在协助幼儿形成各种生活自理能力、健康生活习惯和良好交往行为，使幼儿在共同生活中高兴、安全、健康地成长。
运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境能力，为幼儿健康体质奠定基本。
学习旨在激发幼儿积极摸索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基本。
游戏旨在满足幼儿自主自发性活动需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合伙能力，增进幼儿情感、个性健康发展。
（2）选取性课程
选取性课程内容重要以科学启蒙教诲为主线，依照幼儿年龄特性，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗入性为原则，其目的是运用身边事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教诲，激发幼儿爱科学、学科学兴趣、情感和探究科学欲望，积累关于周边事物粗浅科学经验，学习科学办法，培养科学精神，成为可持续发展具备良好科学素养新一代小朋友。
3、时间安排（每天450分钟/每周2250分钟）
3-4岁
内容
形式
时间（分钟）
比例
学习
集体学习活动
25*6=150
10%
个别学习活动
25*2=50
特色活动
25*1=25
游戏
活动区游戏
（角色游戏）
45*5=225
21%
自由活动
自主游戏
50*5=250
运动
体锻、早操
户外活动
120*5=600
27%
生活
盥洗、餐点、午睡
190*5=950
42%
5-6岁
内容
形式
时间（分钟）
比例
学习
集体学习活动
30*7=210
15%
小组、个别学习活动
30*2=60
特色活动
30*2=60
游戏
活动区游戏
（角色游戏）
50*4=200
18%
自由活动
自主游戏
40*5=200
运动
体锻、早操
户外活动
120*5=600
27%
生活
盥洗、餐点、午睡
184*5=920
40%
五、教材选取与内容安排
1、教材选取
（1）、将幼儿园新课程新教材（运动、游戏、学习、生活）作为主题活动实行共同性课程教材。
（2）、将华东师范大学出版《幼儿园主题式课程》作为辅助教材。
（3）、将科学启蒙教诲园本化课程内容（主题和非主题）作为选取性课程教材。
六、课程管理
1、课程安排原则。
（1）选取性原则。
幼儿园对各年龄段一日活动中各类课程配比，规定了一种大体、原则性范畴和时间，各班组可依照实际状况，在组长协调下恰当调节一日活动课程安排。
（2）开放性原则。
各年龄段可依照主题教诲实践需要，每月可安排一次以上社会实践活动。
2、课程管理网络。
课程实行管理和调控，必要建立一种互动教诲反馈系统。
幼儿园成立课程管理领导小组，由园长、业务园长、教学助理、教研组长、骨干教师等人员构成，园长任组长，领导小组重要负责幼儿园课程方案制定、实行、反馈、调节、评价等。
领导小组下设课程研究组，由业务园长、保教助理、科研室主任等人员构成，业务园长任组长，课程研究组重要负责课程实行研究、课程内容拓展、教师培训等。
各教研组在课程研究组指引下，组建幼儿园课程实行中心组，由教研组长任组长，备课组长、特色组长与骨干教师为成员，开展每周一次以上参加式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级状况交流、课程活动案例分析、观测办法与记录研究等，以保证课程教材全面、进一步实行。
此外，幼儿园将课程权下移，由班级管理，使课程管理更具开放。
（见图）
幼儿园课程管理网络
优化园内环境课程管理领导小组引领教诲理念
挖掘社区教诲管理资源支持提供教师专业培训
教材选取与创造
活动进程调控
幼儿行为观测分析
中班课程组活动资源挖掘运用
课程化环境创设
大班课程组家园信息互通
3、课程实行保障。
经费保障。
积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境创设、教师培训与奖励，教学具添置等。
制度保障。
建立课程实行管理制度，保证课程实行有效性。
（见附件四）
机制保障。
建立幼儿园课程教材持续发展机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，保证课程方案全面实行。
七、课程评价
1.课程适当性评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
课程目的
1．方向性
1．有明确课程目的。
并与《纲要》目的精神一致。
2．目的突出对幼儿素质教诲全面性。
3．目的突出创新精神和对操作能力培养。
4．目的注重幼儿个性培养。
2.可行性
5．有与课程目的相配套教诲内容。
6．有课程实行详细筹划和方案。
7．在课程实行中有检查、反馈、总结制度。
课程内容
1.内容
8．课程内容符合国情并体现本园特点。
9．课程内容具备时代气息。
10.课程内容贴近幼儿生活。
2.教材
11.教材选取遵循科学性、趣味性、摸索性。
12.教材编制具备可操作性、趣味性、摸索性原则。
13.教材自成体系，内容和构造完整。
实行过程
1.全体性
14.对幼儿发展水平重要分析指标。
15.课程实行规定与内容符合大多数幼儿发展水平。
16.对个别发展差别明显幼儿建立个案教诲筹划。
17.注重分层指引，使每个幼儿能得到发展。
2.主体性
18.为幼儿创设自主选取、互动环境，为幼儿体现和创造提供机会。
19.教师以平等、正面、勉励态度和幼儿共同活动,尊重幼儿意见。
20.教师启发幼儿能适度自我欣赏和互相欣赏。
3.时间空间
21.有科学合理一日生活作息制度。
（见附件五）
22.保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动时间。
集体教学活动时间适当。
23.有保证课程实行各种空间、区域设立和活动室。
4.设施设备
24.依照教材配备充分教学具和操作材料。
25.有与课程相配套设施与设备。
课程实效
1.成果
26.课程有理论根据，有实验过程，并经专家及关于方面论证。
27.形成一套完整课程方案。
2.社会反映
28.社会、家长对幼儿发展满意。
29.保教质量得到教诲行政部门与督导部门承认。
30.课程实践经验在区内有一定影响。
2.幼儿发展水平观测评估指标体系
一级指标
二级指标
自理能力
1.在成人协助和指引下会进餐、盥洗、入睡。
2.依照自己需要会入厕、喝水。
3.会穿脱衣服，使用筷子。
4.会自己整顿物品，并放在指定地方。
5.独立完毕生活中力所能及事。
结识自己
1.懂得自己名字，会应答，能辨别自己和她人东西。
2．会自我保护，遇到意外能谋求协助。
3．能体现自己情感、经验和成功。
4．能与同伴相处，喜欢参加各种活动。
5．对自己行为语言有初步评价能力。
适应集体
1．乐意上幼儿园。
2．情绪高兴参加幼儿园各类活动。
3．能遵守幼儿园集体活动规则，并能控制自己行为。
4．在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。
5．在各类不同场合体现大方，不怕陌生。
交往合伙
1．在集体活动中，乐意与同伴一起玩。
2．乐意与同伴共同使用材料和玩具。
3．理解她人行为，学会协商。
4．能与同伴分工，合伙完毕任务。
5．会吸取、充实和运用别人想法和注意。
关爱情感
1．喜欢教师，亲近同伴。
2．初步理解别人想法和感情。
3．当别人不高兴时候，能学着安慰别人。
4．用恰当方式表达自己对她人关怀情感。
5．有同情心，当别人有需要时能提供协助。
操作摸索
1．对周边事物好奇，喜欢摆弄物品。
2．能观测、照顾自然角等，对其变化敏感。
3．在游戏中，会创造性运用玩具。
4．运用各种工具和材料进行制作与小实验。
5．能尝试接触和运用各种媒体。
运动能力
1．走、爬动作协调。
2．能重复自己和模仿她人某些动作。
3．有运动意识，能充分活动自己身体。
4．能依照节奏变化，进行各项活动。
5．动作敏捷，有一定平衡能力和耐力。
基本常识
1．能辨认、认说与生活密切有关人和物品。
2．懂得周边环境中常用人和物体明显特性。
3．理解人与动植物、自然现象、社会环境之间简朴联系。
4．有收集和理解周边文化景观和社会信息兴趣和初步探究能力。
5．有初步多元文化意识，能理解不同地区、民族风俗。
数形时空
1．能察觉生活中物品大小、多少、形状、颜色明显不同。
2．尝试对物品进行相应、分类、排序等，能发现差别。
3．初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。
4．辨认数字，会用简朴办法进行估算、测量等。
5．在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。
倾听阅读
1．能听懂普通话，会安静听简短故事。
2．能听懂教师说话意思，乐意接受幼儿艺术作品。
3．能倾听别人发言，喜欢阅读。
4．有良好阅读习惯。
5．关怀常用符号、标志、文字。
语言表达
1．乐意开口说话，表达自己需求。
2．能用普通话表达自己意思。
3．能清晰表达自己意思，并回答问题。
4．能环绕一种话题与人交流。
5．能在集体或公众场合大胆表达自己意见。
想象、艺术
1．会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。
2．会大胆图画、制作、构造和表演。
3．能在艺术活动中自然表达自己情感。
4．能初步感受周边环境和艺术作品中美。
5．在活动中有想象、创造及体现能力。
身体素质
1．身高（CM）
1．达标
2．未达标/严重超标
2．体重（公斤）
1．达标
2．未达标/严重超标
3．血色素（克）
1．达标
2．未达标/严重超标
4．适应
1.易得病，不易恢复（一月一次）
2.偶尔得病（二月一次）
3.不易得病（一季度以上发生一次）
附件一：
小神童幼儿园共同性课程预设活动参照内容
月
中班
大班
9
月
我爱我家
（我家有几口人、家是什么我家、逗得全家哈哈笑、我家厨房、爸爸本领大、爸爸大手、我在妈妈肚子里时候、画妈妈）
咱们身体
（画自己、五官游戏、小手歌、会说话小手、小人国、小脚印、大鞋和小鞋、谁脚印、我在长大、长个没长个、给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿、方脸和圆脸）
我是中华人民共和国人
北京天安门：
小小图片展、我爱北京天安门、五星红旗升起来
了不起中华人民共和国人：
盘古开天辟地、京剧脸谱、中华人民共和国功夫、神州七号
欢腾国庆节：
国庆前夕、我爱中华人民共和国、挂灯笼、国庆真热闹
10
月
水真有用
（汽水喷泉、喝水歌、水在哪里、大伞和小伞、小花伞、水使咱们变清洁、做饮料、帮水搬家）
好吃食物
（说说唱唱去买菜、胖阿姨买菜、豆豆一家、水果干、调味品、对对歌、美丽菊花、月亮）
我是中华人民共和国人
旅行去：
爬长城、小小导游、民族大联欢、高兴旅行
有趣水
在海上在水边：
浣熊和小溪、大鲸鱼在海边、哈哈镜、哈哈镜、水娃娃漫游记
会变水：
会变水、曹冲称象、有趣喷泉、漂流瓶
护水卫士：
小河之歌、猪八戒乘船、死亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源）
11
月
在秋天里
（拾落叶、小黄叶变颜色、母鸡和苹果树、小瓢虫、米和面、螃蟹、麦子和稻子、摘果子、水果品尝会、蜗牛和苹果）
我自己
（身体真有用：
拷贝不走样、红绿小人、小木偶舞蹈、时钟你我她、咱们在呼吸、牙齿秘密、保护眼睛、有趣表情
和影子捉迷藏：
影子有多长、
影子谜语、和影子做游戏、
我和别人不同样：
街头采访队、制作名片、我不气愤了、拉拉钩、我和别人不同样）
12
月
我在马路边、交通工具
（马路上车、特殊用途车、老消防车新工作、在轿车里、赛车、有趣车、我在马路边、废物箱、马路边看到数字、幼儿园在哪里、路边标志、三颗星星、警察叔叔好、火车什么样、火车开啦、形形色色船只、大客轮开来了、小熊乘飞机、直升飞机本领、小飞机上蓝天）
有用植物
（街心花园：
参观街心花园、常绿树和绿叶树、秋叶、护绿队、
树真好
绿色菜篮子:
菜地里歌、什么部位可以吃、菜场、有趣菌类植物、买菜、藏在泥土里蔬菜
种植园：
参观农业园区、温室里蔬菜、瓜果拼盘
1
月
过新年、寒冷冬天（换日历、新年心愿、会变颜色小狗、雪花、动物冬眠、企鹅、冬娃娃脸蛋、屋子里小女孩、不怕冷大衣、梧桐树和松树、腊梅）
有用植物
（能保健和治病植物：
参观中药房、中草药、八宝茶、多用桔子皮）
过新年
（唱支节日歌、舞龙、敲锣打鼓过节了、十二属相图、十二生肖歌、踩高跷、节日灯笼、小雪花）
多彩民间活动：
春节歌谣、大阿福拜年、泥娃娃分家
2月
玩具总动员
（电动玩具和发条玩具、玩具家、小熊搬家、参观玩具店、开玩具店、高兴小推车、玩具要回家、咱们图书朋友、小鸟一家故事）
咱们都市
（老房子新建筑：
老房子新建筑、越造越好房子、咱们居住地方、跳房子、南桥新城
逛街：
热闹百货商店、参观钟表店、寄信、逛超市、网上购物、动物网吧）
3
月
周边人
（有趣门、三只小猪造房子、参观社区、一种邮包、金色房子、开信箱、送货上门、参观商店、小演员、阅兵式）
春天来了
（谁在打鼓、春雨歌、寻找小鸟、找蛋、小树苗快快长、开花院子、小竹笋、美丽蝴蝶、三只蝴蝶、勤快蜜蜂）
咱们都市
（路边新事：
咕隆咚、动物城里百货商店、东方书报亭、广告
畅通路：
浦东浦西手拉手、我家门前一条路、
造桥、交通信号告诉我、小汽车和小笛子、笨狼进城
新式车：
新车出厂、甜甜村、赛车、畅通路、马路上车、）
4
月
常用用品
（有趣剪刀、小家电、参观家电商店、录音机真好玩、高兴洗衣机、粉刷匠、修理工具、七彩蜡笔鼠、不同笔、纸娃娃）
在农场里
（小鸡出壳、比蛋、小公鸡和小母鸡、小鸭上桥、小黑猪、三只羊、马儿跑得快、赛马、小马磴磴、动物园）
春夏和秋冬
（会变天气：
看云说天气、气象台认错、云彩和风、我和风儿捉迷藏、风爷爷、雨从哪里来、听雨、雨天上幼儿园、下雨了
四季轮换：
小熊登月、四季拼图、魔法奶奶电话
四季树和花：
花语、一棵小桃树、我家门前苹果树、梵高画向日葵、古华公园找春天、超市里一年四季、花儿花儿几时开、四季花开）
5
月
在动物园里
（颠倒歌、熊猫百货店、美丽羽毛、什么时候睡觉、找尾巴、小乌龟开店、猴子学样、可爱大象）
幼儿园里朋友多
（我好朋友、谁和谁好、三人套圈、玩具兵找朋友、两只山羊、桃树下小白兔、多嘴八哥鸟手拉手、小羊和狼、小指挥）
动物大世界
（不同家园：
香香要回家、举世无双建筑师、树和喜鹊、五只鸭子、海洋音乐会、青蛙笑
千奇百怪：
恐龙秘密、谁是冠军、螃蟹奇遇、好朋友、小狗抬花轿、小熊请客
学来本领：
潜水艇秘密、模仿动物学问
我和动物是朋友：
狗趣事、田鼠天敌——猫头鹰、大树医生、会吐丝蚕、动物保护色、动物尾巴
6
月
幼儿园里朋友多
（高兴小朋友节、教师病了、鲜花送教师、采访教师）
火辣辣夏天
（蜻蜓、雷雨来了、荷叶姐姐伞、荷叶上青蛙、防暑办法多、绿太阳、扇子、夏天瓜果、救生圈）
我要上小学
（我小书包：
我和书包做朋友、书包里朋友、找不到眼镜、铅笔盒
参观小学：
参观小学、不同样学校、心中学校、读书郎、快上一年级
小课堂：
模仿上课、破译电话号码、
为啥学不会、下课十分钟
毕业：
纪念册、毕业诗、毕业歌）
附件二：
小神童幼儿园选取性课程预设活动参照内容
月
中班
大班
9
月
内容：
沉与浮
活动一：
什么东西会沉与浮
内容：
沉与浮
活动一：
橡皮泥浮起来
活动二：
小铁块浮起来
活动三：
潜水艇秘密
10
月
内容：
磁铁
活动一：
磁铁和谁做朋友
活动二：
有趣磁铁
内容：
空气
活动一：
空气秘密
活动二：
空气大力士
11
月
内容：
力与平衡
活动一：
小球站稳了
活动二：
不倒翁
内容：
力与平衡
活动一：
有趣转动
活动二：
移动
12
月
内容：
声音
活动一：
各种各样声音
内容：
声音
活动一：
声音从哪里来
活动二：
有趣声音
1月
内容：
镜面
活动一：
有用镜子
内容：
镜面
活动一：
玻璃和镜子
活动二：
有趣镜子
2
-3
月
内容：
电
活动一：
有用电池（两个活动）
活动二：
小家电
活动三：
静电吸吸吸
内容：
标志
活动一：
购物买放心
活动二：
条形码
活动三：
生活中标志
活动四：
我为幼儿园设计标志
4
月
内容：
纸
活动一：
纸宝宝变声音
活动二：
纸宝宝站起来
内容：
纸
活动一：
废纸变好纸
活动二：
纸桌
活动三：
纸桥
活动四：
会吸水纸
5
月
内容：
小工具
活动一：
小工具本领大
活动二：
笔宝宝大探秘
活动三：
有趣剪刀
内容：
小工具
活动一：
拆装园珠笔
活动二：
小小文具店
活动三：
小鬼当家——没有火炉子
活动四：
小帮手测量
6
月
内容：
水主题
活动一：
好玩水
活动二：
水宝宝搬家
（一）
活动三：
水宝宝搬家
（二）
活动四：
自制饮料
内容：
水主题
活动一：
水守恒
活动三：
纸杯喷泉
活动四：
会变颜色
附件三：
小神童幼儿园幼儿社会实践活动一览表
月份
活动内容
中班
大班
9月
主题：
家
参观小朋友家
小鬼当家“超市购物”
10月
主题《水》
节日：
邮政日、重阳节
参观邮电局
社区河
参观自来水厂或污水解决厂
敬老院献爱心
11月
主题：
秋天
特殊日：
消防日
在农场里/田野
参观消防中队
下乡学农活动
火灾自救逃生演习
12、1月
主题：
交通、植物
参观马路
参观街心花园
参观当代农业园区
2、3月
主题：
周边人
节日：
学雷锋、植树节
保洁护绿行动（社区）
小雷锋志愿者活动
植树活动
4月
主题：
小中大不同
季节：
春天
节日：
清明节
永乐家电（小电器调查）
踏青活动（放风筝）
庄行烈士陵园扫墓
古华公园（找春天、画春天）
5月
主题：
动物
特殊日：
512纪念日
参观野生动物园
参观气象局（简介、理解）
远足活动
地震逃生演习
6月
主题：
夏天、上小学
节日：
环境日
看望生病小朋友、教师
环境卫生管理所（观看、理解）
王庄中
升级会员 