人教版部编版本小学二年级语文上册07妈妈睡了.docx
《人教版部编版本小学二年级语文上册07妈妈睡了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版本小学二年级语文上册07妈妈睡了.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版部编版本小学二年级语文上册07妈妈睡了
07《妈妈睡了》
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：
课件、奖励评价志等。
教学思路：
一、导入：
师：
同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：
看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？
（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：
我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：
有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：
在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：
我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。
生6：
有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
……..
师：
同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？
生：
妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：
是啊！
妈妈睡了。
师：
这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？
生：
应该读得小声点儿。
师问：
为什么？
生1：
因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：
我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：
你们同意吗？
生齐答：
同意。
师：
谁来试试？
生大声读后，师：
嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？
（学生再试）
师：
睡梦中的妈妈是什么样的呢？
请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。
（师配乐范读。
）
二、自读课文，扫清文字障碍。
哄（哄骗）（哄人）
先（先后）（首先）
闭（闭上）（关闭）
紧（紧张）（紧握）
润（红润）（湿润）
蛋（鸡蛋）（脸蛋）
等（等级）（等待）
吸（吸水）（吸收）
发（头发）（理发）
沾（沾水）（沾湿）
汗（汗水）（流汗）
额（额头）（扶额）
沙（沙滩）（风沙）
乏（疲乏）（困乏）
师：
老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？
在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
生：
自由练读并记忆生字。
师：
你们学得可真认真，课文读得满意了吗？
生齐答：
满意了。
师：
那现在找两名学生读一读。
（师找学生读，其他学生听后评议。
）
生1：
**同学读的很好，尤其读**的时候更好，我应该向他学习。
生2：
他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。
……..
师：
同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来过一过生字关。
谁顺利过关，谁就将成为本节课的“识字大王”。
（师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。
）
师：
还有这么多同学也想成为“识字大王”，现在小组内检查并奖励。
（小组内检查并进行奖励。
）
三、读中感悟，体会深情。
师：
有这么多同学都成为了“识字大王”祝贺你们，现在我们已经顺利通过了“读文”和“识字”，那下一步该干什么了？
生回答：
我们该理解课文了。
师：
好，就按你们说的，现在请同学们再读课文，看看你能读懂什么？
把不懂得地方画出来。
（生自由读文）
进行集体交流。
生1：
老师，我读懂了睡梦中的妈妈很累。
我是从“妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。
”看出来的，说明妈妈睡得特别香。
这是因为她特别累。
生2：
老师我不明白“深沉”是啥意思？
生1马上回答：
“深沉”就是睡得特别香。
就像这样（表演）。
师：
**同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很深沉。
”
生2：
我还不懂“均匀”是啥意思？
师：
你不懂呼吸均匀是啥意思是吗？
那呼吸不均匀是啥意思，我们一起来做做。
生表演“呼吸不均匀”
师：
那呼吸均匀呢？
生再表演“呼吸均匀”。
升级会员 