《情人节的玫瑰绽开在教室里》最新ppt.ppt
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本课学什么？
11学学习习本本文文通通过过对对人人物物眼眼神神、神神态态、表表情情、动动作作的的捕捕捉捉，来来显显示示人人物物内内心心世世界界变变化化的的写法；写法；22体体会会人人物物高高超超的的说说话话艺艺术术，理理解解文文中中人人物的物的“言外之意言外之意”。
33认认识识爱爱情情的的美美好好和和崇崇高高，懂懂得得爱爱情情的的真真谛和责任，树立正确的爱情观。
谛和责任，树立正确的爱情观。
【学习重点】通过自主阅读，把握记叙文的六要素，理清文章线索，把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧。
【学习难点】通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的、美好的。
课程导入玫瑰象征爱情与爱情有关的节日外国情人节（每年2月14日）中国七夕节（每年农历七月初七）作家作品作家作品曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。
出版有爱，你准备好了吗？
、今日“网”事、课桌上的玫瑰等著作。
多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。
20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。
品读课文初读课文，疏通文字（速读）1.笑靥（y）：
笑时脸上露出的酒窝，也指笑脸。
靥，面颊上的酒窝。
2.惊诧（ch）：
惊讶，觉得奇怪。
3.殷红（yn）：
黑红色。
4.萦绕（yng）：
缠绕。
试解释下列成语左顾右盼：
左顾右盼：
受宠若惊：
受宠若惊：
不知所措：
不知所措：
奄奄一息：
奄奄一息：
全神贯注：
全神贯注：
心悦诚服：
心悦诚服：
左面瞧瞧，右面看看，形容仔细左面瞧瞧，右面看看，形容仔细观看或犹豫观望。
观看或犹豫观望。
受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。
受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。
不知道手脚如何放置才好。
形容着不知道手脚如何放置才好。
形容着急或发窘。
措：
放置。
急或发窘。
措：
放置。
只剩下微弱的一口气。
形容生命垂危只剩下微弱的一口气。
形容生命垂危把全部注意力集中在某件事上；形把全部注意力集中在某件事上；形容精神高度集中。
容精神高度集中。
从心眼儿里佩服。
从心眼儿里佩服。
关于玫瑰花的小知识蔷薇科，蔷薇属（RosarugosaThunb）玫瑰原产我国，栽培历史已久。
既是优良的花灌木，又是重要的香料植物。
落叶直立丛生灌木，茎枝灰褐色，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶5-9，椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，有皱纹，上面亮绿色，下面灰绿色，被柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。
托叶大部与叶柄连合，具细锯齿。
花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白色，单瓣或重瓣。
蔷薇果扁球形，红色，尊片宿存。
花期5-9月，果期9一10月。
会发生怎样的故事？
读课文，梳理脉络1、整理出文章的六要素：
（五分钟整理出：
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）时间：
情人节地点：
教室里人物：
老师和学生事件起因：
情人节的玫瑰绽开在教室里经过：
教师娓娓动听的讲解经玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高。
结果：
教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功。
2、理清文章的层次（两分钟）第一部分（第16自然段）：
“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育上的难题。
交代了事情发生的时间、地点、事由。
第二部分（第710自然段）：
写教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。
第三部分（最后几个自然段）：
通过学生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。
3、细读第二部分，把握其中三个层次红玫瑰来历（情人节）中国传统情人节意外“礼物”跳读课文，请叙述：
1、红玫瑰为什么是爱情的象征？
、红玫瑰为什么是爱情的象征？
2、情人节的来历、情人节的来历红玫瑰的传说古希腊，女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神。
一天，阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤，阿芙罗狄蒂闻讯后急忙赶去。
路上的白玫瑰把女神的脚刺伤。
后来，在女神鲜血滴落的地方，长出了一丛丛鲜红欲滴的美丽的红玫瑰。
从此，红玫瑰就成为了坚贞不渝的爱情的象征。
但是，红玫瑰却总是带刺。
但是，红玫瑰却总是带刺。
品读鉴赏课文，分析文章优美文句；学习文章的表达技巧，引导学生搜索赞颂爱情崇高美好的诗篇和文章。
并变换角度，以一个学生的视角来给大家讲故事，引导学生用自己对爱情的理解，写出心中的爱情的具体形象。
美文欣赏自主阅读，完成下列思考题：
（1）标题改为“一堂成功的爱情教育”行不行，为什么？
（2）请找出文中场面描写的句子，说说其作用。
（3）结合上下文的具体语境，分析文中重点句子。
品读佳句1、场面描写的句子教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。
点评:
从侧面渲染了一种紧张的气氛。
也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。
此时，我感觉学生对我投来异样的目光。
点评：
文章开篇就显示出这个老师的与众不同。
学生们被我这一口气说出的话逗乐了，教室里的气氛也一下子轻松了。
点评：
教师的态度得到了同学们的认同，只有在轻松的气氛下，同学们才能很好地接受老师的教育。
品读佳句2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？
点评：
通过爱情教育，帮助学生走出了青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的情感、健康的情操，从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春的快乐，作为老师，能不感到幸福与快乐吗？
品读佳句3、我又给学生们一份意外的“礼物”点评：
“我”的教学实践，展现的是一个广阔、自由的教育天地，引发了我们的缕缕情思，无尽遐想认识到爱情的美好和崇高，懂得其真谛和责任。
艺术特色文章运用了设疑激趣的方法，激发读者阅读的兴趣。
场面描写是在特定的时间和地点，以人物活动为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。
作者善于通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化。
爱是与生俱来的，所以可以认为爱是与生俱来的，所以可以认为是人性的特质，换言之，爱是作为是人性的特质，换言之，爱是作为人必须具备的本质之一。
虽然世界人必须具备的本质之一。
虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明，但并非不可的爱的定义难以道明，但并非不可能成立。
爱可以包括灵魂或心灵上能成立。
爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对食物的爱、对金钱的爱、的爱、对食物的爱、对金钱的爱、对学习的爱、对权力的爱、对名誉对学习的爱、对权力的爱、对名誉的爱、对他人的爱，数之不尽。
不的爱、对他人的爱，数之不尽。
不同人对其所接受的爱有着不同的重同人对其所接受的爱有着不同的重视程度。
爱本质上为一个抽象概念，视程度。
爱本质上为一个抽象概念，可以体验但却难以言语。
可以体验但却难以言语。
繁体的繁体的“爱爱”是由是由“爪爪”“秃宝秃宝盖盖”“心心”“友友”四部分组成。
四部分组成。
通常说的通常说的“朋友朋友”中的中的“朋朋”和和“友友”是两个意思：
是两个意思：
“朋朋”是在一是在一起的人，而起的人，而“友友”是志同道合的人，是志同道合的人，合起来就是志同道合的在一起的人，合起来就是志同道合的在一起的人，这就是朋友了。
这就是朋友了。
“爱爱”的上面还有的上面还有“爪爪”，和秃，和秃宝盖，宝盖，“心心”，三个部分，合起来，三个部分，合起来的意思就是抓住心。
抓住谁的心？
的意思就是抓住心。
抓住谁的心？
这时这时“友友”字就说明了这个人。
字就说明了这个人。
因此整个因此整个“爱爱”的意思就是：
抓的意思就是：
抓住具有志同道合人（男性或女性）住具有志同道合人（男性或女性）的心。
的心。
情人节起源说法一：
说法一：
公元公元33世纪，罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世在世纪，罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世在首都罗马宣布废弃所有的婚姻承诺，当时是首都罗马宣布废弃所有的婚姻承诺，当时是出于战争的考虑，使更多无所牵挂的男人可出于战争的考虑，使更多无所牵挂的男人可以走上争战的疆场。
一名叫瓦仑廷以走上争战的疆场。
一名叫瓦仑廷（SanctusValentinusSanctusValentinus）的神父没有遵照这）的神父没有遵照这个旨意而继续为相爱的年轻人举行教堂婚礼。
个旨意而继续为相爱的年轻人举行教堂婚礼。
事情被告发后，瓦仑廷神父先是被鞭打，然事情被告发后，瓦仑廷神父先是被鞭打，然后被石头掷打，最后在公元后被石头掷打，最后在公元270270年年22月月1414日这日这天被送上了绞架被绞死。
天被送上了绞架被绞死。
1414世纪以后，人们世纪以后，人们就开始纪念这个日子。
现在，中文译为就开始纪念这个日子。
现在，中文译为“情情人节人节”的这个日子，在西方国家里就被称为的这个日子，在西方国家里就被称为ValentinesDayValentinesDay，用以纪念那位为情人做，用以纪念那位为情人做主而牺牲的神父。
主而牺牲的神父。
说法二：
据说瓦伦丁是最早的基督徒之一，说法二：
据说瓦伦丁是最早的基督徒之一，那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。
那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。
为掩护其他殉教者，瓦沦丁被抓住，投入了为掩护其他殉教者，瓦沦丁被抓住，投入了监牢。
在那里他治愈了典狱长女儿失明的双监牢。
在那里他治愈了典狱长女儿失明的双眼。
当暴君听到着一奇迹时，他感到非常害眼。
当暴君听到着一奇迹时，他感到非常害怕，于是将瓦沦丁斩首示众。
据传说，在行怕，于是将瓦沦丁斩首示众。
据传说，在行刑的那一天早晨，瓦沦丁给典狱长的女儿写刑的那一天早晨，瓦沦丁给典狱长的女儿写了一封情意绵绵的告别信，落款是：
了一封情意绵绵的告别信，落款是：
FromFromyourValentineyourValentine（寄自你的瓦伦丁）。
当（寄自你的瓦伦丁）。
当天，盲女在他墓前种了一棵开红花的杏树，天，盲女在他墓前种了一棵开红花的杏树，以寄托自己的情思，这一天就是以寄托自己的情思，这一天就是22月月1414日。
日。
自此以后，基督教便把自此以后，基督教便把22月月1414日定为情人节。
日定为情人节。
你如果现在爱了你如果现在爱了你可能会：
你可能会：
快乐；快乐；交流情感、避免孤独；交流情感、避免孤独；互帮互助、互利互惠；互帮互助、互利互惠；同学羡慕，满足虚荣心；同学羡慕，满足虚荣心；了解异性；了解异性；减缓学习压力；减缓学习压力；你如果现在爱了你如果现在爱了但是：
但是：
快乐：
短暂而不是持久，压抑而不是张扬。
快乐：
短暂而不是持久，压抑而不是张扬。
人际交往：
得到爱情，但失去更多的友情。
人际交往：
得到爱情，但失去更多的友情。
学习：
男女同学在学习上互相关心、互相帮学习：
男女同学在学习上互相关心、互相帮助，爱情成为学习的动力，这是我们最希助，爱情成为学习的动力，这是我们最希望的。
但现实是大部分堕入情网的同学都望的。
但现实是大部分堕入情网的同学都影响了学习，这是不争的事实。
影响了学习，这是不争的事实。
自信：
盲目的自信可能带来更大的自卑。
自自信：
盲目的自信可能带来更大的自卑。
自信来自自我的力量，而不是别人的甜言蜜信来自自我的力量，而不是别人的甜言蜜语。
语。
爱情小语爱情小语要认清你自己的情感。
有人要认清你自己的情感。
有人把一时的好奇当做了爱情。
也有人把一时的好奇当做了爱情。
也有人把同情与施舍和爱情混为一谈。
假把同情与施舍和爱情混为一谈。
假如你对对方没有一种魂牵梦绕的感如你对对方没有一种魂牵梦绕的感觉，没有一种肯为他做任何牺牲的觉，没有一种肯为他做任何牺牲的决心，那你恐怕就不是在爱他。
决心，那你恐怕就不是在爱他。
要想使你所爱的人觉得你尊贵，千万不要用哀求要想使你所爱的人觉得你尊贵，千万不要用哀求作为追求的手段。
哀求会使一个好好的人忽然看来卑作为追求的手段。
哀求会使一个好好的人忽然看来卑下和笨拙，而影响了你原有的风度和气概。
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