教学工作环节及其方法.docx

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教学工作环节及其方法

教学工作七环节及其方法

教师姓名：

。

一制定教学计划

〈一〉制定教学计划的内容

1认真学习理解课程标准，主要掌握：

〈1〉课程的性质、基本理念、设计思路。

〈2〉所教学段的。

〈3〉所教学段的。

〈4〉所教学段的。

2认真通览教材，主要做到：

〈1〉学懂全册教材。

〈2〉掌握教材的思想内容，明确通过该教材的教学，对学生要进行的，把教学知识同思想教育紧密结合起来。

〈3〉明确教材的逻辑系统，即知道它是在哪些知识基础上提出来的，它又能为后面的哪些知识作好铺垫。

〈4〉分清主次。

弄清哪部分知识是学生必须掌握的，哪部分知识只需学生一般性了解。

〈5〉明确教材的重点和难点。

一是明确教材重点即教材中、以及它在全部教材中的地位和作用。

它包括基本概念、基本理论和基本方法；二是教材难点，即教材中。

3分析了解学生实际：

〈1〉本班学生人数、男、女生、少数民族生所占比例。

〈2〉了解本班每一个学生和掌握知识的情况，优生、学困生所占比例。

〈3〉了解学生的和对等。

〈4〉了解学生遵守组织纪律的情况。

4合理分配，特别要安排好。

〈二〉撰写书面教学计划

1课题。

即。

2指导思想：

为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期一是要加强对现代教育理论的学习，不断提高自身教育理论水平；二是要深化课堂教学改革，实施课堂有效教学；三是向有教学经验的教师学习，总结经验，不断提高自身教育业务水平。

从而更好地完成教学任务，实现教育教学目标，为多出人才、出好人才多作贡献……

3本学期的学段目标。

4学生基本情况：

学生人数，男女生各多少人，学生成绩情况，学生学习风气，遵守纪律情况等

5、教材分析：

多少章节；各章节的主要等。

6提高教学质量的措施和办法

（1），提高学生的学习兴趣；改掉不良习惯。

（2）选好。

（3）采用的教学手段：

、等。

（4）争取帮助：

一是做家访，争得家长的支持；二是和同事，争得同事的帮助。

（5）。

所教学科班级期末抽测均分要达到多少分，在本校排名多少名、在全县排名多少名。

7列教学进度表：

横项：

周次、起止日期、教学内容、课时、备注；纵项：

周次数字。

如教学进度样表

周次

起止日期

教学内容﹙课题名称﹚

课时

备注

1

月日至月日

2

二课时备课

〈一〉课时备课的内容及步聚

1。

即根据《课程标准》中的学段教材目标、《教案》中本课时的教学目标结合所教班级学生的实际确定本课时的教学目标。

2。

〈1〉学懂该课时的。

〈2〉钻研本课时教材的思想内内涵，以便把教学知识同思想教育结合起来。

〈3〉掌握本课教材与的联系。

〈4〉考虑哪点知识要求学生，哪点知识只要求学生。

〈5〉考虑好“”和“”的内容。

〈6〉考虑好要。

3。

主要了解学生掌握已学知识的情况，特别是对上节课所学知识的情况。

4、和。

〈1〉找出本课时教学重点，即根据结合确定本课时的教学重点。

〈2〉找出本课时教学难点，即根据结合找出教学难点。

〈3〉找出多快好省地。

5。

〈4〉备教学方式：

，。

〈2〉备教学方法：

采用哪些教法，以哪种教法为主，以哪几种教法为辅。

怎样在教学中将这些教学方法，做到教学。

6

〈1〉采用哪些教具，特别是直观教具。

〈2〉怎样用多媒体、电子白板等现代教学手段进行辅助教学。

〈3〉

7

〈1〉哪些内容写在黑板上。

〈2〉怎样写在黑板上。

〈二〉编写教学案

探究新知课型的教学案：

1教学分析

〈1〉课题﹙教学内容﹚

〈2〉教材分析。

主要掌握二点：

一是本课教学内容是在什么进行的;二是它为后面的铺垫。

〈3〉。

阅读教案，将教案上的教学目标抄写下来

〈4〉:

将本课时最重要、学生必须掌握的内容记录下来。

〈5〉教学难点：

将大部分学生难理解掌握的内容记录下来。

〈6〉：

将多快好省地记录下来。

〈7〉：

将本课时教学采用的主要方法记录下来。

〈8〉：

、、或、、、等

〈9〉。

2教学设计（教学过程或教学步骤）

〈1〉

〈2〉

〈3〉

①重述知识重点

②课堂练习﹙实践体验﹚

〈4〉：

﹙梳理评价﹚其方法是归纳或。

或提醒学生。

〈5〉

3；在教案实施后，总结是哪些；是哪些;下节课改进的是哪些。

三上课﹙课堂教学﹚

〈一〉掌握教学基本要求

1搞好2新旧联系、

3由浅入深、4主次分明

5语言6运用范例、讲清

7启发思维、发展智力。

8揭示规律、触类旁通。

9精讲巧练、。

10面向全体、。

11、培养能力。

12板书简练、

13传道授业、。

〈二〉掌握常用的教法

1。

是教师利用、发展技能的方法。

它有四个子法：

〈1〉：

是教师利用口头语言，叙述，及其，探究新知的方法。

〈2〉：

教师，伴随学生的方法。

〈3〉：

教师、和、、，讲清事实，讲出理由的方法。

〈4〉讲演法：

是教师，最后得出的方法。

以上四法，在实际教学中很难载然分开，常常是交织、混合使用。

2。

又叫，是教师根据学生已有的知识和经验，有计划、有步骤地，并引导学生经过，从而，的方法。

它有五个子法：

〈1〉：

是教师、地提问学生的方法。

〈2〉：

是教师的方法。

〈3〉：

是教师为启发学生思考，用、，使学生觉得有矛盾存在，然后教师再加以、，最后的方法。

〈4〉：

是教师在教学过程中，有意，让学生自己的方法。

〈5〉：

是教师对学生提出的问题，，而是选择一些可以启发学生自己联想的问题从侧面作反问，诱导学生自己一步步找出答案的方法。

3。

是教师提出问题，，，，使学生获得的方法。

4。

是在教师指导下，学生以小组或全班为单位，围绕教材要点，，的方法。

5：

是教师通过展示各种、，或进行，让学生通过观察获得感性认识的方法。

6启发式教学法：

启发式教学法，不是指，而是。

凡是能发挥学生的主动性，启迪学生智慧、融会贯通、举一反三的种种做法皆可称启发式教学法。

此外还有：

尝试教学法、自主教学法、点拨教学法、发现教学法、六因素教学法、暗示教学法、程序教学法、微型教学法、案例教学法、设计教学法、五段教学法、自治教学法、促进教学法、认知教学法、顺思维教学法、逆思维教学法等。

〈三〉掌握常用学法及其指导法

1一般学习法

〈1〉。

〈2〉：

阅读教材、理解教材的含义；通过预习找出哪些内容已懂了，哪些内容不懂；作预习笔记。

〈3〉：

第一指导学生明确听课的目的。

第二指导学生将自己预习时对教材的理解同教师所讲的进行比较，相同则加以巩固，不相同则改正之。

第三听课一定要集中注意力，跟上老师的讲课速度。

第四认真做好课堂笔记；

第五上课要动脑筋，想问题，不要机械被动地听课。

〈4〉：

第一先复习后做作业。

第二先独立思考完成作业，实在不会做再问老师和同学。

〈5〉：

第一及时复习

第二复习之前，先回想一下老师所讲的内容，看掌握了多少，记住的再稍加记忆，进一步巩固；

第三对照书和笔记，系统看一篇。

遇到不懂的问题，先思后问。

第四对重点的内容和需要记忆的东西，要花一定的时间来记忆。

记忆有二种方法：

一是先理解后记忆；二是暂时理解不了的，先死记硬背下来，再慢慢理解记忆。

第五对所学知识要注意贯通一气，使知识条理化、系统化。

第三按时完成作业。

〈6〉：

第一选择有价值的书籍学习

第二做好笔记、积累资料

第三注意与别的同学进行交流讨论

〈7〉合作学习：

几个同学一起预习、学习讨论、各抒己见、取长补短、共同提高。

2指导学习法

第一指导学生养成正当的。

〈1〉养成开始学习迅速，不拖延时间的习惯。

〈2〉养成，耐心学习的习惯。

〈3〉养成注意力集中，不为外物分心的习惯。

第二指导学生养成。

〈1〉自己支配自学时间来学习和完成作业。

〈2〉在一定地方、一定时间学习而不需要老师指导。

第三指导学生运用字典、辞书、百科全书、地图等。

第四指导学生阅读方法。

〈1〉：

一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。

〈2〉：

利用工具书查明阅读中碰到的字的读音、形意；

〈3〉：

阅读中边读边划出有关内容。

〈4〉：

在阅读中有疑问、不懂的，标记下来，通过询问解决问题。

〈5〉：

通过阅读理清学习内容的思路；

〈6〉：

阅读过程中发现问题，提出问题。

〈四〉掌握课堂教学艺术

1课堂教学的艺术

〈1〉语言要规范〈2〉语言要精确〈3〉语言要形象〈4〉语言要幽默

〈5〉语言要优美

2课堂的艺术

〈1〉直问与曲问〈2〉正问与反问〈3〉重问与轻问〈4〉追问与联问

3课堂教学的艺术

〈1〉叙述故事〈2〉列举数据〈3〉旁征博引〈4〉就地取材〈5〉幽默联想〈6〉虚构假设

4课堂教学的艺术

第一精神饱满、兴致勃勃；

第二:

〈1〉适合。

一是教师的手势与教学内容一致；二是手势的多少要适合。

手势过多会分散学生注意力，过少则显得呆板。

〈2〉简练。

做到干净利落，优美诱人。

〈3〉自然。

切异僵硬呆板。

〈4〉协调.手势要与声音、姿态、表情、形体动作相协调.

第三恰当巧秒地利用

〈1〉要有鲜明感，即喜怒哀乐要鲜明，笑就是笑，怒就是怒，不能含糊。

〈2〉要有示意性。

如讲课时，平视双眼，目光扫视全班，视意大家要把注意力集中到教师的讲述上。

〈3〉要有启发性。

如常用微笑表示内心高兴；圆睁双眼，嘴向下表示无比愤怒等。

5课堂教学的艺术

〈1〉用故事调节〈2〉用练习调节〈3〉用复习调节〈4〉用提问调节〈5〉用幽默调节

6课堂教学的艺术

〈1〉表扬应适量〈2〉表扬适度〈3〉表扬应适时〈4〉表扬应挖掘

〈5〉表扬要适宜

7课堂教学的艺术

〈1〉用微笑来暗示〈2〉用表扬来反衬〈3〉用商量来提醒〈4〉用沉默来责备〈5〉用严词来说服〈6〉用故事来感化〈7〉用幽默来感召

8课堂的艺术

〈1〉归纳总结〈2〉情感激法〈3〉朗读设置法〈4〉画龙点睛法〈5〉学以致用法〈6〉解疑答问法

〈五〉掌握现代教学手段

〈1〉〈2〉〈3〉

〈六〉要根据不同的课型教学

1探究新知的课堂教学

〈1〉综合课的教学

①：

采取切实可行有效的方法进行引入,如复习导入、设问导入、举例导入名言导入等。

②：

教师采用讲述、问答等方法教学教材，引导学生得出新知。

③：

重述教学重点；课堂练习④：

归纳的知识重点或鼓励学生或提醒学生注意⑤。

〈2〉尝试教学法的课堂教学步骤

①基本训练②导入新知③探究新知④巩固新知⑤课堂小结⑥布置作业

〈3〉目标教学法的课堂教学步骤

①前提测评②展示教学目标③导学达标④反馈矫正⑤达标测评⑥课堂小结

2练习课、复习课的课堂教学

①师生回顾所要练习或复习范围的②③④

⑤

3试卷讲评课的课堂教学

①②③教师讲解多数学生做错的题，特别要指出做错的原因，叫学生将做错的题改正④课堂小结⑤布置作业

四作业的布置与批改

<一>作业的内容

1书面作业：

、、、、绘制图表等。

2复习或预习教科书。

3阅读课外书籍。

4口头作业：

、、复述、答问。

5实践活动作业：

实验、实地观察、实地测量等。

<二>布置作业

1要符合要求。

2作业量要、难易。

3向学生提出的，规定完成的。

4选择具有和的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。

<三>作业批改与讲评

1要求：

认真、细致、规范、、、。

2批改作业的方式：

（1）

（2）（3）

（4）（5）教师指导（6）师生共同批改。

3对学生作业的评价方法

（1）：

1-100分之间

（2）：

优、良、中、差。

（3）鼓励性语言：

“有进步”、“你真棒”、“好孩子”“你真聪明”多加油等！

4批改作业的方法：

（1）每一题全对的打“√”

（2）每一题对一半的打“∮”，纠正写出解题的正确过程和结果（3）每一题全错的打“×”，并写出

解题的正确过程和结果（4）写上鼓励性语言（5）写上批阅的时期（6）一律用红笔批改

<四>指导学生做作业

1学生作业要求：

<1>格式要，要<2>书写要，字要写在格子的正中央<3>字（或数字）书写要工整，要均称，要有致<4>作业要。

2指导学生做作业

<1>。

指导学生养成先复习功课，通过所学的基本原理、法则、规律、然后再做作业的良好习惯。

<2>了解题意，搞清楚题目中所给的条件与提出的问题，明确问题的要求。

<3><4>。

其任务是使学生自己来判断自己的作业对与否。

<5>提高；；主动作布置外作业。

五课内外辅导

<一>教师要掌握

1一针见血法2投其所好3甜言蜜语法4顺言逆意法455欲擒故纵法516催泪劝说法7正反激将法8善意威胁法9反话典说法10“朝三暮四”法69

<二>辅导的方式

1集体辅导

<1>组成，针对共同存在的缺失的知识进行讲解。

<2>根据学生作业错误共性，在课堂上进行讲解。

<3>利用早读或自习时间

2分类辅导

<1>：

①利用课堂练习或学生自习时间，教师在学生中②=在每节课作业开始时，把成绩差的学生集中坐在一起，教师除了课堂巡视外，重点在这几个学生周围，观察他们做作业的情况，及时加以指导。

③组织同学④好同学与差同学，用较好的同学帮助差同学。

⑤组织几名各科成绩较好的同学，，帮助同学解答疑难。

<2>对优生的辅导①、培养穷追不舍之精神②采用“老鹰效应”。

即给予适当的，培养百折不挠的精神。

③介绍参考读物，扩大其知识领域④布置和让其“吃饱”。

<3>对中等生的辅导

①努力向。

②完成正常作业外，，培养解决困难坚强信心。

<4>对思困生的辅导

①仔细分析其，并有针对性进行思想教育。

②采用“母鸡效应”进行，矫正其不良心理和行为。

③对思困生进行的补救，提高学习兴趣。

<5>对学困生的辅导

①帮助其找出。

②采用：

“母鸡效应”，善于发现其闪光点，多、、逐步让其树立信心、培养学习兴趣。

③布置作业，尽量选基础题，让其尝试成功的甜头。

④教会他们。

六检测（考核）

<一>检测的种类

1校外检测：

<1>升学检测<2>竞赛性检测

2校内检测：

<1>检测<2>检测<3>检测<4>毕业检测

<二>检测的作用

1对促进学生学习起着极大作用

2对教师改进教学起极大作用

3是衡量教师教学和学生的标准之一

4有于检测学校领导做出改进教育工作决策

<三>检测的方式

主要有、及的检测

<四>怎样做好检测

1在平时的教学中，要注意把和结合教学。

2教师要做好针对教材中基础的和缺陷的，教师要，搞好分类复习和综合复习。

3指导学生学会检测。

<1>拿到试卷后，大体，估计哪些题容易，哪些题难，。

<2>弄清题意，找准答题思路<3>，<4>单选题要拿准，多选题要慎重<5>填空题不漏写，作图题要工整<6>最后才交卷。

七教学工作总结

<一>

1担任何年级学科的教学。

2班级情况：

有多少学生，其中男生多少，女生多少，汉族及其他民族各多少等。

3优生、差生分别是哪些。

<二>主要工作

1。

2。

34

5、、。

<三>主要工作实绩

1

<1>总分、均分各是多少<2>分数段，即95分以上的有多少，95-90的有多少，90-80的有多少等。

<3>同教学计划的预定分数相比是否达标；同上学期相比上升多少。

2思困生和其他学生学习积极、不良行为等的转化情况。

3自己的教育教学理论水平、技能提高情况。

<四>存在的问题

1工作中。

2工作中虽然努力，但。

〈五〉今后改进的措施

1。

2工作中怎样。

3怎样。