小学语文人教部编版三年级下册第五单元单元综合与测试章节测试习题4.docx

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小学语文人教部编版三年级下册第五单元单元综合与测试章节测试习题4

章节测试题

1.【答题】照样子，写出相应的表示声音的词语。

①例：

咕噜噜：

　________、________、________、________

②例：

丁零丁零：

________、________、________、________

【答案】示例：

①骨碌碌；丁零零；咣当当；哗啦啦；  ②哗啦哗啦；咕噜咕噜；叮咚叮咚；滴答滴答

【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成时要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。

【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累，增加词汇的储备量。

2.【答题】选词填空。

气喘吁吁 神气十足 拜见 拜访

（1）当我（   ）爬楼梯的时候，他是不是正在下楼去。

（2）我要飞到那个很远很远的地方，再去（   ）宇宙另一边的那个“我”。

【答案】气喘吁吁；拜访

【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。

【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后结结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

3.【答题】给下列加下划线字选择恰当的解释。

A美好的事物，好事。

 B得意。

 C令人满意的，好。

 D美丽，好看。

（1）君子成人之美。

（   ）

（2）表妹终于把棒棒糖抢到了手里，心里美得不行。

（   ）

（3）你看，度假村里的夜景多美啊！

（   ）

（4）这家超市里有很多物美价廉的商品。

（   ）

【答案】A  B  D  C

【分析】此题考查学生对一字多义的理解掌握情况。

【解答】

（1）君子成人之美。

句中“美”是美好的事物。

（2）小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。

句中“美”是得意的意思。

 （3）这里的风景多美啊！

句中“美”是美丽好看的意思。

 （4）这件商品物美价廉。

句中“美”是令人满意的。

4.【答题】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（   ）。

去年，爸爸带我去潜山爬山。

________；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。

      A.这里的景色真美！

山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼

      B.这里的景色真美！

山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼

      C.那儿的景色真美！

山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼

      D.那儿的景色真美！

山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼

【答案】C

【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。

【解答】对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

由上句的“去年，爸爸带我去潜山爬山。

”可知下句选“那儿的景色真美！

”比较恰当。

由下句的“山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。

”可知下句选“山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼”比较恰当。

综上故答案为：

C。

5.【答题】默写古诗《滁州西涧》。

________

_________________，_________________。

_________________，_________________。

【答案】滁州西涧  独怜幽草涧边生  上有黄鹂深树鸣  春潮带雨晚来急  野渡无人舟自横

【分析】此题考查学生默写古诗的能力。

【解答】此题目是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，注意不要写错别字。

6.【答题】按要求完成句子练习。

（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

（缩句）

_____________________________________________________________

（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。

（修改病句）

_____________________________________________________________

（3）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

（发挥想象，照样子写句子）

_____________________________________________________________

【答案】

（1）我看着星空。

（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。

（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？

【分析】本题考查句子的综合能力。

【解答】

（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（2）此题成分残缺，在“决定把我知道的告诉大家”前加“主语谁”。

  （3）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

7.【综合题文】我会阅读。

　　真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

呀，我真的变成了一棵树！

　　你猜，我变的树上会长什么？

当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

　　我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：

三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

　　我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

　　你怎么住进来？

别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

【答题】“我”希望变成一棵树是因为（   ）

      A.“我”想让小动物们有个温暖的家。

      B.“我”想在玩的时候不被打扰。

【答案】B

【分析】此题可以考查课文的理解和分析能力。

【解答】从“真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

”可以看出我想变成一棵树是因为想在玩的时候不被打扰。

【答题】“我”变成了一棵______________________的树。

【答案】长满各种形状的鸟窝

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】从第二自然段第一句话可得出答案：

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。

【答题】如果你也会变，你想变成什么？

变了以后会发生什么奇妙的事？

仿照课文写一写。

_____________________________________________________________

【答案】示例：

我真希望可以变成一只小鸟，这样就可以和蓝天作伴，与白云聊天。

【分析】这类题目是考查学生的阅读拓展能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文，围绕主题完成填空，切忌毫无根据地去空谈。

8.【综合题文】我会阅读。

淘气包埃米尔（节选）

　　夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边去抓小龙虾，他们共抓到1200个。

黎明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，一路吹着口哨、唱着歌。

　　“我要给爸爸一个惊喜。

”他想。

埃米尔很愿意在自己的爸爸面前露脸，尽管总是失败。

现在他希望，爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧室，放在他爸爸的床边。

　　“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。

”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。

　　卧室里很静，只能听到埃米尔的爸爸轻轻的鼾声。

此外还有龙虾互相抓在一起发出的轻轻的沙沙声。

龙虾经常这样。

　　埃米尔的爸爸每天起得很早，这一天也不例外。

卧室里的钟一到五点，他就掀开被子，把腿伸到床下边，他要这样坐一会儿，醒醒旽儿。

他伸一伸懒腰，打一打哈欠，抓一抓头发，还要活动一下脚趾头。

他的左脚拇指曾经被埃米尔放的捕鼠夹子夹过一次，平时有些僵硬，每天早晨要活动一下。

但是正当他活动自己的脚趾头时，突然叫了一声，把正在睡觉的埃米尔的妈妈和小伊达从睡梦中惊醒。

她们以为有人正在谋杀埃米尔的爸爸。

其实不过是一只龙虾爬到他那只挨过夹的脚趾上了。

如果让你试一试，让一只龙虾的爪抓你的脚趾头，你就知道了，跟让老鼠夹子夹住的感觉差不多，他肯定要叫喊。

龙虾都很倔强，它们死去活来地互相抓在一起，越抓越紧，埃米尔的爸爸拼命叫喊就不奇怪了！

顺便说一句，埃米尔的妈妈和小伊达也拼命叫起来，因为她们这时候看到，几百只龙虾在地板上爬来爬去，哎哟，哎哟，足够让她们惊奇了！

【答题】埃米尔为什么要把龙虾放到爸爸的床边？

（   ）

      A.为了给爸爸补身子。

                          B.为了给爸爸做实验。

      C.为了给爸爸一个惊喜，在爸爸面前露脸。

 D.为了吓唬爸爸。

【答案】C

【分析】此题考查文章的理解和分析能力。

【解答】从第二自然段可以看出埃米尔把龙虾放到爸爸的床边，是为了给爸爸一个惊喜，在爸爸面前露脸。

【答题】爸爸为什么惊叫？

妈妈和小伊达为什么也叫起来？

_____________________________________________________________

【答案】①一只龙虾爬到他那只挨过夹的脚趾上了。

②妈妈和小伊达看到地板上有几百只龙虾爬来爬去，也叫起来。

【分析】此题考查课文的理解和分析能力。

【解答】从第五自然段“其实不过是一只龙虾爬到他那只挨过夹的脚趾上了。

”可以看出爸爸惊叫是因为一只龙虾爬到他那只挨过夹的脚趾上了。

从“因为她们这时候看到，几百只龙虾在地板上爬来爬去，哎哟，哎哟，足够让她们惊奇了”可以看出妈妈和小伊达叫起来是因为地板上有几百只龙虾爬来爬去。

【答题】读了短文，我觉得埃米尔是个___________________的孩子。

【答案】常常好心办坏事

【分析】此题考查对人物形象的理解和分析能力。

【解答】在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。

从文章可以看出埃米尔是个常常好心办坏事的孩子。

【答题】请你发挥想象，将故事的后续情节写一写。

一大早的叫喊声，惊醒了熟睡的埃米尔。

他__________________________

【答案】示例：

赶紧起身，惊恐的抓紧妈妈问：

“发生了什么？

”

【分析】这类题目是考查学生的阅读拓展能力。

【解答】此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的想法即可，但要言之有据，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。

9.【答题】习作天地。

　　题目：

我变成了___________

　　要求：

把题目补充完整，展开合理想象，编写一个小故事。

不少于300字。

【答案】略。

【分析】考查学生的习作能力。

【解答】此次作文是半命题。

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。

补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

此题目要求写一篇想象作文。

在写想象作文时，通常强调内容的独创性，学生可以凭借生活经验的积淀，围绕主题大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿。

10.【答题】看拼音，写同音字组词。

líng　　　　　chéng　　　　　mì　　　　　zhuàng

（   ）巧　　（   ）长　　（   ）书　　形（   ）

（   ）铛　　（   ）法　　严（   ）　　茁（   ）

（   ）碎　　（   ）市　　（   ）蜂　　（   ）击

【答案】

（灵）巧　　（成）长　　（秘）书　　形（状）

（铃）铛　　（乘）法　　严（密）　　茁（壮）

（零）碎　　（城）市　　（蜜）蜂　　（撞）击

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

11.【答题】找出下列词语中的错别字，并在括号里改正。

（1）流淌　　一栋　　偏章　　香喷喷  （   ）

（2）孤狸　　麻烦　　星空　　越飞越高（   ）

（3）继序　　抬头　　情绪　　气喘吁吁（   ）

（4）大肠　　楼剃　　巧克力　丁零丁零（   ）

【答案】

（1）偏——篇 

（2）孤——狐 （3）序——续 （4）剃——梯

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

（1）偏章——篇章：

泛指文字著作。

（2）孤狸——狐狸：

食肉目犬科动物。

（3）继序——继续：

延长下去，不间断。

（4）楼剃——楼梯：

建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。

12.【答题】比一比，再组词。

错（   ）　　肠（   ）　　绪（   ）　　篇（   ）

醋（   ）　　扬（   ）　　猪（   ）　　偏（   ）

蜡（   ）　　汤（   ）　　猎（   ）　　编（   ）

【答案】示例：

错（错误）　　肠（香肠）　　绪（情绪）　　篇（篇章）

醋（陈醋）　　扬（表扬）　　猪（养猪）　　偏（偏向）

蜡（蜡烛）　　汤（喝汤）　　猎（猎人）　　编（编织）

【分析】考查学生对形近字的辨析。

【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别，组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。

13.【答题】照样子，写词语。

例：

（洗）衣服

（   ）雪人　　（   ）树枝　　（   ）眼睛

（   ）痒痒　　（   ）香肠　　（   ）纸鸢

【答案】堆   折   眨   挠   吃   放

【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

注意例子的结构是动词加名词。