二年级上册教学参考.docx
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二年级上册教学参考
1认识电脑小帮手——键盘
一、教学目标
知识与技能
认识键盘的基本结构与按键分布。
学会基本的键位指法
过程与方法
通过观察与尝试学会基本的指法
情感态度价值观
培养学生对信息技术的兴趣
二、教学重点与难点
重点：
输入基本字母键的键位指法。
难点：
常用功能键的认识。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学准备
1．教学素材
字母输入练习：
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tyuiop[]asdfghjk
l;’\zxcvbnm,./
2．课前准备
软件——记事本
指法挂图
五、教学过程建议
由于二年级学生的接受能力相对较低，且是第一次接触键盘，在教学时，可适当放慢节奏，让学生看看、摸摸、想想、试试。
可以介绍教材中设计的卡通形象，激发学生的学习兴趣。
建议第一课时以键盘实物认识和键位分布教学为主，可以通过让学生看一看、数一数、按一按等直观的方式让学生认识键盘，在此基础上可以教学一些常用的功能键，以及让学生多次尝试了解功能键的作用。
第二课时以教基本的键位指法为主，在讲解指法键位分布时，可以准备彩色键盘的指法分布图，让学生直观地了解各手指的按键分配情况。
基本键位手指摆放以及击键手形要重点纠正，j和f键上的突起可以让学生自己去感觉。
在学生初步掌握指法的基础上，可以让学生在系统自带记事本软件中多多练习，并完成第四部分“照样子打一打”。
2认识金山打字
一、教学目标
知识与技能
学会启动和关闭金山打字2006
认识金山打字2006的界面
过程与方法
通过尝试和探索学会金山打字2006界面操作方法
情感态度价值观
培养学生勇于探索和实践的学习习惯
二、教学重点与难点
重点：
金山文字2006界面的操作。
难点：
学生自己观看“打字教程”中的内容。
三、课时安排
建议本单元用1课时完成。
四、教学准备
软件——金山文字2006。
五、教学过程建议
这一部分的内容相对较少，开始可适当复习鼠标的操作（单击、双击），然后引导学生找到桌面上的金山打字的图标，可以根据学生情况考虑是否教在开始菜单中启动金山文字2006的方法。
在刚开始的用户登录界面，建议用学号作为登录名，熟练后再改用其他具体的用户名，并跳过速度测试。
认识界面是本课的重点，由于学生识字不多，建议老师逐一讲解主界面上每个按钮的名称和功能，并且让学生自己操作来加深对界面的印象。
学生在熟悉界面后，可以做最后的“试一试”，自己浏览“打字教程”里面的内容，教师可以作适当的讲解来复习上一节课学生所学的内容。
3小手动起来
一、教学目标
知识与技能
握金山文字2006“英文打字”——“键位练习（初级）界面操作
学会用正确的键位指法进行英文字母输入
过程与方法
通过观察尝试学会“键位练习（初级）”的界面操作。
通过反复练习熟练英文输入的键位指法
情感态度价值观
培养认真仔细的学习习惯
二、教学重点与难点
重点：
学生学会看金山文字的键位提示。
难点：
打字练习时保持正确的键位指法。
三、课时安排
建议本单元用3课时完成。
四、教学过程建议
教师引言：
开始要在“金山文字”里练习打字啦！
接下来的教学内容基本以打字训练为主，也是本学期的主要教学内容，内容虽然简单，难点在如何保持学生的学习兴趣。
第1课时以“金山文字2006”——“英文打字”——“键位练习（初级）”界面认识和操作为主，其中“键位练习”界面的指法提示是教学的重点，分为三个部分“需要输入的字母提示”“键盘分布图上位置提示”以及“击键手指”提示，其中“击键手指”提示作用最大，是否看懂和按照这个提示直接关系到指法的正确性，在学习时一定要让学生仔细观察、认真练习。
第2课时以学生指法练习为主，教师在学生练习时要加强巡视，及时纠正学生的指法和手型错误，并且讲解界面上的“时间”“速度”“进度”“正确率”等提示的作用，可以激发学生练习指法的积极性。
4拯救苹果
一、教学目标
知识与技能
掌握金山文字2006中“拯救苹果”打字游戏的练习方法
过程与方法
通过游戏的方法熟练学生的指法技能
情感态度价值观
通过打字游戏的方式激发学生打字训练的积极性
二、教学重点与难点
重点：
“拯救苹果”的游戏方法。
难点：
在打字游戏的过程中保持正确的键位指法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成
四、教学过程建议
本课的教学内容是金山文字2006游戏部分的内容，学生的学习积极性肯定非常高，我们可以利用学生的积极性激发学生的打字练习的积极性，并进一步熟练英文指法练习。
我们可以根据教材以游乐场的方式引入“拯救苹果”的游戏部分，可以让学生自己看教材寻找“游乐场”并启动“拯救苹果”。
具体的游戏方式比较简单，教师可以创设一个简单的收苹果的情节，教学如何将掉下的苹果收入篮内，这里老师要强调的是学生在输入苹果字母时候的指法一定要正确，在学生游戏时教师要加强指法监督和纠正，以达到最好的练习效果。
5争做打字小能手
一、教学目标
知识与技能
掌握金山文字2006“键位练习（高级）界面的操作方法
进一步熟练英文键位指法的技能
过程与方法
通过反复联系熟练学生的打字技能
情感态度价值观
培养学生刻苦的学习态度
二、教学重点与难点
重点：
用正确的指法进行键位练习（高级）部分的输入练习。
难点：
不同词库的选择。
三、课时安排
建议本单元用3课时完成。
四、教学过程建议
学生通过前面课程的学习基本掌握了基本的键位指法，本课将在学生已有的技能基础上进行进一步的加强训练。
反复的指法训练是一个比较枯燥的内容，但又是学生必须反复训练才能提高打字技能，这就要求教师想方设法维持学生的打字兴趣，并且培养学生的刻苦学习的态度。
开始就可以让学生在金山文字2006自己去寻找“键位练习（高级）”，以活跃课堂气氛。
在打字练习过程中可以进行“时间”“速度”“正确率”等不同项目的比赛，激发学生的学习兴趣。
键位练习（高级）中的课程较多，可以选择不同的内容进行练习，第一次进行课程选择的演示，教师要慢而仔细，可以边说边让学生操作。
练习基本以“通用词库”——“小学英语词库”的内容为主，当然练习“课程选择”时可以让学生尝试不同的词库选择。
6完成小任务
一、教学目标
知识与技能
学会在金山打字2006的“英文打字”“文章练习”中进行打字练习
过程与方法
通过尝试探索，掌握不同文章的课程选择
情感态度价值观
培养学生认真仔细的学习态度
二、教学重点与难点
重点：
英文文章的正确输入。
难点：
标点、大小写字母的输入。
三、课时安排
建议本单元用3课时完成。
四、教学过程建议
在英文字母单词输入的基础上，本课将进行英文文章输入的进一步练习。
相比之前的训练，要注意英文文章中的大小写切换和标点符号等。
课的开始环节——寻找任务，是一个课程选择的过程，除了教师演示操作外，还可以让学生自己尝试去寻找，教师只要出示文章类型、序号，让学生自己在课程选择中去尝试寻找，这样，学生的积极性会更高。
课的大部分时间应该都是学生在练习文章输入的过程，教师不仅要注意学生的大小写和标点等问题，而且也要注意学生的指法情况，适时提醒纠正。
过程中学生会感到枯燥，可以适当组织一些比赛等小活动，维持学生的打字热情。
7消灭鼹鼠入侵者
一、教学目标
知识与技能
掌握金山文字2006中“鼠的故事”打字游戏的练习方法
过程与方法
通过游戏的方法熟练学生的指法技能
情感态度价值观
通过打字游戏的方式激发学生打字训练的积极性
二、教学重点与难点
重点：
“鼠的故事”的游戏方法。
难点：
在打字游戏的过程中保持正确的键位指法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学过程建议
本课的内容和“拯救苹果”一样是打字游戏中的一个内容，这个游戏主要训练的还是英语字母的输入，和“拯救苹果”形式不同，但方法大同小异。
教学上可以通过卡通小帮手的故事引入：
键盘王国受到了鼹鼠部队的袭击，需要勇敢的“打字小能手”帮忙去消灭它们。
在同学们兴趣高涨的时候，简单地讲解进入游戏的方法，然后就让学生们自己尝试去玩。
在学生自己探索的基础上，可以在中间简要地讲解一下这个游戏的方法，并且教会学生如何看自己的成绩，即了解“限时”、“倒计时”、“正确率”、“击中次数”的意思。
在学生打鼠的过程中要求学生要用正确的键位指法。
8参加打字运动会
一、教学目标
知识与技能
学会金山文字2006“速度测试”界面的操作方法
学会在“速度测试”界面中进行英文输入
过程与方法
通过比赛测试的方法提高学生英文输入的速度
情感态度价值观
培养学生的竞争意识
二、教学重点与难点
重点：
在速度测试的过程中运用正确的指法。
难点：
在速度测试的过程中运用正确的指法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学过程建议
速度测试是对学生打字能力的一种测试，为了使教学内容包含竞技性，教材以“打字运动会”的形式引入，将“速度测试”界面比喻成“打字运动会”的“比赛场地”，教师可以将学生们比喻成“打字小运动员”，还可以组织进场活动等来激发学生的学习兴趣。
这里的“课程选择”和前面的“文章练习”的“课程选择”方法差不多，教师可以告诉学生文章的名称让学生自己尝试选择不同的测试内容。
比赛的计时从学生输入第一个字母开始，教师可以模仿运动会的比赛气氛：
选手准备——预备——开始，来活跃课堂气氛。
比赛过程中教师要求学生的指法也要正确，可以用判罚犯规等方式，警告指法学生错误的学生。
比赛结束后教师可以讲解一下打字反馈对话框。
学生间通过成绩的比较可以进一步激发打字练习的热情。
9学习拼音输入法
一、教学目标
知识与技能
学会金山打字2006“拼音打字”“音节练习”界面的操作
学会用键盘进行拼音输入
过程与方法
通过知识迁移学会键盘的拼音输入
情感态度价值观
通过拼音的输入培养学生学习信息科技兴趣
二、教学重点与难点
重点：
将键盘上的字母转化为拼音输入。
难点：
将键盘上的字母转化为拼音输入。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学过程建议
键盘拼音输入是学习中文汉字输入的基础，本课的主要目的是教会学生用键盘上的字母输入对应的汉语拼音，内容上基本没有什么难点。
引入部分可以利用卡通小帮手的要求引入：
从今天起我要和大家一起学习输入汉字了，让我们先从输入拼音开始吧！
进入“拼音打字”——“音节练习”部分可以教师直接演示。
由于音节练习和学生的语文水平有关系，教材选择HSK一级字作为开始的练习内容，练习前的“课程选择”由于内容比较复杂，学生自己选择有难度，建议教师逐步讲解。
课程选择完毕后，可以让学生尝试开始拼音输入，可以提示学生在输入拼音时如果不知道对应的英文字母可以观察金山文字上的键盘提示。
10学会使用智能ABC
一、教学目标
知识与技能
掌握智能ABC输入法使用和切换方法
学会在金山文字2006“拼音打字”“词汇练习”界面中输入汉字
过程与方法
通过尝试和实践学会智能ABC的使用方法
情感态度价值观
培养学生勇于探索的实践精神
二、教学重点与难点
重点：
智能ABC输入文字的方法。
难点：
智能ABC切换的方法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学过程建议
本课的内容比较多，学生第一次接触汉字输入方法，会感到比较神奇，教师可以利用学生的好奇心来达到事半功倍的效果。
先引出拼音可以变成汉字，激发学生的好奇心，教师可以提示智能ABC就躲在任务栏上，让学生去找出来。
在尝试智能ABC输入汉字时，不一定直接在金山文字内，可以先在记事本中尝试，开始也不要规定内容，纯粹让学生体会熟悉智能ABC输入法的功能和特点。
在学生对智能ABC有一定了解后，可以进入金山文字“拼音打字”“词汇练习”。
课文选择学生已经熟练的，提示要求（HSK_汉字水平考试词汇——一级字）可以让学生自己选择。
在这部分练习前，教师要详细全面的讲解智能ABC输入法的具体使用方法（键盘切换、拼音输入、选字、翻页等）扫除学生在自己尝试时造成的错误方法。
11太空大战
一、教学目标
知识与技能
掌握金山文字2006中“太空大战”打字游戏的练习方法
过程与方法
通过游戏的方法熟练学生的指法技能
情感态度价值观
通过打字游戏的方式激发学生打字训练的积极性
二、教学重点与难点
重点：
“太空大战”的游戏方法。
难点：
在打字游戏的过程中保持正确的键位指法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成
四、教学过程建议
本课的内容也是打字游戏中的一个内容，这个游戏主要训练的还是英语字母的输入。
教学上可以通过卡通小帮手的故事引入：
外星人的飞船要入侵地球了，今天我要带领大家去把它们消灭。
在同学们兴趣高涨的时候简单地讲解下进入游戏的方法，就让学生们自己尝试去玩。
在学生自己探索的基础上，可以在中间简要地讲解一下这个游戏的方法，并且教会学生如何看自己的成绩。
游戏过关后，还可以输入自己名字，这时，教师可以要求学生用中文，帮助学生复习智能ABC中文输入法。
在学生消灭敌飞船的过程中要求学生要用正确的键位指法。
12词组打得快
一、教学目标
知识与技能
掌握智能ABC词组输入的方法
过程与方法
通过实践总结的方法掌握词组输入的方法
情感态度价值观
培养学生勇于尝试实践的学习习惯
二、教学重点与难点
重点：
智能ABC词组输入的方法。
三、课时安排
建议本单元用3课时完成。
四、教学过程建议
词组输入是汉字输入的重点，可以大大提高学生汉字输入的速度。
教学前教师可以组织一次和学生之间小小的输入比赛，然后教师演示一下词组输入的方法，让学生对词组输入的优点有个明确的认识，同时激发学生学习的积极性。
金山打字的词组练习还是在“拼音打字”“词汇练习”，只不过课程要换成“常用词汇”“常用词”，教师可以直接出示课程名称让学生自己去选择课程。
词组输入的方法不是很难，重要的是要让学生体会到它的优点，在平时的汉字输入时能自觉用到词组输入的方法。
13做个电脑小作家
一、教学目标
知识与技能
学会在金山文字2006“拼音打字”“文章练习”中选择课文输入汉字
过程与方法
通过探索尝试的方法掌握标点输入的方法
情感态度价值观
培养学生勇于尝试实践的学习习惯
二、教学重点与难点
重点：
智能ABC标点的输入方法。
难点：
中英文标点的比较和切换。
三、课时安排
建议本单元用3课时完成
四、教学过程建议
中文文章输入是对学生打字技能的综合运用和训练。
金山文字2006“拼音打字”“文章练习”的界面和前面的“词汇练习”基本相同，基本不要多讲，课程选择学生也比较熟练，刚开始建议练习“普通文章”“诗歌”部分。
文章练习中会接触到中文标点的输入，学生容易和英文标点混淆，除了句号可以很明显的区分其他标点容易搞错。
教师教会学生中英文标点切换后，让学生对比输入中英文标点符号，仔细观察他们的不同。
文章输入训练时间比较长，过程比较枯燥。
教师可以在内容和形式上采取一些变化，以维持学生的训练积极性。
如可以选择一些有趣的文章内容，训练期间还可以增加一些计时、竞速等活动。
14激流勇进
一、教学目标
知识与技能
掌握金山文字2006中“激流勇进”打字游戏的练习方法
过程与方法
通过游戏的方法熟练学生的指法技能
情感态度价值观
通过打字游戏的方式激发学生打字训练的积极性
二、教学重点与难点
重点：
“激流勇进”的游戏方法。
难点：
在打字游戏的过程中保持正确的键位指法。
三、课时安排
建议本单元用2课时完成。
四、教学过程建议
本课的内容是打字游戏部分的一个内容，这个游戏和前面几个游戏发形式不同，以英文词组输入为主，难度比之前的游戏要大。
教学上可以通过卡通小帮手的故事引入：
有一群青蛙要去田野里捉害虫，可是在去的路上遇到了一条有鳄鱼的河，它们该怎么办呢？
让我们一起来帮帮它们吧。
在同学们兴趣高涨的时候简单地讲解一下进入游戏的方法，然后就让学生们自己尝试去玩。
在学生自己探索的基础上，可以在中间简要地讲解一下这个游戏的窍门，当来不及前进时，还可以后退。
学生过关后可以让学生自己尝试一下“设置”按钮，选择不同得课程和难度等级，提高学生的游戏兴趣。
在学生游戏的过程中要求学生要用正确的键位指法。
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