青少年学生沉迷电脑游戏简析.doc

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青少年学生沉迷电脑游戏简析

甲良中学莫代尤

随着经济的不断发展和家庭生活水平的不断提高，我国个人电脑以及互联网的迅速普及，电脑进一步丰富和改善人们的生活，越来越多的中小学生走进了互联网所形成的虚拟世界。

学生利用电脑来开阔视野、学习知识，绝对是好事。

但有不少中学生却痴迷在电脑上玩电脑游戏，成为电脑游戏的“奴隶”，不仅耽误学习，而且有害身体。

现在市场上的网络游戏中真正适合中小学生这个年龄段的产品少之又少，暴力、色情以及含有其他一些不健康内容的网络游戏占了绝大部分，这也是为什么广大家长和老师谈网络游戏而色变的主要原因，这种不健康的网络游戏，像海洛因一样已经深深地毒害了大量的中小学生，使他们荒废学业、沉迷其中不能自拔，有的到了成瘾的地步，为很多家庭带来了难以言状的痛苦，甚至有的学生走上了违法犯罪的道路。

中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。

迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。

另一方面，长时间的上网，也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。

另外，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了学生“看”的接受方式，而弱化了学生“想”的思维方式。

我们只有认真、客观地分析中学生沉迷电子游戏的原因和寻找相应的解决办法，才能正确引导学生投入到自己的学业上来。

在此，就中学生沉迷电脑游戏的原因作以下分析。

一、学生自身因素：

中学时代是学生心理和身体发生变化最快的时期，但也是不成熟的时期，辨别是非能力较弱，加之自我意识和成人感的不断增强，充满着幻想与好奇。

在面对科技、经济飞速发展的今天，精彩纷蓝的外面世界深深地吸引着他们，内心的迷惑捆扰着他们。

对于成长中的苦恼和困惑得不到摆脱，学校、社会和家庭重视程度又不高，缺少关心和呵护，还对他们百般地施加学习压力和种种束缚。

一旦这些目标难以实现，就失去了上进的信心和勇气，厌学心理开始产生，甚至辍学。

在空虚与无聊、烦躁与叛逆的心理驱使下，于是就选择了电脑，利用电脑游戏痛快地渲泄，以满足自身的心理需要。

同时，中学生自控能力薄弱，经受不住电脑游戏的诱惑和同龄人的拉拢，当他们遭受挫折与失败的时候，电脑游戏的阴影在他们的脑海里开始浮现，脆弱的心灵失去了自控。

二、社会、家庭、学校因素：

尽管现在各部门以及各种法律法规对青少年学生玩电脑游戏方面做了大量的工作和要求，但存在管理松懈或工作不到位。

某些经营商惟利是图地追求利润，所以中学生上网玩游戏禁而不止。

家长对孩子玩游戏采取放任、无所谓的态度，对孩子玩游戏的内容和行为不加以控制和了解，在经济上的管理又不约束，过分溺爱，总担心自己的孩子在生活吃苦或比不上别人，造成了他们散漫、为所欲为的不良习惯。

假如学校管理的失误、教育教学的枯燥无味，缺乏引导和关心、再受应试教育的重压等等也将导致学生不重视自己的学业而沉迷电脑游戏。

   中学生对电脑游戏的沉迷，除了上述原因之外，当然还有不少其它因素。

网络游戏只靠家长和老师去限制和阻止学生不去接触或不让玩的效果是非常有限的，有的甚至适得其反。

要杜绝中学生玩电脑游戏显然是不可能的，也不明智。

因为电脑游戏并非一无是处，它在开发学生的想象力、扩大视野和增强他们对新科技的适应能力等方面是有很大帮助的。

因此我们应辩证地采取有效的措施，确保让学生合理地使用电脑，正确地对待电脑游戏，让学生健康成长。

一、培养中学生自我控制和辨别能力。

一个自尊、自爱和自强的学生是善于控制、约束自已的行为。

对于明知作业未完成，却依然陶醉于电脑游戏中的学生，教师应当发挥社会家庭、学校的督促作用，及时有的放失地说理教育，让学生养成有自知之明的习惯。

我们的素质教育应当加强，抓住教育现代化信息技术这个突破口，利用精彩的多媒体辅助教学把学生的兴趣焦点凝聚到学习和正常活动中。

采用有效的方法帮助学生提高自控能力，把学生从电脑游戏中拉出来。

推荐一些适合他们的游戏，以此来抵御来自不健康的网络游戏对学生们的毒害和侵蚀。

   二、强化法制教育，积极开展身心健康指导，开设上网指导课，加大引导力度，建设一个规范、开放、理智的校园网络氛围。

“授人以鱼，不如授人以渔”，面对精彩得让人眼花缭乱的网络，德育工作者加大网络道德的教育，积极帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。

防患于未然，是教育的目的之一。

我们把传统的法制教育增加了新的内容：

公民必须以合法的言行介入网络，预防青少年学生网上失范行为。

三、亲情无限，家长必需关注上网的孩子，让家长和孩子共同建设一个有时代特色的、新型的家庭网络氛围。

家庭现代化以及家长对独生子女的期盼，电脑进入家庭正日益普及，上网也方兴未艾，但网络对于人影响的两面性又让家长惶恐不安。

对此，我们向家长提出了建议：

以身作则，身教重于言传；安装必要软件，限制、监督孩子上网的内容及时间。

四、呼吁全社会，还学生一片成长的净土，建设一个关注未来的社会网络氛围。

     教育是全人类谋求发展而必须担负的历史责任。

网络，让教育又逢一个春天。

作为教育工作者，我们不由得思索着这春天里的播种计划。

当然，还很不完善。

网络德育也不例外，它甚而更需全社会的支持参与。

我们向社会发出呼吁：

建设优良网吧，让学生远离不良网站。

并明确表示：

不提供对儿童的身心健康可能造成损害和不良影响的信息内容与服务。

这样就坚定了我们开展网络德育的信心；同时相信，随着教育工作者对网络的不断的学习、了解、认识，它终将成为德育工作的大好舞台。

五、建设校园德育网。

校园德育网的建立，将成为信息社会德育工作的基础和主要特征。

它将毫不例外地改变人们道德学习的途径方法、学校德育工作的旧有模式，成为大中小学校进行各种德育活动的主要形态之一。

校园德育网的建立，至少在以下两方面将影响中小学的德育工作。

一方面，将增进德育工作的效能，促进德育手段的现代化，使基层对上级教育行政部门的德育决策产生快速的反应能力。

另一方面，能实现德育科研对中小学德育工作实际的有效指导。

能有效地将德育资源集中起来，为一线德育工作服务。

今天的中学生是跨入21世纪信息社会的新一代，他们能否成为掌握信息数字化技术的高素质人才，教师的责任重大！

为了学生的身心健康，为了还学生们一片纯净的天空，让我们共同携手，为创造一个孩子们专属的，具有知识性、趣味性，健康向上的电脑网络游戏平台而努力。