素质拓展红黑商战.doc
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铭德课程项目：
红黑商战
一、目标：
ü学员目标：
通过活动引发学员的反思，激发对寻找生命中究竟追求什么的求知欲。
ü导师目标：
强化团队建设，提升学员对导师的认同！
ü团长目标：
监控好团队的整体状况，并关注助教的表现。
ü助教/队长目标：
维持好整场秩序，关注学员的表现。
ü摄影目标：
拍摄一些细节，如学员激烈争论的场景和认真思考的画面。
二、适合人群和情景：
²中学生、成人；
²团队建立的中、末期。
三、针对的问题：
团队的凝聚力不强；
队员参与活动的自信心不足，目标感不强。
四、导师要求：
语言平缓而有感染力的引导，投入自己的真实情感。
五、内容及流程：
全体参加者按自愿或讲师指派，组成两组。
并选出组长，可以在游戏过程中随时被罢免，由其他人担任！
Coach：
接下来是所有人一起去玩一个游戏。
当你听到“游戏”你会想到什么？
Coach：
这个游戏是一个关于个人分析能力、个人决策能力的游戏。
我会告诉你们怎么玩？
在讲解完之后会告诉你们这个游戏的规则是什么？
玩这个游戏的目的和赢的方法是什么？
这个游戏的名字叫——红黑游戏。
你们看到了这里有三张表
Coach：
讲解玩法和计分方法：
ü游戏的计分方法
游戏的每一个回合你们是投票选红色或黑色。
两组有结果时进行计分。
AB
黑+3黑+3
红+5黑-5
黑-5红+5
红-3红-3
第三轮乘以2；第六轮乘以3
清楚示范讲解后，有什么问题？
哪里不明白？
哪里还不清楚？
ü游戏规则
Coach：
我宣布完规则后，只回答规则本身的问题，不回答“为什么的问题”和“策略性的问题。
分A、B两组来玩，两组在独立的房间进行，过程中相互不能有任何形式的沟通；
每组产生队长，方法由你们各组自行解决，队长做他要做的事；
每回合选红色、黑色；
每组以少数服从多数的方式决定投票，每人一票，每人要有明确的方法表示，不可用猜的方式计算；
所有参与游戏的人必须投票；
当每组有了合法投票后，有一个传信人穿梭于两个房间之间，当你们有了合法结果后他才会告诉你对方在本轮的投票结果，他是中立的；
每轮投票结果被接受后不可以更改，传信人是唯一决定投票合法性的人；
游戏有时间限定……；
如果玩过这个游戏者可以选择不玩，……当所有六个回合都有同样结果游戏宣布结束。
作为竞争对手，你们的目标就是想办法如何让团队获得更大的利润，团队的最大正分！
不断提醒学员，你们的最终目标是获得胜利，要求赢！
活动期间，彼此不能互相串门，时间为60分钟
六、导词：
“好，现在，我跟各位说，游戏已经过去，我现在让你的头脑象倒带一样，象录像机一样，回到一个小时以前的你，开始回忆，那个时候你在听规则，听规则的时候你怎么想？
糊里糊涂，以为别人会听明白吧，自己听不清楚没有关系吧，有没有这样想的？
有没有？
这样想的举个手····你只是心里在想什么？
你在想反正别人会记得吧，到时候等别人，问别人就可以了，等游戏一开始的是时候，你才发现，原来别人也是不懂，生活当中你是不是这样的，该清楚的时候不清楚，等到没的清楚的时候才知道后悔。
才知道错过了！
故事：
兄弟俩的楼层人生。
有没有人想过要做组长？
有没有？
可是做组长你怎样？
看到别人举手的时候你马上不举手了，你说：
算了，让给他做组长吧！
说的好听，你给他的吗？
是他自己争取的，想过为自己付出吗？
这不让，真正要让给对方的话，是在你争取到了以后才让给对方那才叫让。
游戏一开始，刚刚还是死党，要为对方负责，一扇玻璃一隔开就想踩死对方，把对方搞死。
你是怎么去教大家的？
选红，一红到底，选红最安全，不会冒险，最起码不会输，大不了一起死，我赢不了，大家一起死就最好嘛！
两边都想搞死对方，结果一起死。
有没有人看到双赢的，有没有人看到选黑可以双赢的？
可是我说一句：
你知道又有什么用？
你还是选红啊，你最后选的还是黑，有没有用？
票数太少，没有办法！
真的没有方法吗？
有没有跟你说过，当有人不投票的时候弃权的时候这一票是无效的，有没有说？
有没有？
所以，你有没有权利，可是你怎么样？
自命清高，我就选黑，我就选黑，我不管那么多，你也是选黑，这样的结果有用吗？
明明知道无效的还在坚持有什么意义？
我知道啊，我知道选黑可以双赢啊，可是你又做了多少？
生活当中你是不是这样？
生活当中你在给谁红票？
你老爸老妈红票，你爸妈也给你红票，给你老公红票，给你老婆红票，给你的老板红票，给你的同事红票，也许你还教大家说，一定要选红，就选红就可以了，起码可以保住自己不死，可是结果出来。
正因为你这样的心态，你把两边的人，整个集体都逼到了极点，可是不听，你明明知道选黑，但没有用啊，你明明知道大家都在选红啊，生活当中多少次，你就是这样子，我明明知道事情发生了会是这样子，可是我们就告诉你：
我做了，我做了，其他我不管，如果全部不选的话，起码是0分，起码不输，工作当中也有这样的状态，我做够的啦，管他那么多，跟你的老板怎样？
不认真是吧！
扣你奖金，红牌，你扣我奖金是吧，我把这些做的更差，红牌，你更加不认真是吧，再扣，红牌，你再扣是吧，我把你的工作做乱，红票，你搞乱是吧，辞掉你，红牌，辞掉我是吧，我临走把你的公司客户带走，红牌。
有没有这样？
跟你的爱人（父母），怎样？
顶嘴是吧，看我不理你用冷暴力，红票，你骂我是吧，看我怎么不理你，红牌，你不理我是吧，我就要惩罚你，红牌，你本事就自己去活，两边都红牌，结果两边输到低，这是你要的结果吗？
可是你明明知道啊，结果却搞成这样。
有些人这样？
隔岸观火，在哪里看，当作以为是别人的事，嘿，又不选黑，又怎样怎样！
生活当中你是不是扮演这样的角色？
在刚才一个小时你是不是这样？
你不是觉得你很有知识很有经验的吗？
可是刚才坐在凳子上的时候你又不说？
你以为你很了不起，可是你又为团队做了什么？
如果你的知识没有一份心去为团队着想的话，你的经验又有什么用？
你的经验又有什么用？
你只会在哪里扮老到扮你的老资格，你明明看到红色，你也顺便举，因为你已经没有一个为团队前进的心，你只是想着，唉，这群人怎样怎样？
你心里只是会评论别人，那又怎样？
生活为你创造了什么结果，别人会看得起你吗？
人家真的尊重你吗？
也许后来都已经觉得无聊，无聊不如搞搞其他的，多像你啊，多象你在生活当中的角色啊。
告诉你，不是没有给你权利，只是你自己封闭了你自己的权利。
”
六、学员预期反映及应对：
觉得无聊没意思、不认真听——轻声的走到身旁，小声的告之进入课程；如不能，最好不要影响其他队员。
八、分享方向：
ü在原来或现在的生活工作中，你一直在跟谁斗？
ü安排学员们下课后，给自己曾经由于斗气或争过胜负而分开的朋友、亲人、同事或现在还在斗气的朋友、同事、亲人打电话或当面的去找他沟通，好好想一想，为了一些事这样的斗，值得吗？
ü为自己曾经斗过的下属或上司个写一封信，以对不起开头。
ü第一第二阶段竞争有何不同？
该游戏与现实生活工作有何相似的地方。
我们自己是选择哪种方式进行竞争？
是要对方死，还是共同生存！
？
是一起死还是消灭对方，还是一起生？
！
在生活中，工作中，获胜是否一定就要打败对方，如何才能彼此共赢？
讨论自己在动感蓝天工作中如何与同事共赢！
九、针对不同人群的分享故事：
《红与黑》
十、助教要求：
着装要求：
整齐统一，参照户外与室内培训服装要求。
摄影要求：
多关注一些个人或团队的细微表情和场景。
活动操作要求:
²严肃、严谨；一个通讯员（声音洪亮、严肃）；
²其它助教注意观察、监督学员每一轮出牌是否一致（只要有一个人没有举手就不同意），提醒通讯员；并严谨不能谈论嬉笑！
²并注意留意自己小组成员的反应，在小组分享时注意引导！
分享要求：
以引导为主，多让学员表达内心感受，用心的关注每个学员的成长。
十一、场地：
室内
十二、天气要求：
无特别要求
十三、道具准备：
红黑表、积分表
十四、灯光要求：
《无间道》背景、《征服》；活动时光亮、冥想时暗
十五、音乐要求：
《驿动的心》、《从头再来》、《我的未来不是梦》，低沉的音乐和DISCO。
十六、时间：
60—70分钟
十七、相关游戏：
沉船
十八、如何穿插隐性销售：
无特别要求
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