社会心理学主要内容.docx

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社会心理学笔记

导学

学习社会心理学的意义基础心理学

1、基础性。

咨询师答辩中，我经常会问考生一个问题：

你看过印象比较深的心理学专业书籍是什么？

答案千奇百怪。

《女心理师》，大众心理学、青年心理等杂志。

2、实用性。

在心理咨询中，最常遇到的问题就是人际关系问题。

与家庭的关系、夫妻关系、同事关系、上下级关系等等。

社会心理学很重要的研究内容就是人与人之间的关系。

课程框架

第一节社会心理学概述——对象、范围、简史、研究方法、理论流派

第二节社会化与自我——社会化、社会角色及其理论、自我、身份与自尊

第三节社会知觉与归因——社会知觉、印象形成与印象管理、归因

第四节社会动机与社交情绪——概述、主要的社会动机、社交情绪

第五节态度——态度形成、转变与测量

第六节沟通与人际关系——沟通的结构与功能、体语沟通、人际关系的原则和理论、人际吸引、人际互动

第七节社会影响——从众、社会促进与社会惰化、模仿、暗示和社会感染

第八节爱情、婚姻与家庭——爱情、婚姻、离婚、家庭

1908年，美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学：

大纲和参考书》，同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》，这两本社会心理学教科书的出版，标志着社会心理学的诞生。

第一单元研究对象和范围

社会心理学的定义

1、心理学的社会心理学（PSP）：

G·奥尔波特：

社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为是怎样受到他人存在的影响；这个他人的存在包括实际的存在、想象中的存在或隐含的存在。

F·奥尔波特：

社会心理学主要研究个人的社会行为与社会意识。

社会心理学是个体心理学的一部分，心理学的所有分支都是研究个体的科学。

强调对个体的研究，受传统心理学的影响较大。

2、社会学的社会心理学（SSP）：

产生于社会学的，以社会学的研究取向为主导的社会心理学，叫社会学的社会心理学，即SociologicalSocialPsychology,简称SSP。

美国社会学家斯特克：

社会心理学“是由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”

艾尔乌德：

社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。

强调社会互动。

美国社会心理学家纽科姆在《社会心理学理论：

整合个人与社会的探讨》一文中首次使用了心理学的社会心理学和社会学的社会心理学的概念，并对两种社会心理学提出了尖锐的批评。

上世纪70年代末，两种社会心理学的争论再度兴起。

许多社会心理学家们开始寻求SSP和PSP的整合之道。

社会心理学综合定义

教材定义：

社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学

主体：

群体中的个体以及由个体组成的大小不等的群体；

情境和刺激：

社会环境因素，包括社会文化因素；

反应：

应为全部反应，包括内隐过程（心理）和外显过程（行为）。

要研究的是人（个体与群体）在一定的社会情境中相互作用过程中的社会心理现象和社会行为。

社会行为与社会心理

1、社会行为：

人在社会情境当中的所以行为。

社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。

勒温的：

B=f（P，E）

B——行为P——个体E——个体所处情境F——函数关系

行为是个体及其情境的函数。

既个体行为是个体与所处情境相互作用的结果。

人和他所处的情境必须被看做是一个相互依赖的因素群。

记住：

勒温——社会心理学之父。

领导风格、群体动力、场论

2、社会心理黑箱理论推测社会心理

社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程（黑箱）。

即由社会因素引起的并对社会行为具有导向作用的心理活动。

社会心理活动与情境、经验和人格有关

3、关系

有所区别，又紧密联系。

行为是外显的，客观存在的。

而心理是内隐的，属于主观世界。

承载两者的主体都是生活在社会中的人。

社会心理学的研究范围

可分为四个层面：

从微观到宏观

个体层面（微观）:

研究个体的社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等

人际层面：

个体之间的相互作用如人际沟通和人际关系

群体层面：

群体心理，如群体凝聚力，社会影响等

社会层面：

如社会时尚、风俗、文化心理等

第二单元社会心理学简史

美国当代社会心理学家霍兰德（E.P.Hollander，1976）认为整个社会心理学的历程可分为哲学思辩、经验描述和实证分析三阶段，与这三阶段相对应的分别是社会心理学的启蒙期、形成期和确立期。

哲学思辩：

启蒙阶段

即在哲学的怀抱中出现并积累社会心理思想阶段。

关于“人性”问题的争论，可以作为社会心理学的最早的研究。

主要有两条线索：

1、从苏格垃底——柏拉图——康德——卢梭：

人性具有“善”。

应改变社会。

2、亚里士多德——霍布斯——马基雅维里：

社会源于人的自然本性，人性是由生物或本能决定的，人性“恶”。

争论的结论不重要，它反映了人们开始关注并认识自己。

经验描述：

形成阶段

这一阶段主要在欧洲进行。

工业革命完成、17-18世纪文艺启蒙、文艺复兴运动奠定了基础。

特点是在观察的基础上，对人类心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

英、法、德、奥地利涌现了大批的心理学家。

在这个时期，罗斯的《社会心理学》，麦孤独的《社会心理学导论》的出版，标志着社会心理学作为独立的学科的诞生1908。

实证分析：

确立阶段

特点：

描述——实证定性——定量纯理论——应用

以实证、实验为主要方法开展大量的研究，不断充实内容和形式，形成多种理论而渐趋成熟的的独立发展阶段。

实验社会心理学之父——F.奥尔波特

主要标志：

将实验和问卷法等实证手段引入社会心理学的研究领域。

一直沿用至今。

具有代表性的人物与实验：

瑟斯顿与李克特的社会态度测量；谢里夫的社会规范研究；莫雷诺的人际关系测量；勒温的群体动力学研究。

第三单元社会心理学的研究方法

研究原则

1、价值中立原则——客观的描述分析、假设，实事求是。

你不能只看到你想看到的。

客观性

2、系统性原则——用系统的方法考察和研究。

对于咨询的启发：

面谈，测量，全面评估。

思维方式

3、伦理原则——不做有损被研究者身心的事情。

NIH人类被试保护条例知情同意书大学伦理审查委员会IRB

研究方法——观察法

1）自然观察法：

在自然情景中观察。

主要目的是描述行为，是所有研究方法的基础。

例如：

儿童交往技能发展。

2）参与观察法：

观察者进入被观察者的社会环境和社会关系中进行观察、收集资料的一种研究方法。

例如：

包身工研究。

研究方法——调查法

2、调查法（询问法）

拟出一系列问题请被调查者回答，然后分析整理资料，达到描述、解释、说明社会行为的目的。

口头调查：

访谈；纸笔调查：

问卷

1）访谈法：

口头调查

结构访谈（标准化，结构；市场研究）；与非结构访谈（灵活；鲁豫有约）；

直接访谈（面对面）与间接访谈（网络、电话）

2）问卷法：

纸笔调查。

用统一的、严格设计的的问卷收集资料的方法。

最普遍的方法之一。

标准化程度高，迅速。

研究方法——档案研究法

3、档案调查法（文献法）

建立在收集大量资料的基础上（过去几现在的），通过内容分析进行研究的方法。

档案资料包括：

个案资料、统计资料、调查报告、出版物、事件记录及历史文献等。

例：

蒋介石日记、鲁迅日记

奥尔波特人格特质理论的创始人用这种方法。

首要、中心、次要特质

优点：

对研究对象干扰小。

缺点：

工作量大，分析难度大

研究方法——实验法

4、实验法

研究这在人为控制的实验条件下，通过假设检验的方法研究社会行为与社会心理方法。

自变量:

在研究中有意加以改变,操纵的事物、条件和特征

因变量:

随自变量变化而变化的变量（结果），是要观察和测量的变量

无关变量：

与实验无关但会影响结果，要严格控制的。

如：

电视暴力促进儿童暴力行为吗？

实验研究是目前运用最多、最广泛、最长久的方法。

意义：

建立理论、检验假设、创设理想情境，发现真理。

存在问题：

受情境限制，实验结果不具普遍性；被试不具有对总体样本的代表性；存在伦理问题；监狱模拟实验

注意：

书上各种研究方法的比较

第四单元社会心理学主要理论流派

通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化的理论

简史：

巴甫洛夫——经典条件反射

华生——行为主义的创始人

斯金纳——操作性条件反射

班杜拉——新行为主义的代表人物

学习的机制：

联想（犹太人对纳粹符号反映强烈）；强化（中央电视台感动中国、道德楷模）；模仿（儿童最擅长模仿，语言发展、唱电视主题歌）；

观察学习的过程：

注意过程——保持过程（过目不忘）——动作再现过程——动机过程；

社会交换理论

社会交换理论是社会学家霍曼斯提出

主张从经济学的投入和产出关系的视角研究社会行为的理论。

强调人际互动是物质和非物质的一种交换。

基本假设：

趋利避害是人类行为的基本原则。

人们所付出的行为要么是为了报酬，要么是为了逃避惩罚，并且按照最小代价获得最大收益的方式去行动。

五个普遍性命题：

成功命题（奖赏导致行为的重复，为什么有的坏习惯改不了，因为得到了奖赏，甚至一些心理问题也是，个体一定是从中得到了“奖赏”，心理问题是个人的选择。

）；

刺激命题（相同的刺激引起相同或相似的行为：

投桃报李；微笑换来微笑）；

价值命题（行为对个体越有价值，行为的重复性越高：

老鼠压杠杆）；

剥夺与满足命题（相同奖赏越多，个体感到越无价值：

物以稀为贵）；

侵犯与赞同命题（侵犯与赞同行为与个体行为受到的奖惩有关）。

符号互动论

强调：

在社会互动中解释个体的行为。

小群体创造自己的符号系统。

行为的意义必须在具体的互动中得到准确的解释。

比如，你这人真坏！

在两个陌生人、恋人之间意义不同。

咨询当中，注重此时此地来访者所采用语言符号的含义。

主要观点：

符号：

语言、文字、行动、姿势等都是符号。

社会和个体是通过符号的相互作用来相互影响和相互制约的

精神分析论

1、意识与潜意识——冰山理论。

2、力比多（性本能、性驱力）:

核心概念。

既性本能。

是人类生命力的根源。

弗洛伊德认为是力比多在推动世界的前进

3、快乐原则与现实原则

4、生本能和死本能：

来咨询，生本能作用。

谈到自杀或杀人则是死本能。

来到风景优美的地方、站在高处。

5、人格结构：

本我、自我与超我。

比喻：

唐僧师徒四人

新精神分析论

摈弃早期精神分析理论中的性本能的观点，强调社会因素、文化因素对人的社会行为的影响。

代表人物：

沙利文、霍妮、弗罗姆、埃里克森等。

霍妮“文化因素论”

沙利文的人际关系学说

埃里克森“人格发展阶段论”

第一单元社会化

社会化条件与载体

社会化的条件

人类有较长的生活依赖期（啃老族）

遗传素质：

强大的学习系统

社会化的载体

家庭：

你会发现你越来越像父母。

学校（进入学龄期后，是最重要的社会化的场所：

同伴影响作用巨大，为什么？

融入！

）

大众传播媒介：

越来越受重视。

网瘾。

参照群体：

社会分层，你认同的群体。

社会化分类

语言社会化：

全部社会化是以语言为前提的。

学习语言的过程就是社会化的过程。

母语的重要性。

英语过度投入。

性别角色社会化：

性别角色社会化是个体在社会生活中，学会按照自己的性别角色的规范行事的过程。

父母教养在这个过程中非常重要。

性：

生物学概念，（遗传、解剖差异）sex

性别：

人格特征方面的差异。

（男性特征、女性特征）gender

性别角色：

社会对男人和女人在态度、行为方式上的期待。

genderrole

道德社会化：

指通过教化使个体将社会道德规范内化为自己的行为准则的过程。

包括三方面：

道德观念与道德判断，道德情感，道德行为。

政治社会化：

是个体学会接受现时的社会政治制度的规范，并掌握相应的行为方式和态度的过程