电视纪录片策划方案.doc
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电视纪录片策划方案
一、基本情况
小组成员：
唐睿、谢志云、王艳、尹云果、周荃
节目名称：
我们的实践课
节目性质：
纪实作品
题材来源：
大学校园
节目时长：
15分钟
小组分工：
编导：
谢志云
摄像：
唐睿、尹云果
制作：
周荃、王艳
指导老师：
罗梦
二、拍摄目的：
我们常常说大学的学习应该是理论与实践的完美结合，不管是学校还是老师亦或是学生都希望能够在枯燥乏味的理论课的基础上增加实践课的比重，一方面用以检验课堂学习的成果，一方面能够让学生尽早了感受实践操作，更加贴近专业。
但是我们也不得不思考这么一个问题，各种各样的实践是不是真的达到了当初设定的教学目标？
同学们在实践课上是不是真的有所收获？
在自由度响度较大的实践课上，同学们是不是真的做到自觉、自主的去学习？
而老师方面，给予的辅导是不是能像在室内课堂上一样的更加具体，更加实际？
增加的那么多的实践课，对于学生毕业以后是不是真的能够起到作用，让这些课堂上学到的东西用到实处？
带着这一系列的疑问，我们决定拍摄这部展现大学生实践课过程的纪录片，以此来为前面的提问做一个解答，我们选择的拍摄目标是广电2010级的《电视策划》实践课。
选择这个班级的原因有如下三点：
1、广播电视新闻学专业是我们学校实践课相对较多的专业。
2、各媒体机构对于新闻专业的从业人员动手操作能力有较高的要求。
3、我们可以充分利用周围的资源（包括自己身边的同学、老师、以及本专业已
经毕业的学生）
希望大家能从这部纪录片中得到一定的反思以及启示。
三、拍摄简介：
1、拍摄时间：
2012年9月26日、10月10日星期三早晨，两个半天。
2、拍摄地点：
不固定（随其他组的拍摄地点而定）
3、人物：
广播电视新闻学专业2010级1班全体成员、指导老师罗梦
4、选题特点：
这个选题看似只是在单纯的展现一个真实的实践课场景，实则我
们是想要引出后面的一个思考——大学里不断在增加、越来越重视的实践课程到
底能够给学生们带来什么？
这才是我们拍摄这个主题的最终目的。
5、拍摄中可行性：
除了拍摄一些同学积极参与实践课的场景以外，也会有一些
其他的画面，例如指导老师的指导画面、已经毕业的本专业学生的工作，以及一
些细节，当然，在拍摄过程中肯定会遇到一些困难，例如一些同学的拒绝拍摄，
因此我们会尽我们最大的力通过抓拍、抢拍、偷拍、跟拍等一系列手段努力做到
拍摄真实的情景。
6、结构介绍：
我们的这部纪录片将采取板块式的结构，第一部分是同学们的实
践课场景，第二部分是已经毕业的本专业学生的工作场景。
四、拍摄要求:
1、按照拍摄日程安排，进行有步骤的拍摄。
提高时间观念。
2、小组同学之间要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，产生分歧
的时候投票表决，少数服从多数，力争经过我们大家的努力，顺利的完成这
次拍摄。
3、由于拍摄时间较长，在拍摄的时候应该注意取舍，以免拍摄到后面内存
不足。
五、拍摄流程:
（一）第一次拍摄9月26日上午
1、聚集：
时间：
8：
20，
地点：
实验楼4楼
2、初次拍摄：
从领到设备以后便开始拍摄同学们的表现
3、出发：
跟随其中一组（这一组是事先了解清楚他们的拍摄主题和内容的）一
起到该组的拍摄目的地去，过程中注意抓拍一些细节。
1、正式拍摄：
拍摄实践课现场某组的拍摄情况。
5、返回：
11：
30跟随该组回来，过程中注意抓拍。
6、后续：
返回实验室以后，及时将素材考走。
并进行初步的剪辑。
（二）第二次拍摄10月10日上午
1、聚集：
时间：
8：
20，
地点：
实验楼4楼
2、出发：
跟随其中一组（这一组是老师要跟随指导的一组）一起到该组的拍摄
目的地去，过程中注意抓拍老师的指导过程。
3、正式拍摄：
拍摄实践课现场该组的拍摄情况。
4、返回：
11：
30跟随该组回来，过程中注意抓拍。
5、课后：
利用课后时间，以及自己的一些简单的设备拍摄同学们在拍摄完成后
所做的工作（主要是后期的工作）
6、最后补充：
已经毕业的本专业学生的工作。
7、后续：
将纪录片剪辑、配音、加字幕完成作品。
六、完成进度
1、9月26日早上半天的时间完成初次拍摄并进行初步的剪辑工作。
2、10月10日早上半天的时间完成剩下的拍摄。
3、10月10日下午至14日完成后期的剪辑、字幕、配音等工作。
4、10月11日，完成纪录片的制作，刻录光盘，完成作业。
七、费用开支预算：
1、组员5人，往返公交费用人均两元，两次拍摄。
2*5*2=20元
2、光碟刻录：
5元
3、打印费：
1元
总计：
26元
具体开支视情况而定。
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