六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件.ppt
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今天我们来学习一则寓言故事，今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？
请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。
有劝喻、讽刺意义的小故事。
滥竽充数滥竽充数掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾揠苗助长揠苗助长10、螳螂捕蝉螳螂捕蝉螳螂捕蝉黄雀在后黄雀在后螳螂捕蝉螳螂捕蝉黄雀在后黄雀在后螳螂蝉侯禀螳螂蟑螂蝉联诸侯禀报ttnnllnnchchnnhhuubbnn我能行我能行诸侯：
诸侯：
古代帝王统辖下的列国君主古代帝王统辖下的列国君主的统称。
的统称。
毫不介意：
毫不介意：
一点儿也不把不愉快的事记一点儿也不把不愉快的事记在心里。
在心里。
不堪设想：
不堪设想：
事情的结果不能想象，指会向事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。
很坏、很危险的方向发展。
qunbngtanglngchnmio劝劝阻阻禀禀报报螳螳螂螂蝉蝉瞄瞄准准shfngzhhunghu侍侍奉奉固固执执恍恍然然大大悟悟诸诸侯侯认真读课文，并思考：
认真读课文，并思考：
11、大臣们为什么反对吴王攻打楚国？
大臣们为什么反对吴王攻打楚国？
22、想一想在、想一想在“螳螂捕蝉螳螂捕蝉”这个故事中，蝉、这个故事中，蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？
他们之间又有怎样的利螳螂、黄雀各自如何表现？
他们之间又有怎样的利害关系？
害关系？
33、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？
年是个怎样的人？
荆吴默读课文，按事情的起因、经过、默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。
结果给课文分段。
第一段：
第二段：
第三段：
（1）写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。
（2-11）写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。
（12）写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。
自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。
自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？
）故事的起因是什么？
（2）大臣们的意见是什么？
）大臣们的意见是什么？
（3）你认为吴王应该出兵吗？
为什么？
你认为吴王应该出兵吗？
为什么？
（4）你认为吴王是个怎样的人？
）你认为吴王是个怎样的人？
正确、考虑周到正确、考虑周到主观、专横主观、专横吴王欲伐楚吴王欲伐楚吴王准备出兵攻吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些打楚国，遭到了一些大臣的反对。
大臣的反对。
大臣们大臣们认为，攻打楚国虽然认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设而入，后果将不堪设想想。
可是可是吴王固执地吴王固执地说：
说：
“谁敢来劝阻我，谁敢来劝阻我，我就处死他！
我就处死他！
”表示失去生命表示失去生命吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。
这时一位侍奉吴王的少年就处死谁。
这时一位侍奉吴王的少年想想去劝说吴王。
这是一位怎样的少年？
他去劝说吴王。
这是一位怎样的少年？
他是怎样劝说吴王的？
结果如何？
是怎样劝说吴王的？
结果如何？
（学习课文学习课文212自然段组内研究讨论自然段组内研究讨论）有一位侍奉吴王的少有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。
可是吴王想去劝说吴王。
可是吴王已经下了死命令，怎么办已经下了死命令，怎么办呢？
呢？
第二天清晨，第二天清晨，他拿着他拿着一只弹弓，在王宫花园里一只弹弓，在王宫花园里转来转去。
露水沾湿了他转来转去。
露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不的衣裳和鞋子，他也毫不介意。
就这样，一连转了介意。
就这样，一连转了三个早晨。
三个早晨。
少年终于被吴王发现少年终于被吴王发现了。
了。
表示不可更改表示不可更改吴王问道：
吴王问道：
“你早你早晨跑到花园里来干什么晨跑到花园里来干什么？
看你的衣裳都被露水？
看你的衣裳都被露水打湿了打湿了!
”!
”少年回答说：
少年回答说：
“禀禀报大王，我在打鸟。
报大王，我在打鸟。
”吴王问：
吴王问：
“你打着你打着鸟了吗？
鸟了吗？
”少年说：
少年说：
“我没有我没有打着鸟，却见到一件挺打着鸟，却见到一件挺有意思的事。
有意思的事。
”吴王来了兴趣，问：
吴王来了兴趣，问：
“什么事什么事啊？
啊？
”少年说：
少年说：
“花园里有一棵树，花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后却不知道有只黄雀在它的身后。
”吴王夸奖说：
吴王夸奖说：
“你看得真仔细！
那黄雀要捉螳螂吗你看得真仔细！
那黄雀要捉螳螂吗？
”少年接着说：
少年接着说：
“是的，是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一不知道我拿弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
”它们都一心想得到它们都一心想得到眼前的利益眼前的利益，却没有，却没有顾到自己顾到自己身后身后正正隐伏隐伏着祸患着祸患呢！
呢！
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。
所以，蝉、螳螂、到自己背后还有一个少年。
所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
到自己身后正隐伏着祸患呢！
告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。
我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。
我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。
我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。
我们应当有长远打算，否则后患无穷。
打算，否则后患无穷。
打算，否则后患无穷。
打算，否则后患无穷。
眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉眼前的露水眼前的露水身后的螳螂身后的螳螂螳螂螳螂眼前的蝉眼前的蝉身后的黄雀身后的黄雀黄雀黄雀眼前的螳螂眼前的螳螂树下的少年树下的少年听了少年这番话，听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声吴王恍然大悟，连声说：
说：
“对！
对！
你讲对！
对！
你讲得太有道理了！
得太有道理了！
”于于是打消了攻打楚国的是打消了攻打楚国的念头。
念头。
【因为吴王明白了：
自己就像故因为吴王明白了：
自己就像故因为吴王明白了：
自己就像故因为吴王明白了：
自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。
国乘虚而入，后果就不堪设想。
国乘虚而入，后果就不堪设想。
国乘虚而入，后果就不堪设想。
所以所以所以所以打消了攻打楚国的念头。
打消了攻打楚国的念头。
打消了攻打楚国的念头。
打消了攻打楚国的念头。
】眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉眼前的露水眼前的露水身后的螳螂身后的螳螂螳螂螳螂眼前的蝉眼前的蝉身后的黄雀身后的黄雀黄雀黄雀眼前的螳螂眼前的螳螂树下的少年树下的少年吴吴王王眼前的楚国其他诸侯国乘虚而入本文主要写了什么？
本文主要写了什么？
本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经过。
事劝说吴王的经过。
告诫我们什么？
告诫我们什么？
告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。
我们应当有长远打算，否则后患无穷。
表现了什么？
表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
同样的观点，同样是劝吴王，同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成为什么大臣们失败了，而少年却成功了呢？
功了呢？
大臣大臣直劝、力劝直劝、力劝少年少年智劝、巧劝智劝、巧劝你觉得吴王是个什么样的人？
你觉得吴王是个什么样的人？
少年又是什么样的人呢？
少年又是什么样的人呢？
执着、耐心、机智、聪明、充满智慧执着、耐心、机智、聪明、充满智慧固执、专横、知错能改固执、专横、知错能改【虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。
也没有想到自己背后还有一个少年。
所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
后正隐伏着祸患呢！
】你觉得螳螂捕蝉的寓意是你觉得螳螂捕蝉的寓意是什么？
什么？
当堂检测一、用“”标出红色字的正确读音。
捕蝉（cnchn）禀报（bngbn）处罚（chch）诸侯（huhu）大臣（chnchng）乘虚而入（chngchng）二、根据意思写成语。
1、趁着空虚进入。
（）2、指事情的结果发展到很坏或很危险的地步（）3、目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知道别人也在算计他。
（）4、比喻犯了错误后，知道改正。
（）三、总结课文，巩固练习。
通过学习，我们不仅知道了螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，还认识了一位有勇有谋、智劝吴王的少年。
更重要的是明白了许多道理：
我从吴王的身上体会到。
我从少年的身上体会到了。
螳螂捕蝉这个故事让我想到了。
做事情要瞻前顾后处理问题要善于动脑筋做事情不能只顾眼前利益，也要顾及到身后隐伏的祸患。
四、阅读答题蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
1、蝉、螳螂、黄雀，它们眼前的利益是_,也暗指_.2.少年说的话可以用成语_来概括。
少年说这话的目的是_从这段话中可以看出少年是一个_的人。
3.从全文看吴王是个_的人。
蝉眼前的利益是树上的汁液，螳螂眼前的利益是蝉，黄雀眼前的利益是螳螂吴王眼前的利益是楚国螳螂捕蝉黄雀在后提醒吴王不可轻易攻打楚国足智多谋知错就该
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