五年级语文下册第一单元习作指导.ppt

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第一单元习作指导在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。

古诗云：

海内存知己，天涯若比邻。

我们何不给远方的小学生写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？

好，快行动起来吧！

同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？

现在我们就来回顾还记得书信的一般格式吗？

现在我们就来回顾一下共有几部分？

一下共有几部分？

一般书信可分为称呼、正文、一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

每个部分都有一定的格式。

（11）称呼。

称呼要从第一行顶格）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：

），写起。

称呼后面要加冒号（：

），表示下面有话要说。

表示下面有话要说。

（22）正文。

这是信的主要部分。

）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

正文写信人要说的话都写在这里。

正文的开头空两格，通常先写问候的话。

的开头空两格，通常先写问候的话。

（33）结尾。

结尾可写上表示祝愿，）结尾。

结尾可写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如勉励或敬意的祝颂语。

如“此致敬此致敬礼礼”、“祝你健康祝你健康”等等。

祝愿语等等。

祝愿语一般分两行写。

以一般分两行写。

以“此致敬礼此致敬礼”为为例，例，“此致此致”可以紧接正文之后写，可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，也可以另起一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行顶格写则一定要另起一行顶格写。

（44）署名。

在结尾的再下一行的）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，也可以写上跟随对方相应的称呼，如如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。

等等。

（55）日期。

可以写在署名的后面，）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

也可以写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，以便查考最好写清年月日，以便查考。

与远方的小伙伴建立起与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思联系之后，我们就要着手思考如何开展考如何开展“手拉手手拉手”活动活动来增进彼此的了解了。

来增进彼此的了解了。

一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

对方了解你，增强双方的亲近感。

我是河南省中牟县东风路小学的一名五年级学生。

我我是河南省中牟县东风路小学的一名五年级学生。

我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。

我所在的五（被我们美丽的校园所吸引。

我所在的五

（1）班在学校的）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉二、介绍自己的家庭情况介绍自己的家庭情况为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

庭情况。

如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。

例如，有一个同学在信中何关心、疼爱你的等等。

例如，有一个同学在信中写道：

写道：

“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。

福、和睦的家庭。

三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。

让对方知道自己的个性最能体现一个人的特点。

让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

愿意和你成为知心朋友。

片段如一位同学在文章中这样写道：

我是一个性格开朗性格开朗的人，对同学总是热情大度热情大度，从不斤斤计较斤斤计较。

记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。

当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。

而我却笑着对他说：

“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。

可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。

”漆。

当时四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。

所以，在我们的习作中，可以坦诚学生交往。

所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。

议，帮助自己提高学习成绩。

我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。

上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。

为此，爸爸妈妈经常为我着急。

不知怎的，一到大为此，爸爸妈妈经常为我着急。

不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。

不知道你有没有考我就紧张，一紧张就发挥不好。

不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病。

什么好的方法帮我改掉这个毛病。

五、介绍自己的美好家园五、介绍自己的美好家园把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。

增强双方的情谊。

六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。

到对方的情况，以便于活动的开展。

1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

立校际之间的手拉手关系。

2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

学生建立一对一的手拉手关系。

3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。

、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。

还可以建议学校进行校际之间互访活动。

还可以建议学校进行校际之间互访活动。

4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

行交流，互相帮助，共同提高。

片段二我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要体验一下你们的家庭生活。

当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。

到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩看了我们的计划，你觉得可行吗？

如果你愿意，请尽快给我们写信。

片段三今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。

比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

不知道这样的活动你是否喜欢？

给远方小学生的一封信给远方小学生的一封信亲爱的金佳怡：

你好！

近来学习好吗？

你们那儿的天气热不热？

很高兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。

这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

（开头就表达了钦开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）佩之情，拉近了和对方的距离）我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。

家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。

我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。

我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

（语句十分生动、形象，抓住。

（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）了自己的少主要特征来介绍）最近我有一些苦恼：

我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。

告诉老师，告诉家长，都没有奏效。

唉！

我该怎么办才好呢？

你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。

赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。

镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上镜湖很美吧？

有机会一定要来哦！

（简！

（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。

比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

不知道这样的活动你是否喜欢？

（水到渠成，交代本次通信的目的）水到渠成，交代本次通信的目的）就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！

祝你学习进步！

等你回信的戴文翼2014年2月27日给远方小学生的一封信给远方小学生的一封信亲爱的同学们：

你们好！

你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：

骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。

我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。

但没有毅力、粗心大意是我的缺点。

我居住在广东省惠州市博罗县，它位于东江边，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。

这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。

这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。

这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！

我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。

我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

愿我们学习共同进步！

后坪镇中心完小五年级：

王晨曦2014年2月27日