摄影摄像技术专业人才培养方案.doc
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武汉信息传播职业技术学院
2014级摄影摄像技术专业
人才培养方案
专业负责人：
__夏双双__
系主任：
__胡达丰___
教务处长：
__郑慧杰_____
主管院长：
__孙翔____
传媒影视系
二〇一四年四月
2014级摄影摄像技术专业人才培养方案
一、招生对象与学制
招生对象：
高中毕业生；中职毕业生。
学制：
全日制三年。
二、培养目标
本专业主要培养面向影视制作公司、影视广告公司、婚纱摄影公司等影像传播类行业企业生产、服务第一线，从事摄影师、摄像师、数字视频合成师等技术岗位工作，具有摄影摄像技术专业理论知识和职业技能，掌握人像摄影、广告摄影、纪实摄影、数码照片处理、影视摄像、视音频剪辑、特效制作等专业技能，具有良好的职业道德和素养、较强实践能力的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
三、人才培养规格
本专业所培养人才的知识、能力和素质应达到以下要求：
（一）知识结构要求
1.掌握本专业必需的基础知识、基本理论,包括数码摄影基础、色彩构成、数字摄像、影视视听语言、摄影构图等专业理论知识；
3.掌握摄影师岗位所必需的曝光控制、画面构图、布光等专业基础知识；
4.掌握摄像师岗位所必须的固定镜头、运动镜头的拍摄等专业知识；
5.掌握数字视频合成师岗位所必须的视频剪辑等专业知识；
6.了解摄影摄像技术专业前沿技术与发展前景；
7.了解中国特色社会主义理论、思想道德修养与法律基础知识。
（二）能力结构要求
1.能够进行人像摄影、广告摄影、新闻纪实摄影等作业；
2.能够进行MV、影视短片、宣传片的拍摄等操作；
3.具有数字视频剪辑合成及输出等能力；
4.具有影视剧的拍摄策划等能力；
5.具有熟练操作计算机的能力；
6.具有良好的语言文字表达、人际沟通、团结合作和社会活动能力。
（三）素质结构要求
1.具有良好的思想政治素质和法制观念，热爱祖国，遵纪守法；
2.诚实守信、敬业爱岗，富有责任感和良好的职业道德；
3.具有较强的团队协作精神和交流意识，社会适应性较强；
4.毕业生养成了良好的锻炼身体习惯，身心健康；
5.树立终身学习的理念，有追求新知识、新技术的欲望；
6.具有较强的就业、创业意识和一定的创新精神。
四、培养模式
本专业实行“2+1工学交替”人才培养模式。
与摄影摄像行业企业合作，以人像摄影、广告摄影、纪实摄影、数码设计、影视摄像等关键岗位的典型工作任务为教学与实训内容，在实训、实习等实践教学环节上实施实境训练，内依本专业“影像传播工作室”，外联行业协会与合作单位，对外承接影视生产项目，自主组织师生完成项目任务，形成了紧密型校企合作机制，构建以工作室为教学组织和生产经营组织形式、在校期间按步骤分学期实施完成三大项目（专业综合实训）的“2+1工学交替”人才培养模式。
即前两个学期完成摄影摄像两个jiaoti 方向的项目——影视剧摄制和摄影采风，毕业时完成项目——毕业设计，以此三个项目来实现工学交替。
五、毕业要求
（一）学分要求
本专业应修满144学分，其中必修课140学分,选修课4学分。
（二）证书要求
1.获得NCRE全国计算机等级考试一级证书；
2.获得湖北省高等学校英语应用能力考试A级证书；
3.获得湖北省中级（四级）摄影师职业资格证书。
六、主要面向岗位（群）与职业能力分析
本专业的毕业生主要面向摄影师、摄像师、数字视频合成师等技术岗位等相关岗位。
序号
主要工作岗位
主要工作任务
应具备职业能力
职业资格
（名称、等级、颁证单位）
1
摄影师
时尚人像摄影
各种类型数码相机使用能力
摄影师
（中级，人力资源和社会保障厅）
各种风格人像摄影的用光能力
各种风格人像摄影的拍摄能力
婚纱摄影
婚纱摄影的用光能力
婚纱摄影的拍摄能力
外景人像摄影
外景人像摄影的用光能力
外景人像摄影的拍摄能力
实景人像摄影
实景人像摄影的用光能力
实景人像摄影的拍摄能力
图片输入、输出
扫描仪的使用与调试能力
打印机的使用与调试能力
Photoshop软件的使用能力
图片编辑
图片色彩的调整能力
图片缺陷的校正能力
2
摄像师
商品广告摄影
各类数码相机的使用与调试能力
摄像师
（中级，人力资源和社会保障厅）
商品广告的策划能力
企业形象摄影
商品广告的拍摄能力
企业整体形象的设计能力
企业形象图片的拍摄能力
工业广告摄影
工业产品摄影的创意能力
工业产品摄影的拍摄能力
微电影拍摄
微型电影剧本创作能力
微型电影拍摄能力
微型电影后期剪辑能力
3
数字视频合成师
广告短片拍摄与剪辑
广告短片的策划与安排
数字视频合成师
（中级，人力资源和社会保障厅）
广告短片的布光
广告短片的拍摄与剪辑能力
访谈节目的拍摄与剪辑
访谈节目的用光能力
访谈节目的拍摄能力
专题片的拍摄与剪辑
专题片的策划能力
专题片的拍摄与剪辑能力
此外，各个工作岗位均要求员工应具备的基本职业素质，诚实守信、敬业爱岗，富有责任感和良好的职业道德，具有较强的团队协作精神和交流意识，社会适应性较强，有追求新知识、新技术的欲望。
七、课程体系开发
（一）课程体系构建
教研室老师们在与影视行业企业有关人员一道进行了市场调研，并依据面向摄影摄像技术岗位（群）所需知识、能力、素质结构要求确定了专业人才培养目标和规格后，校企双方根据目标、规格的实现而共同开发了课程体系。
课程体系里的所有课程或教育环节是知识、能力、素质的优化结合，既包含体现能力训练为主线的、完整的实践教学体系，也有培养学生可持续发展能力的基本知识、基本理论；实践总学时略大于理论总学时；顶岗实习在半年以上；课程设置与开发体现了循序渐进的认知规律和对人才培养模式的支撑；改革了教学内容，实现了教学内容与职业资格标准对接。
此外，还开设了大学语文、大学英语等公共课，主要培养学生的基本文化素质，为提高学生的社会适应性奠定基础；开设数码摄影基础、数字摄像基础、摄影与色彩、人像美姿造型、影视视听语言、风光摄影、新闻纪实摄影、数码影像输出等一般专业课为学生学习专业核心课提供必需、够用的理论基础；开设摄影构图、数字视频剪辑、影视短片创作、数码照片处理、广告摄影、人像摄影等专业核心课，培养学生从事摄影摄像前后期领域的职业能力；开设数字录音制作技术、影视照明、影视化妆、风光摄影采风、纪实摄影采风、MV拍摄与制作、影视特效合成、专业综合实训等实践技能课强化学生的基本技能和基本技能的综合运用；开设摄影比赛、DV大赛等拓展课，增强学生对相关专业领域的了解，拓宽专业视野，为职业能力的迁移和可持续发展奠定基础；通过顶岗实习，帮助学生将知识、技能、素质融会贯通，形成岗位能力。
课程体系见图1（包括全部课程和所有教学环节）
图1摄影摄像技术专业课程体系
（二）核心课程开发
我们基于校企合作、工学结合及理实一体化要求和教学过程与生产过程对接等理念。
根据摄影摄像技术领域岗位（群）任职要求并参照职业资格标准开发了摄影构图、人像摄影、广告摄影等课程；引入行业企业技术标准开发了数码照片处理、数字视频剪辑等课程；基于工作过程，校企合作共同开发了影视短片创作等共计6门专业核心课程，构建专业核心课程体系，着重培养专业核心能力。
（三）实践教学体系
本专业的实践教学体系如图2
实践教学体系
课外实践活动
课内实践教学
广告摄影技能训练
风光摄影技能训练
人像摄影技能训练
影视剧本创作技能训练
经数码影像输出训练
MV拍摄与制作综合实训
影视短片创作实训
专业技能训练
基本技能训练
综合技能训练
风光摄影采风实训
艺术鉴赏能力训练
色彩构成技能训练
军事技能训练
社会实践
专业各类竞赛
顶岗实习
校园DV大赛
摄影大赛
图2摄影摄像技术专业实践教学体系
八、专业核心课程描述
（一）摄影构图
课程名称
摄影构图
课程编码
03200603
实施学期
第2学期
总学时
48
讲授学时
36
实训学时
12
先修课
数码摄影基础、摄影与色彩、数字摄像基础
课程目标
总目标：
通过本课程的学习，使学生掌握取景构图的艺术表现方式，取景构图的常见方式，掌握实战构图中的人物、风景、动物、花草及室内外静物拍摄的基本技巧；培养学生摄影的技巧和审美的能力，力求熟练运用摄影语言来表现世界。
知识：
认识构图的概念、性质和目的，熟悉取景构图的基本方法，熟悉构图中的艺术表现方法。
能力：
会正确取景，能够正确构图，能够掌握实战拍摄的相关技巧。
素质：
具有一定的专业摄影水准，养成良好的艺术素养，培养具有健美人格的应用型专门人才。
教学内容
及重、难点
教学内容：
基本构图、几何构图、光影构图、色彩构图
重点：
几何构图法
难点：
黄金分割构图
教学组织
采用单元教学形式，讲练结合，讲授学时36，实训学时12
教学方法和手段
案例教学法、任务驱动教学法；电子课件、实物演示、实物操练
教材选用
张炜.数码摄影构图·光影·色彩.北京：
机械工业出版社,2011.3
考核方式
考试
（二）数字视频剪辑
课程名称
数字视频剪辑
课程编码
03202143
实施学期
第3学期
总学时
64
讲授学时
48
实训学时
16
先修课
数码摄影基础、摄影与色彩、数字摄像基础
课程目标
总目标：
通过学习影视非线性编辑技术基础，使学生能熟练的进行视频的后期剪辑和制作，同时能够运用各种特技和特效，进行各种有创意的后期剪辑。
知识：
会使用非线性编辑软件Adobepremiere,能够掌握非线性编辑软件Adobepremiere操作的方法和技巧,能够完成视频作品的后期制作和创作
能力：
了解非线性编辑软件Adobepremiere的特点、功能,掌握编辑中的各种艺术表现方法,了解影视编辑的思维方式——蒙太奇
素质：
具有一定的专业后期编辑水平,养成良好的艺术素养,培养具有健美人格的高素质技术型专门人才。
教学内容
及重、难点
教学内容：
非线性编辑软件的基本操作
重点：
软件的实际应用
难点：
视频转场特效、滤镜等
教学组织
采用单元教学形式，讲练结合，讲授学时48，实训学时16
教学方法和手段
问题式教学法，案例教学法，讨论式教学法，项目教学法，现场教学法，任务驱动教学法，认知教学法等
教材选用
严晨，吴徐君，付琳.影视非线性编辑标准教程.北京：
人民邮电出版社，2007（7）
考核方式
考试
（三）影视短片创作
课程名称
影视短片创作
课程编码
03201133
实施学期
第3学期
总学时
64
讲授学时
48
实训学时
16
先修课
影视剧本创作、摄影构图
课程目标
总目标：
通过任务驱动式的项目活动，使学生能熟练数字摄像的基本方法，掌握摄像中的艺术表现方式，掌握数字摄像的角度、构图、用光等操作中的常见技巧，以参与完成摄像任务和活动的方式来实现提高审美能力、提升摄像水平、强化专业认识和培养综合素质的教学目的。
知识：
了解数字摄像机的发展和工作原理、操作方法，掌握摄像中的艺术表现方法，了解蒙太奇在数字摄像中的作用
能力：
会使用数字摄像机，能够掌握实战拍摄的相关技巧，
升级会员 