五年级语文下册《与象共舞》ppt课件.ppt
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27.与象共舞玉田百姓六一六一前我们领略了欧洲前我们领略了欧洲风情，有德国的哥廷根，意大利风情，有德国的哥廷根，意大利的威尼斯，这些异国风情给我们的威尼斯，这些异国风情给我们留下了很深的印象留下了很深的印象.今天我们再到东南亚领今天我们再到东南亚领略一番略一番。
泰国的风光泰国的风光与象共舞与象共舞（齐读）（齐读）下面我们要学下面我们要学习习27课课泰国是一个泰国是一个风光美丽、风光美丽、文化独特的文化独特的国家。
国家。
泰国的国名泰泰国的国名泰语意思为语意思为“自自由之国由之国”。
素。
素有有“千佛之国、千佛之国、黄袍佛国、白黄袍佛国、白象之国。
象之国。
”的的誉称。
誉称。
自由通读自由通读全文，要全文，要求读准每求读准每个字的字个字的字音，看看音，看看你读懂了你读懂了什么？
什么？
读了课文，说说你读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗喜欢泰国的大象吗？
为什么？
为什么？
通过读书，谁读懂了通过读书，谁读懂了“什什么叫与象共舞么叫与象共舞”“谁与象谁与象共舞共舞”了？
了？
从哪里可以看出泰国人的生活从哪里可以看出泰国人的生活已经和大象融为一体了呢？
已经和大象融为一体了呢？
自由读课文，划出自由读课文，划出有关的句子，读一有关的句子，读一读，想一想。
读，想一想。
可以概括成可以概括成这样一下四这样一下四个方面：
个方面：
课文写了课文写了大象几个大象几个特点特点
（1）象是）象是泰国的国宝。
泰国的国宝。
（2）象与人之间没有距离。
象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明）象是一种聪明而有灵气的动物，爱而有灵气的动物，爱与人开玩笑。
与人开玩笑。
（4）享受）享受看大象看大象跳跳舞舞自由朗自由朗读第二读第二自然段。
自然段。
这段话这段话是围绕是围绕那句话那句话来写的来写的？
象是泰国的国象是泰国的国宝宝课文是课文是怎么具怎么具体写大体写大象是国象是国宝的特宝的特点的？
点的？
驮着武士驮着武士冲锋陷阵；冲锋陷阵；训练大象再现古代战争场训练大象再现古代战争场面面为泰国人做为泰国人做工服役；（海工服役；（海地募捐）地募捐）有感情地朗读第二有感情地朗读第二自然段自然段充当旅游大使充当旅游大使大大象象能能干干哪哪些些事事投篮球投篮球为人做按摩为人做按摩画画画画表演杂技，带去欢乐表演杂技，带去欢乐你了解到你了解到泰国的大泰国的大象还为当象还为当地人做哪地人做哪些事？
些事？
在泰国，没有大象行吗在泰国，没有大象行吗？
为什么？
为什么？
自由朗自由朗读第四读第四自然段。
自然段。
看课文怎样写大象的聪明、看课文怎样写大象的聪明、灵气？
灵气？
体会体会小心翼翼、小心翼翼、轻轻地抚轻轻地抚弄弄看到这难以忘怀看到这难以忘怀的场面的场面此时你也正在与大象跳舞此时你也正在与大象跳舞你会想些什你会想些什么？
会说些么？
会说些什么？
什么？
有感情地朗读最有感情地朗读最后一段。
后一段。
课文是课文是按照什按照什么顺序么顺序叙述的叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的先概述后分述的顺序叙述的威尼斯的小艇威尼斯的小艇与本文在表达与本文在表达上有哪些共同这上有哪些共同这处？
处？
（1）抓住事物）抓住事物特点写，按照特点写，按照事物的几个方事物的几个方面分别叙述。
面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
（2）抓住人与物）抓住人与物（或动物）之间相（或动物）之间相互紧密关系来写，互紧密关系来写，并举例加以说明。
并举例加以说明。
课文课文25段段的结构有什的结构有什么特点？
么特点？
并且都放在该段并且都放在该段的开头，是非常的开头，是非常典型的先概述再典型的先概述再具体叙述的方式具体叙述的方式每一个自然每一个自然段都有一个段都有一个明确的表明明确的表明该段主要意该段主要意思的思的中心句中心句前面是相同前面是相同点，下面是点，下面是不同点：
不同点：
威尼斯的威尼斯的小艇小艇按事按事物的几个方物的几个方面分别叙述面分别叙述而而与象共舞与象共舞是按先是按先总后分的顺序写的总后分的顺序写的。
1透过泰国的大象，你看出泰透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？
泰国人有怎国是怎样的国家？
泰国人有怎样的性格？
样的性格？
2仿照课文总分结构写一道话仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。
介绍泰国的大象。
泰国的大象十分热情泰国的大象十分热情泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是劳动的能手泰国的大象是劳动的能手再见再见
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