高中语文 登岳阳楼导学案 新人教版选修《古代诗歌与散文欣赏》.docx

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高中语文登岳阳楼导学案新人教版选修《古代诗歌与散文欣赏》

泗县三中高二语文导学案

编号：

教学课题

课型

主备教师

把关教师

课时

使用时间

《登岳阳楼》

新授

学习目标

  1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。

   2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

学习重点、难点

品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法

教学过程

一、自主学习

了解作者及相关的写作背景

 杜甫（公元712--770），字，世称，自称我国唐代伟大的诗人。

其人有“”之誉，其诗有“”之称。

    诗作：

“三吏”——《吏》、《吏》、《吏》 

          “三别”——《别》、《别》、《别》 

          《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等 

 知人论世，背景介绍 

    唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

是年（769）诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。

当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。

二、赏析诗歌 

1．首联：

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

1翻译 

②“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？

③概括首联内容 

2．颔联：

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

①翻译 

②“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？

③颔联侧重写什么？

3．颈联：

亲朋无一字，老病有孤舟。

①翻译 

2颈联的意境，由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。

③试分析颈联所表达的思想感情。

4．尾联：

戎马关山北，凭轩涕泗流。

①翻译 

②尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？

体现了诗人作者怎样的情感？

六、探究总结全诗 

1．概括主旨意境 

2．总结艺术技巧 

【课外拓展】

1．江南有哪三大名楼？

2．你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？

　  ①屈  原：

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”　 

    ②刘长卿：

“叠浪浮元气，中流没太阳” 

　　③许  棠：

“四顾疑无地，中流忽有山” 

　　④孟浩然：

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 

　　⑤杜  甫：

“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 

    ⑥刘禹锡：

 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺” 

    ⑦诗僧可明：

“水涵天影阔，山拔地形高” 

3．你记住了几副写岳阳楼的名联？

　　①一楼何奇？

杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：

诗耶？

儒耶？

吏耶？

仙耶？

前不见古人，使我沧然涕下！

　　诸君试看：

洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：

潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

　　②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

　　③洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。

　　④四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。

　　⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。

【随堂练习】

阅读下面这首宋诗，回答问题。

（8分）

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

注：

吴松：

即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？

营造了怎样的氛围？

（3分）

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

（5分）

教学设计

泗县三中高二语文导学案答案

编号：

教学课题

课型

主备教师

把关教师

课时

使用时间

《登岳阳楼》

新授

学习目标

  1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。

   2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

学习重点、难点

品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法

教学过程

三、自主学习

了解作者及相关的写作背景

 杜甫（公元712--770），字子美，世称杜工部，自称少陵野老我国唐代伟大的现实主义诗人。

其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。

    诗作：

“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 

          “三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 

          《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等 

 知人论世，背景介绍 

    唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

是年（769）诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。

当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。

四、赏析诗歌 

1．首联：

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

3翻译 

过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。

②“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？

    早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。

用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

③首联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷。

2．颔联：

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

①翻译 

    大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。

②“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？

    “坼”，分裂。

“浮”，漂浮荡漾。

广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。

这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。

曹操咏海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”（《观沧海》） 体现了一种“雄浑阔大”的意境，而杜甫此联 “气压百代，为五言雄浑之绝”。

（宋代刘辰翁语）被王士禛赞为“雄跨今古”。

③颔联侧重写洞庭湖气势宏大，吞吐乾坤。

3．颈联：

亲朋无一字，老病有孤舟。

①翻译 

    我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。

②颈联的意境，由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。

    从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是相辅相成的。

清代史学家浦起龙说：

“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。

”到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。

③试分析颈联所表达的思想感情。

    诗人面对汪洋浩淼的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。

眼前既“老”且“病”，郁居木船，飘流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。

其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。

诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之情。

4．尾联：

戎马关山北，凭轩涕泗流。

①翻译 

    站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。

②尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？

体现了诗人作者怎样的情感？

    在尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。

这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。

由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运（忧国忧民）的高尚情操。

六、探究总结全诗 

1．主旨意境 

    这首诗写诗人登楼时所见所感。

诗人通过 对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。

意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。

2．艺术技巧 

    ①意境博大深远，风格沉雄悲壮 

    ②全诗对比强烈，对仗工整 

    ③用词精当，含意深刻。

课外拓展

1．江南有哪三大名楼？

    江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，被并称为“江南三大名楼”。

2．你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？

　  ①屈  原：

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”　 

    ②刘长卿：

“叠浪浮元气，中流没太阳” 

　　③许  棠：

“四顾疑无地，中流忽有山” 

　　④孟浩然：

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 

　　⑤杜  甫：

“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 

    ⑥刘禹锡：

 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺” 

    ⑦诗僧可明：

“水涵天影阔，山拔地形高” 

3．你记住了几副写岳阳楼的名联？

　　①一楼何奇？

杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：

诗耶？

儒耶？

吏耶？

仙耶？

前不见古人，使我沧然涕下！

　　诸君试看：

洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：

潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

　　②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

　　③洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。

　　④四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。

　　⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。

随堂练习

阅读下面这首宋诗，回答问题。

（8分）

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

注：

吴松：

即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？

营造了怎样的氛围？

（3分）

【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

（5分）

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

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