地理老师教学工作计划10篇.docx
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地理老师教学工作计划10篇
地理老师教学工作计划10篇
地理老师教学工作计划篇1
作为一名教师，在发挥自身专业所学的同时，应不断健全个人业务水平。
高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也明确提出了更高的要求，如果不继续学习和提升将会被社会所淘汰。
针对这一要求，我对自身本学年工作、学习制订以下计划：
1.热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。
2.我应不断充实和提升自身的地理素养：
加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提升对教育教学科研的能力。
3.作好教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自身教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提升自身素质的有效方法。
一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，利用教育学、心理学原理等，分析、解剖自身的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4.坚持写好教育教学随笔。
每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5.学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中重视学生团结合作精神的培养。
结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。
6.认真参加参加教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思，以提升自身的教学水平。
7.在本学期XX月份《畅游重庆滨江路》课题展示，XX月份完成资料归档。
新学期开始了，本班决定在新学年里，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提升教育质量，争取实现本班：
一个改观、三个突破（即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标），把本班办成一个人见人慕的优秀班级。
具体安排如下：
一.加强学生日常行为习惯
小学，不少学生染上了一些不良的习惯。
开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。
规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。
班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫。
体育委员负责好眼保健操的检查工作。
语文科代表或英语科代表负管理好晨读。
及时对好人好事进行表扬。
二.壮大班干部队伍
努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。
班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。
本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。
一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。
三.培养不错的班风、学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1.期初每个学生给自身确立本学期的目标。
2.做好期初家访工作，特别是对调皮学生进行全面了解。
3.渗透《中学生日常行为规范》和《中学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自身的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
4.狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，推动每个学生学习的提升。
学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。
给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
5.做好差生转化工作，建立一帮一小组，平时加强辅导。
四.加强安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放到班级工作的第一位。
1.利用班会、周集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育。
2.用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，加强学生的自我保护意识。
地理老师教学工作计划篇2
本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校不错的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了不错的育人环境。
我校坚定不移的全面提升学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机多媒体教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
一.指导思想：
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提升。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二.学情分析：
七年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常陌生，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的强烈愿望，以推动地理教学。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和明确提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
三.教材内容及分析分析：
1.第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。
分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。
“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
2.第二章地球的面貌
本章教材主要包含认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。
教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。
同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。
通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从利用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。
在此基础上重点训练学生的识图能力。
而等高线知识的学习，则为地形图的学习及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。
等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。
“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化中。
大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。
而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。
3.第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
其中最基本的内容是世界人口，包含人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习有总领效果。
而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系密切，建议教师授课过程中，重视联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。
气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。
它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。
4.第四章世界的气候
本章教材主要包含天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。
本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生了解的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学习，学生能掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
5.第五章世界的民展差异
在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。
通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
四.教学总体目标：
1.掌握地球的基本知识，学会利用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的技能，初步学会简单的地理观测，调查统计及利用其它手段获取地理信息等基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境和人类活动的关系。
4.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。
五.提升具体措施：
1.抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3.积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4.教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，激发学生学习兴趣。
5.认真参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6.参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学水平。
7.每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8.充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
9.积极参加计算机培训并不断自学，提升课件的制作水平，争创优秀课件。
地理老师教学工作计划篇3
一.学生基本情况分析：
本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二.教材分析：
本学期主要的地理教学任务：
主要是与同学们谈地理，认识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。
第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地————聚落;第五章发展与合作
三.教学措施：
1.以课改的精神和要求指导教学。
要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要重视激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。
重视课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合;践行我校的校风：
在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不但要重视学生学习的结果，更应重视师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法利用于生活实际中去。
2.要重视非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提升教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3.要特别重视学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、敢于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。
4.加强对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
地理老师教学工作计划篇4
一.指导思想
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提升教师素养，提升课堂教学质量奠定坚实的基础。
二.本计划制定的依据
1.学科教学要求背景分析
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。
地理学科有综合性、地区性、开放性、实践性等特点。
中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2.学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和明确提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三.本计划应达到目标和争取达到的目标
七年级世界地理的教学目标是：
1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会利用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;加强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
四.具体措施
1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。
2.在教学中融入“小组合作学习”。
引导学生积极主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。
改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生明确提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。
高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：
课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：
讲学生明确提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即：
学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增多贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养
4.加强作业、单元考试制度的落实。
落实作业布置和批改制度。
单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。
同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。
地理老师教学工作计划篇5
一.学生学情分析
学生在小学阶段已经接触到很多的地理知识，但地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种能力基本上时从零开始培养起。
同时，初一年学生的所学的科目由小学的两个科目一下子增多到7各科目，学习压力增加，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。
二.教学目标
加强教材、课标研究，更加高效完成七年级上册地理教学任务。
通过教学，使学生初步了解地理的研究内容，地理的学习方法，认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。
掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能、读图、析图能力。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"学会地理"，走向"会学地理"。
三.具体工作安排
1.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2.抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课，提升课堂有效性。
3.积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4.教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5.认真参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6.参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学水平。
7.拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8.每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9.充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10.积极参加计算机培训并不断自学，提升课件的制作水平，争创优秀课件。
地理老师教学工作计划篇6
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提升。
一.教材分析：
在教学计划中对整个七年级的地理内容做整体分析，了解每个章节教学内容的编排特点、与其他章节的联系及在整个学段中的地位和作用，便于从宏观上把握教材内容。
使学生初步了解地理的研究内容，地理的学习方法，认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。
掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能、读图、析图能力。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"学会地理"，走向"会学地理".
二.学情分析：
七年级学生由小学进入初中不久，学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，倘若课堂教学不能激发学生学习地理的兴趣，教学效果将会大受影响。
从学生的实际情况出发，分析学生在学习章节内容前在知识、能力、情感态度价值观等方面所达到的水平，这样可以为教师根据学生情况策划章节教学方案提供理论依据。
三.提升教学质量的措施和方法：
1.认真钻研新课程教学目标和要求、认真研究课程标准。
2.想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3.加强课堂教学的设计，加强趣味，幽默感。
4.加强直观教学和地图教学，充分利用多媒体等教学手段，增多课堂容量，提升课堂效率。
地理老师教学工作计划篇7
一.学生状况分析
初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二1）外，均形成了有序课堂。
初二1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要健全的是课堂秩序；初二2）班有学生37名、初二3）班有学生32名、初二4）有学生33名、初二5）班有学生41名、初二6）班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。
二.教材分析
八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的`区域状况。
主要包含四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。
有以下特点：
1.从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性
2.为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础
3.用案例
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