东莞市绿色学校申报材料要求模板.docx

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东莞市绿色学校申报材料要求模板

**市绿色学校申报材料要求

一、申报材料提纲

申报材料包括三部分：

**市绿色学校推荐表、申报说明材料、材料真实性声明。

二、提交方式

**市绿色学校推荐表以文字书面形式提交。

申报说明材料以电子版形式，刻入一张光盘提交。

光盘内容必须是普通计算机可以打开的常规格式（如：

文字版用word可以打开，图表片用ACDSee可以打开，影音文件可以用realone或windowsplayer可以打开）。

学校在递交**市绿色学校推荐表及申报材料的同时必须递交材料真实性报告，并加盖公章。

三、申报说明材料提纲

包含文字报告、活动图片、音像资料三部分。

1.文字报告为必须报送的，活动图片和音像资料作为评选参考，资料中涉及公文、证明材料等需提供原件（或复印件）的须扫描或拍照做成电子文件（含6个子项目）。

A：

组织管理

B：

档案管理

C：

校园环境管理

D：

创绿宣传

E：

教育过程

F：

创建特色

2.图片和音像资料

（1）图片刻入光盘，注意分类和索引，必须能轻松地找到该图片属于哪一部分。

（2）影音资料刻入光盘，以计算机可常规播放格式存储和播放。

影音材料中可包含有学校创绿工作或环境教育活动的录像存证资料；媒体宣传学校环境教育活动的相关报道；学校进行环境教育的相关课件；学校近几年来环境教育取得成绩的集中展示；等等。

三、填表及申报材料详细要求说明

（一）**市绿色学校推荐表

（1）小四号字，自评报告文字简练准确，正文不超过A4纸4页（如有附图总页数不要超过5页）。

（2）要求按照学校概况、创建过程和成果、创建特色、存在的问题和不足四部分撰写。

体现学校创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色。

（3）以市级评估指标为依据，重点阐述申报市级绿色学校近2年内的工作过程。

（4）表格应留够各有关单位的盖章位。

（二）文字报告6项子报告详细要求说明

A、组织管理

A1绿色学校领导小组构成及职责分工及工作开展情况：

有学校创建绿色学校领导小组的成立文件，以图表形式说明绿色学校领导小组构成、组织分工，有部分会议、工作记录，对学校整体创建过程反映清楚。

A2绿色学校创建规划、年度工作计划和实施报告：

有学校创建规划，学校近两年的创建绿色学校年度工作计划和实施报告，一份计划对应一份实施报告。

（第十二批申报学校必须提供2009—2011两个学年度的计划和实施报告，其余批次以此类推）

B、档案管理

B1绿色学校创建工作档案文件总目录：

每个文件要编写序号、时间、撰写人或联系人、存档时间。

该目录要与学校实际存放的档案资料一致，以便评估验收时查对。

B2绿色学校创建大事记：

按时间顺序排列，注明时间、地点、任务、事件，可附相片等佐证材料。

B3参加各级绿色学校校长和教师培训：

有各级环境教育培训的证书扫描件和训后总结，其中在有效期限内的省级培训证书是申报的必备条件（证书按时间顺序列表）。

表1

培训时间

地点

主办单位

培训内容

校内培训须另外列表，并附上培训记录（时间、地点、参与人群）。

B4获市级绿色学校命名文件：

命名文扫描件（需有文头、文号），如获命名后出现更名与命名文不符的学校必须另附教育部门的更名文件扫描件。

B5各级绿色学校主管部门人员访问记录单：

按照时间顺序，以列表的形式说明何时、何人、何目的来学校检查、指导和评估绿色学校工作。

有照片的要注明照片索引编号。

表2

序号

访问时间

访问人和单位

访问目的

照片编号

C、校园环境管理

C1节约资源能源：

学校近三年节水、节电、节能、实践中进行废物减量和资源回收的情况报告（以2008年申报单位为例）。

报告必须附以下表3到表5相关数据表格和曲线图，分析增减原因、采取的节能减耗措施、效果分析内容。

曲线图必须有三年总量变化图和人均用量变化图需提供燃料、水电缴费发票扫描件。

表3能源使用情况数据表

能源种类__________（天然气、煤气、燃料油、煤等）单位：

升或立方米

2006年

2007年

2008年

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

学校人数

人均用量（升或

立方米）

人均费用（元）

表4用水情况数据表单位：

吨

2006年

2007年

2008年

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

学校人数

人均用量（吨）

人均费用（元）

表5用电数据表单位：

度

2006年

2007年

2008年

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

学校人数

人均用量（吨）

人均费用（元）

C2管理制度：

有各项校园环境管理制度，其中中学还必须提供实验室管理制度、实验废弃物处理制度。

C3环境卫生：

有食堂、饮用水等相关卫生证明；有污染物达标排放监测报告或照章排放证明。

C4校园环境文化：

近几年来学校创绿工程资金的投入情况；校内植物的种类、挂牌情况；校园建筑内部的美化情况及环境文化的创设情况。

D、创绿宣传

D1环保主题宣传活动：

按时间顺序，列出近两年学校、老师、学生组织、参加各级（含校内）环保主题宣传活动的名称、参与情况。

表6

序号

主题活动

时间

主办单位

参与情况

D2绿色学校活动相关宣传报道：

有相关媒体发表和宣传有关本学校绿色学校创建方面的报道。

按时间顺序列表。

表7

序号

文章

作者

报刊名称

出版日期

页码或版号

自撰稿或记者采访报道

报刊杂志报道附带报头的文章扫描图；网站报道在列表中注明网址，并保存网页；音频、视频报道转换成计算机可常规播放的格式。

E、教育过程

E1教学评估：

有学校对环境教育教学渗透的评估要求。

E2落实《指南》：

有2003年10月教育部颁发的《中小学环境教育实施指南（试行）》在本校教师培训和工作中进行学习的情况（时间、地点、参与人群、效果如何），在本校环境教育教学中落实的情况。

E3综合实践活动：

有开展丰富多彩的环保主题实践活动，有环境教育主题的探究性/研究性学习开展（幼儿园不作要求）。

学校近两学年度开展的各项环保主题综合实践活动和探究性/研究学习，按时间顺序列表。

表8

序号

主题活动

开展时间

活动范围

负责人

参与人数和效果说明

1

2

3

每年只需详细说明最有影响的活动1项，每个活动均有对应的详细材料，包括活动方案、活动过程、活动总结、活动图片。

其他主题活动只需列表即可。

E4校本开发：

如果有校本课程，附教学大纲，并说明使用情况（不作要求，加分项）。

E5在环境教育领域的各级获奖记录：

按时间顺序，列出学校、老师、学生参加各级相关绿色主题活动的名称和获奖情况（含教研方面获奖）。

附近两年证书扫描图，同一个活动最多只附2个证书扫描图（加分项）。

表9

序号

活动主题和时间

级别

主办单位

奖项

获奖人或单位

F、主要特色（加分项）

集中展示学校创绿特色的各种材料。

3部分申报材料范例

一、推荐表填写范例

学校全名

**中学（校名与公章相符）

通信地址（邮编）

**市**区**路**号

（*********）

校长

姓名：

性别：

联系电话

手机

传真

e-mail

0769-*********

138***********

0769-*********

****@

联系人

姓名：

汪**

性别：

男

联系电话

手机

传真

e-mail

0769-*********

138***********

0769-*********

****@

自评报告（可另附页）

（自评报告附后）

宣传科教办意见

公章

负责人（签名）：

电话：

传真：

日期

环保分局意见

公章

负责人（签名）：

电话：

传真：

日期

备注**学校于2004年9月经教育局批准，正式更名为**中学，更名证明文件附后。

**中学创建“**市绿色学校”自评报告

**中学是**市**区一所初级中学，全校36个教学班，近1，500名学生及120余名教职工。

总面积约33，000平方米，其中绿化面积17804平方米，占全校总面积的53%，占可绿化面积的100%。

学校始建于1987年，1997年获得**市首届办学效益奖，1998年被确定为市重点建设学校，2001年被评为广东省一级学校。

学校以创建“**市绿色学校”为目标，积极培养具有高度社会责任感及现代化文明意识的合格学生，目前已成为学校特色鲜明的教育主题。

一、先锋意识务实思维

**中学自争创“**市绿色学校”之日，就明确“创绿”不为追求等级称号，环保不能急功近利。

学校的总目标是确立德育工作主题，培养具有现代文明意识和较高公民道德素质的一代新人，学校认为：

环境教育是现代教育的核心内容之一；是新课程改革中教育教学的主要内容；是社会发展对教育提出的切实要求；是全体师生应具备的文明共识。

因此拟定了环境教育应追求的四项基本意识：

①树立关注人类生存的家园忧患意识；②树立以人为中心的环境教育意识；③树立与自然和谐共处的生态文明意识；④树立可持续发展的现代化科学

意识。

据此，学校又确定了环境意识与环境知识并重的教学思路，制定了学生环保行为规范、节约制度等十二项易实施、可操作、学生乐于接受的规章制度，使环境教育工作走向制度化。

针对中学生知识教育的要求，学校立足新课程改革平台，以课堂教育、学科渗透、实践学习的多重形式，多方面进行全方位环境知识教育，编印了校本教材《人与自然》以及《初中学科渗透参考》等书籍，用于学校每周开设的环保校本课程，使环境教育在学校总体教育工作

中目标明晰、意识先进、制度科学、务实可行。

二、卓越班子精英团队

**中学有一个具有高度责任感和使命感的卓越的环境教育团队。

学校三位校长，是创建“**市绿色学校”的组织者，范校长总结并提出了绿色教育理念及目标，叶校长和詹校长分别在教学与德育工作中创造性地组织并开展了绿色教育特色。

教务处主编了多本环保教材与资料，提出了环境教育要提高教学效益的要求与目标。

德育处制定了十二项规章制度并监督落实。

团委组织学生进行了近百次的校内环境主题活动。

整个领导群体团结一致，有理想、有行动、使绿色教育在学校全面开展。

**中学环境教育的精英团队是环境教育的中坚力量，其中最具特色的是以中青年教师为主自发成立的“绿色教育协会”。

他们探索教材教法、切磋教育体会，交流心得，深入班级实践，积极向学校建言献策，共撰写环境教育论文近百篇，其中43篇获得各类国家级奖励。

他们周三定时进行各种环保活动，也常利用各种机会开展“环保万里行”，足迹遍及沿海及内地的许多地区。

与那里的学校、厂矿等进行绿色互动，被许多媒体广为报道。

三、两教结合知行并重

**中学环境教育中课堂教育与实践并重，通过学科中环境知识、环境理论的有机渗透，努力使知识教育与道德教育相统一。

学校将科学课列为环境教育的主渠道，把课堂教育与动手实践相结合，形成学校环保科技教育的教学特色。

学校举办了两届以环保为主题的科技节，全校师生共制作展出环保科技作品670余件，学校将学生们的环保科技精品搬到环保科技园中，形成了可使学生天天耳濡目染的露天环保科技实验室。

学校充分利用周三社团活动时间，组织学生进行各种主题的环保实践活动。

学生中成立了“绿色联盟”、科技制作、天平社等多个学生环保社团组织，开展了大量的社会实践活动。

特别是在调研的基础上向区人大提交了噪声与废电池处理两份建议案，受到区人大的高度重视。

学校实施的“绿色成长计划”，以活泼实在的内容和学生愿意接受的评价方式，吸引全校学生人人参与，仅半个学期，同学们就累计实施各类环保行为6436次，效果显著。

四、绿色文化环保课堂

环境教育必须重视环境教育人，**中学始终将建设校园绿色文化作为学校发展的目标之一。

学校建设了四重绿色文化区域：

甫进大门在淙淙水帘衬托下的校训，提出了厚德载物、知行合一的道德素养追求；其次是以书简的形式表述的前贤今人对人发展的期望，其中有学生应做到的八项要求，展示出“环保之责，我辈为之”的行动原则；再次是以园林小景与红绿柱础组合的中西文化审美，凸显包容、多元以及与自然的和谐共处；最后是操场边的“方圆墙”，以印章与瓦当等形式宣传了“天下万绿”的理想与“博学成道”的目标。

学校右边的环保科技园，成为绿色与科学的室外课堂。

学校左边，园林小景与参天大树互相掩映，幽静而优美。

竹林和生物园则恰如学校的后花园，静谧而精美。

纵观校园，生态、科学、美化、净洁、哲思、诗意、多元、和谐，形成**中学自成一格的环境教育隐性课堂。

五、着眼常规着力特色

环境教育既是现代化教育的核心内容，就必须使其常规化，学校形成了如下环境教育的常规模式：

制定翔实周密的环境教育计划；专题教学和科学渗透的双重环境教育教学形式；在升旗仪式等一日活动常规中渗透环保；全年确定了17个以环保为主题的活动日并认真开展活动；确立了值周班级清洁卫生制度等爱校活动。

在常规化的基础上，学校逐渐形成了环境教育的五大特色：

1扩大视野，广泛联系，长期坚持绿色“手拉手”计划。

其中环保“小手拉大手”，宣传环保进家庭、进社区；与兄弟学校“手拉手”，组织环境教育——绿色论坛，与区内七所学校携手共建绿色学校；校企绿色“手拉手”，与工厂、商场等单位交流合作，取长补短，互相学习；沿海与内地“手拉手”，与经济落后、环境脆弱地区的学校互相促进，资源共享，帮助共建绿色学校；与德国学校“手拉手”，2006年7月，实现了对德国纽伦堡Paul—pfinzing高级中学的访问，并签署了以环保为主要内容的长期交流协议，推动学校环境教育不断发展。

2立足长效，着眼细微，开展“绿色成长计划”。

该计划以三年为周期，以“小草奖”、“绿叶奖”、“小树奖”为评定等级，让学生的环保行为接受家庭、学校、社区等多方评价，并纳入中考综合表现评定，促使学生形成环保意识与习惯，以巩固环境教育成果。

3上有环保先锋人物、下有师生绿色阵容，构建多层环保教育团队。

***、***等两位“十佳环保市民”，还有学校环境教育的中坚力量——“绿色联盟”积极活跃，参与上百次校内外环保活动，出版学生环保刊物《万绿》、《绿色快车》，集体加入**市“蓝色海洋协会”、**市“观鸟协会”，成为2005年**区第一名被推荐的“**市十佳中学生社团”。

4注重科技力量，形成环保科技教育特色。

科学是**中学的优势学科、师资力量雄厚，受到教育部专家的多次指导。

他们将科技与环保相结合，以多种形式综合教育，指导学生的环保科技作品100多件，获国家、省、市、区奖励30余项，创造的环境科学教育模式于2005年底，受到教育部基教司朱慕菊副司长、省教育厅刘育民副厅长及省市委、环保局等领导的好评，成为学校环境教育的主力军。

5创造环境文化，实践资源节约，建设环境教育的隐性课堂。

环保科技园、四重环境教育文化区、生物园等校园区域‘共同构造了环境教育的隐性课堂。

师生共同制作的南教学楼循环利用节水设施，以直观的方式讲述着循环经济，遍布全校开关、空调上的绿色节能标志、节水龙头、双面用纸、周五废品变卖、周五步行日，使学校的环保气氛愈加浓郁。

六、春华秋实佳木常青

学校的创绿之路历经数载，所播撒的种子，已逐渐开花结实：

2003年9月以来，各班累计回收纸张、易拉罐等废品变卖金额达6000余元；在学校增加了电脑室、国家考试考场监控情况下，04年电费略有下降，05年与03年基本持平（未计价格上涨因素）；水费下降23%；用纸下降34%；汽油下降8%；2003年以来累计开展环保活动90余次，辐射2500余家庭、近10000人次，社会反响良好。

参加各级环保研讨会19余次，接待来校考察环境教育工作的来宾30余次。

绿色教育协会累计宣传达400人次，征集环保签名300余人次。

贾校长在“万名党员争做环保先锋”、全市绿色创建培训会议、“全国环保模范城市万里行车队会合仪式”等大型活动上的发言，有效的传播了环保理念；环境教育科学渗透率常年保持100%，学校累计环保教案800余篇，出版教材书刊3册，编辑《绿色快车》宣传画册16期，有关环境教育论文近百篇。

2004年10月来，各级各类媒体对我校环境教育的报道达50余次。

学校获市、区环保奖23人次、科技奖22人次，国家级环保论文奖43人次。

七、路其漫漫行无止境

**中学在绿色教育的漫漫途中，做了已经做过的工作，但自评之时，我们的心里却沉沉甸甸的。

这并非因为顾虑学校能否通过评估，或上等级，而是看着我们经济发展时期所没有能遏制的环境破坏感到教育责任和教育良心的压力，更感到我们工作的不足。

在讨论这篇自评报告时学校班子认为：

1、我们没能把教育者的责任感全面的传播于每一个学生，因此，20年后他们成为社会栋梁时，如果缺乏环境道德和现代文明意识，我们要为今天的“师之过”而内疚，因此，环境教育的步伐不能稍停，任重而道远。

2、我们也没能通过对学生的宣传，使绝大多数家长具有明确的环保意识，尤其对于流动人口有待继续努力，这将是一个严峻的挑战。

3、我校在学科环境渗透中仍存在牵强附会的形式主义教法，有待不断改进。

4、资源节约还有潜力可挖，做到温总理提出的节约资源20%的目标还有很大挑战。

路漫漫其修远兮，**中学面对自己的教育现实和我们的生活现实，不应存半点自我欣赏的心态，我们的目标只有一个，那就是一以贯之的将环境教育坚持下去。

二、节约资源能源情况报告范例（C1）

**中学车辆燃料油使用情况数据表单位：

升

月份

2003年

2004年

2005年

1月

823.28

429.99

476.05

2月

744.92

580.82

546.94

3月

833.75

331.22

388.39

4月

649.45

444.34

372.37

5月

989.72

559.03

572.92

6月

707.77

524.01

607.34

7月

668.74

699.23

516.70

8月

943.79

473.51

520.59

9月

670.46

307.82

664.36

10月

897.14

629.24

292.75

11月

538.22

622.81

500.35

12月

568.85

525.28

409.67

人均用量

5.97

4.31

4.10

人均费用

19.71

15.02

18.88

**中学车辆燃油使用情况说明报告

**中学自2002年被评为市级绿色学校以来，加强了对车辆燃油的使用控制，大力提倡节约，严格控制油耗。

2003年9月学校出台新的车辆使用与管理制度，其中特别提到学校用车原则上必须是重要会议及紧急情况（救人救灾等）。

从校长开始，如遇较近地区的会议、公事（如教育局会议、办事），一般提倡步行；较远地区公务，提倡如无必要尽量搭乘公交前往，减少公车使用。

校长在人大会议期间，坚持步行往返开会，率先为师生做出节约能源的表率。

因此节约精神在学校蔚然成风。

学校共有校车三台，分别为：

12座警兴面包车一台，3.0排量；重庆五十铃的士头车一台，2.6排量；尼桑轿车一台，2.0排量。

主要用于学校职工的会议、外出听课、接待、外出办事等，统一由学校总务处安排调度。

在用车制度上，学校订有《车辆使用和管理规定》、《校车司机安全行车制度》等。

科学规范用车，同时多次在学校会议上对教师进行节约能源的教育，也不断加强对校车司机的环境知识教育，以减少燃油不合理开支。

学校绿色教育协会的教师主动建议周五为全校教职工步行日。

用实际行动向学生及社会展示了节约能源的理念，因而使我校燃油用量逐年下降。

由2003年人均5.97升下降为2005年4.10升。

《车辆燃料使用情况数据表》中，所有数据均由**区教育局财务中心提供，总账科目：

事业支出，会计科目：

*********，货币：

本位币。

从该数据表可以看出，学校在车辆燃料油方面的支出呈逐年减低的趋势，尤其在2005年，学校克服了油价大幅上涨的困难，厉行节约，取得了优良的燃油节约成绩。

三、材料真实性声明范本

xx学校申报“**市绿色学校”材料真实性声明

我校保证提交的使用申报材料真实可信，与实际情况相符，否则，愿意承担因弄虚作假所引起的一切后果。

学校（盖章）

校长（签名）

X年x月x日

四、渗透环境教育教学结合点范本