心理咨询师答辩时需注意的问题和答案1.doc

心理咨询师答辩时需注意的问题和答案1.doc

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答辩专家可能提问的重点

1.为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析,理论依据和实践的依据是什么?

答：

求助者是由于家庭原因、心理原因才导致的心里问题，经证明，求助者只是缺乏与人沟通的能力，导致心理焦虑，不知所措，认知治疗强调信念系统和思维在决定行为和感觉中的重要性，在治疗过程中，注意力放在来访者没有意识到的思想和信念体系上。

这就对来访者提出较高要求。

而且，求助者是一名大学生，认知水平高，自我意识能力较强，能对自我深刻剖析，对问题分析与指导的领悟力强。

所以决定认知疗法完全符合这个案例。

2.初步诊断，确定诊断的依据是什么？

鉴别诊断的依据是什么?

答：

综合分析所获得的临床资料（包括来访者问题持续的时间、强度；典型心理与行为异常表现的性质及严重程度；心理测验结果；躯体疾病历史和精神病家族历史），可以排除重症精神病及心理疾病边缘，可以排除神经症，例如强迫症等。

问题主要表现在以下三个方面：

人际交往障碍、焦虑与抑郁倾向。

让求助者测验《症状自评量表》、《抑郁自评量表》、《焦虑自评量表》，再次确认求助者的心里症状。

3.为什么确立这样的咨询目标？

短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？

答：

担任辅导员一职，普遍接触很多学生，对于现在的大学生而言，刚步入大学，远离家乡，远离父母亲人，他们还有很多不懂的东西，包括学科知识和心理学知识，他们需要心里学老师帮助他们走出困境，面对挫折和困难。

如果这时没有正确的运用心里干预对他们进行辅导，一旦面对大学这个陌生的环境，出现人际交往障碍、心里焦虑症等，会引起许多心理疾病，过度考试焦虑还会危害学生的身心健康，因此我选定了这一咨询目标。

短期目标的实现：

通过对求助者阶段性信息的反馈和对求助者舍友、同班同学等的跟踪了解。

长期目标的实现：

通过求助者的班主任、任课老师的跟踪了解。

4.为什么采用这样的咨询设置（咨询阶段,咨询次数,咨询时间,咨询收费等）

答：

总共分为4个咨询阶段

1、诊断评估与咨询关系建立阶段

2、心理帮助阶段建立合理的认知

3、巩固阶段

4、结束阶段

咨询时间：

每周一次，共四次。

每次40分钟左右。

咨询不收费。

采用这种咨询设置的原因：

可以快速的诊断出咨询者心理问题，并准确又快速的进行治疗，求助者可随时进行阶段性治疗，不受时间、地点的限制。

而且，方便了后期的跟踪、巩固治疗。

5.咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？

具体是如何使用的？

答：

采用认知治疗。

采用认知治疗的原因：

认知疗法治疗，这就对来访者提出较高要求。

本咨询的来访者是一名大学生，认知水平高，自我意识能力较强，能对自我深刻剖析，对问题分析与指导的领悟力强，适用于该疗法。

这种疗法通过认知和行为技术来改变患者的不良认知，从而使患者改善人际关系，能动地适应环境。

具体使用方法见第4个问题

6.咨询过程中遭遇阻抗,沉默,求助者失约或迟到等问题时你是如何处理的?

答：

首先，我保证在平时能妥善地处理好自己的心理冲突，排除日常干扰，从而保证帮助别人的工作的顺利进行；本着乐于助人的心态去面对求助者。

有包容心、乐于助人的人才能在咨询关系中给求助者以温暖，才能创造一个安全自由的气氛，才能接受咨客各种正性和负性情绪，才能进入咨客的内心世界。

7.这个案例是不是自己亲自处理的?

答：

是自己处理的。

8.面试官对所研究的理论或疗法的主要特点,适应问题,局限性,具体技术的使用等方面提问；

答：

认知疗法特点：

该疗法重视改变病人的认知方式；重视病人的认知对其心身的影响，常着重于心理与行为的潜意识和情感症结。

适应于自身观念中存在一些模糊不清甚至是错误的认识造成一些心理问题的求助者。

对来访者提出较高要求。

求助者使用该疗法，本身需要具备的技能：

认知水平高，自我意识能力较强，能对自我深刻剖析，对问题分析与指导的领悟力强。

技术的使用：

建立诊断评估与咨询关系、建立心理帮助、对求助者进行心理巩固治疗。

9.面试官对所研究理论或疗法在实际应用过程中的个人体会和感受进行提问。

答：

通过此次对求助者的心理治疗，让我深刻地感受到，拥有一个良好健康的心态是多么地重要。

健康的心理是人生成功的前提，心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业，同时，它也是一项送人玫瑰而手留余香的职业。

身为一名辅导员，我一定会以学生工作为己任，尽自己最大的能力来帮助每一位需要帮助的学生。

10.面试官对培训或从业动机进行提问？

辅导员工作接触很多学生，发现很多学生的问题都是从最初的人际交往障碍开始的，如果能够掌握心理咨询的知识，就肯定会帮助更多的学生。

我希望我在成为了一名合格的心理咨询师之后，我希望我可以帮助我的学生，我的家长，或者任何来向我求助的人，我希望我可以帮助那些痛苦的人找出他们的问题所在，打开他们的心结，使他们以后能够独立面对问题，不再想以前那样无助。

心理咨询师是一种“予人玫瑰，手有余香”的职业，当我能够用心理学的知识、心理咨询的技能促动他人也发生这种改变的时候，我发现自己真的很愿意以这种方式来实现自己的生命的价值和意义。

11.结合你的个人分析,对你的人格特征,情绪特征,压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件,重要提现对你从业的影响和你的应对方式进行提问？

答：

最初对于爱与关怀的体验首先来自我的父母，他们的养育不仅发展了我的自主感、主动感、责任感，同时也形成了我对人最基本的信任感，让我相信这个世界是美好的，是充满希望的。

在与家人的和乐相处中，则让我深深的体会了包容、责任、尊重和互助的深刻内涵。

生活虽然平淡却处处充满了温馨与幸福感。

大学担任辅导员期间，在工作中，对我触动最深的是在我所带大二学生那年，有两名同学感情出现问题，导致一名同学无故失踪，另一名同学外宿的现象。

我通过心理干预，挽救了这两位同学的学习生涯，使他们正确的认识恋爱问题，并共同努力学习。

从这个事例上，我深刻的认识到了心理咨询的重要性，让我下定决心选择读了西南大学心理学专业，不仅仅是提高我自己的心理咨询水平，更重要的是能够帮助更多学生走出心理障碍，从容自信的面对生活的种种困难。

所以，我迫切想成为一名出色的心理咨询师，这既有利于我的本职工作的需要；同时也是自己的理想。

（摘自答辩稿）