课堂教学课件3古诗两首.ppt

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单元导读单元导读同学们，爱，是人类最美好的情感；同学们，爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。

古今中外流传着无爱，使人间充满温暖。

古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。

从今天开始，我数颂扬人间真情的故事。

从今天开始，我们将进入人教版小学语文四年级上册第六们将进入人教版小学语文四年级上册第六组课文的学习。

让我们随着本组课文，去组课文的学习。

让我们随着本组课文，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。

此外，我们还要由爱带来的快乐和幸福。

此外，我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。

故事；学着关心、帮助他人。

赠赠汪汪伦伦唐唐李白李白李李白白乘乘舟舟将将欲欲行，行，忽忽闻闻岸岸上上踏踏歌歌声。

声。

桃桃花花潭潭水水深深千千尺，尺，不不及及汪汪伦伦送送我我情。

情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白孟浩然，唐代诗人。

孟浩然，唐代诗人。

以写田园山水诗为以写田园山水诗为主。

孟浩然是李白主。

孟浩然是李白的老师、兄长、朋的老师、兄长、朋友。

他们在生活上友。

他们在生活上相互照顾，在学业相互照顾，在学业上互相帮助，情投上互相帮助，情投意合，感情深厚。

意合，感情深厚。

730730年阳春三月，李白得知孟浩然年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便托人带信，约孟浩然在江要去广陵，便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。

这天，他们夏（今武汉市武昌）相会。

这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情之情。

几天后，孟浩然乘船东下，李。

几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。

船开走了，李白伫立白亲自送到江边。

船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之，惆怅之情油然而生，便挥就了这首情油然而生，便挥就了这首黄鹤楼送黄鹤楼送孟浩然之广陵孟浩然之广陵。

在今天湖北在今天湖北武汉市武昌蛇山武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤而去，故称黄鹤楼。

黄鹤楼。

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。

孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞/黄鹤楼，烟花三月/下扬州。

孤帆远影/碧空尽，唯见长江/天际流。

看着这滚滚的长江水,李白此时会想些什么。

如果你是李白，你会说？

就在这烟花三月的就在这烟花三月的美好季节，两位情深意美好季节，两位情深意重的朋友分别了。

望着重的朋友分别了。

望着帆船远去，李白心中百帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古感交集，于是一首千古送别诗诞生了。

送别诗诞生了。

现在让我们字字入现在让我们字字入目，句句用心的领悟，目，句句用心的领悟，透过这透过这2828个你能感受到个你能感受到什么？

什么？

解诗题，知作者。

抓字眼，明诗意。

多诵读，悟诗情。

谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？

谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？

送：

送：

送别送别元二：

王维的好朋友元二：

王维的好朋友使：

使：

出使出使安西：

安西都护府安西：

安西都护府送元二送元二/使安西使安西王维王维（701-761701-761），字），字摩诘，蒲州（今山摩诘，蒲州（今山西永济县）人。

通西永济县）人。

通音乐，善书画。

唐音乐，善书画。

唐代著名诗人。

代著名诗人。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

渭城：

秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭城：

秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

渭水北岸。

朝：

早上（同朝辞白帝彩云间）朝：

早上（同朝辞白帝彩云间）浥：

湿润浥：

湿润轻尘：

尘埃（注意轻尘：

尘埃（注意“尘尘”字的字的“小小”没有勾）没有勾）客舍：

旅店。

客舍：

旅店。

新：

焕然一新。

新：

焕然一新。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。

这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。

意思：

渭城清晨一场如酥小雨，湿润意思：

渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得焕然一新更加翠色欲滴。

被雨水冲洗得焕然一新更加翠色欲滴。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

劝：

请。

劝：

请。

君：

对人的尊称，表示君：

对人的尊称，表示“你你”的意思。

的意思。

更尽：

再饮完。

更尽：

再饮完。

西：

向西行走。

西：

向西行走。

故人：

老朋友。

故人：

老朋友。

阳关：

在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域阳关：

在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

的要道。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这两行诗由写景转入送别：

这两行诗由写景转入送别：

朋友，请再喝朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

就再也没有一个交情深厚的老友了。

同学们，从这句诗中，我们看见王维和同学们，从这句诗中，我们看见王维和元二喝了好几杯酒却还没离开，感受到他们元二喝了好几杯酒却还没离开，感受到他们依依不舍。

依依不舍。

“更更”字表明酒已劝了多次、尽字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。

见于言外。

古诗和其它文章一样，也是有很古诗和其它文章一样，也是有很多层次的。

刚才，我们理解这首诗的多层次的。

刚才，我们理解这首诗的意思，从而，通过它的语言文字触摸意思，从而，通过它的语言文字触摸到了它的情感。

其实，古诗的层次还到了它的情感。

其实，古诗的层次还是很多的，因为它的内涵是丰富的。

是很多的，因为它的内涵是丰富的。

“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”中一定有一份思念。

中一定有一份思念。

是啊！

出使西域，张骞用了十三多年，苏武用是啊！

出使西域，张骞用了十三多年，苏武用了十五年了十五年。

阳关荒漠绝域，安知千里外，。

阳关荒漠绝域，安知千里外，不有风兼雨。

朋友保重啊！

这酒中分明有一份不有风兼雨。

朋友保重啊！

这酒中分明有一份祝愿。

千种语言，万种情感汇成祝愿。

千种语言，万种情感汇成“劝君更尽一劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人杯酒，西出阳关无故人”。

这酒中还包含了诗。

这酒中还包含了诗人不知何时才能再与朋友相见的伤感，事实真人不知何时才能再与朋友相见的伤感，事实真的是这样，在这次分别后的两年，王维就去世的是这样，在这次分别后的两年，王维就去世了。

没有想到这次分别真的是一次诀别。

了。

没有想到这次分别真的是一次诀别。

这首诗写出了送别人的内心情感，激起这首诗写出了送别人的内心情感，激起了很多人的共鸣。

这首诗被收入了很多人的共鸣。

这首诗被收入乐府乐府，作，作为送别歌曲广为传唱。

也就叫为送别歌曲广为传唱。

也就叫阳关三叠阳关三叠。

古代交通不便，因此送别就古代交通不便，因此送别就成了人们表达深情厚意的方式成了人们表达深情厚意的方式。

人不同，事不同，景不同，表达人不同，事不同，景不同，表达的形式也不同。

但是我相信大家的形式也不同。

但是我相信大家一定能够感受到那暖暖的真情一定能够感受到那暖暖的真情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西送元二使安西目目送送酒酒送送情深意长情深意长【板书】【板书】课下请同学们背诵今天学习的课下请同学们背诵今天学习的两首古诗。

两首古诗。

还可以积累更多的送别诗。

还可以积累更多的送别诗。