学生心理健康辅导记录5个.doc

学生心理健康辅导记录5个.doc

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学生心理健康辅导记录1

谈话对像

史云旗

班级

五年级

教师姓名

梁华

时间

2017.9.1

谈话主题

努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：

最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。

但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。

生：

我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。

别人一说我，容易发火。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。

特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。

贪玩，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛千万要努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。

反馈记录

学生有触动，知道学习是自己的事。

但怎样专心听讲却并不怎么认识。

很难改过。

学生心理健康辅导记录2

谈话对像

刘悦

班级

五年级

教师姓名

梁华

时间

2017.9.3

谈话主题

努力学习，大胆发言，不妒忌别人。

谈

话

内

容

师：

最近一段有进步，作业也有完成。

但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。

生：

我作业速度比较慢，上课不能专心，容易开小差。

晚上回家老爱睡，没时间做作业。

针对该生特殊情况，师上课经常提问，激励努力读书，肯定进步。

特别是关心班级工作，值日负责。

并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。

不能科学安排时间，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛上课一定要专心，作业都要自己做。

字要写清楚。

背书要注意方法，先要读熟了再背。

反馈记录

学生有触动，知道学习要讲方法。

但怎样才能效果好却一知半解，并不怎么认识。

有进步，但易反复。

学生心理健康辅导记录3

谈话对像

刘思彤

班级

五年级

教师姓名

梁华

时间

2017.9.10

谈话主题

专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：

最近一段有进步，少有人来告状了，语文作业都有完成。

但个性强，听不进别人的话。

生：

我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。

别人一说我，容易发火。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。

特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。

并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。

贪玩，一玩起来就忘了学习。

师一再叮咛记住学习是自己的事，只有努力付出才有收获。

反馈记录

学生有触动，知道学习要刻苦。

上课主动发言，但不懂倾听别人意见，作业比过去进步多了。

学生心理健康辅导记录4

谈话对像

刘跃

班级

五年级

教师姓名

梁华

时间

2017.9.18

谈话主题

努力学习，遵纪守法，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：

上课注意听讲，，作业完成好。

但应用题有不少差错，还不会提问题。

生：

我很想考一百分，但应用题有的题目不理解，容易列错式子。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。

特别是数学有进步，鼓励说思路，上课多提问。

并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。

有娇气，最好考得都比别人好。

师一再叮咛学习要有信心，多与老师和同学沟通。

课外看些好书，通报帮助进步。

反馈记录

学生很听话，第二天就买了练习册和三百字作文。

学习进步大。

半期考得了一百分。

学生心理健康辅导记录5

谈话对像

刘雪峰

班级

五年级

教师姓名

梁华

时间

2017.10.8

谈话主题

努力学习，遵守纪律，不妨碍别人。

谈

话

内

容

师：

最近一段有进步，少有人来告状了，作业也有完成。

但脾气犟，个性强，听不进别人的话。

生：

我也想努力学习，但上课不能专心，喜欢和隔壁同学说悄悄话。

不想别人比自己强，可考书老是比别人少。

针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。

特别是最近有进步，鼓励说自己想法，拉近距离，感化教育，企求进步。

生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。

贪玩，特别怕背书,写字老会错。

师一再叮咛一定要认真听课，作业要认真独立完成。

上课大胆发言。

反馈记录

学生有触动，上课专心多了。

作文有进步，但数学作业粗心，如何学习，端正目的，却并不怎么认识。

进步不大。