最新人教版七年级语文下册第一单元测试题ABC卷3套.docx
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最新人教版七年级语文下册第一单元测试题ABC卷3套
第一单元训练（A卷）
一、基础知识平台（16分，每小题4分）
1.给下列加点的字注音。
确凿（）竹筛（）玉簪花（）脑髓（）
骊歌（）桑葚（）臃肿（）攒成（）
答案：
ｚáｏｓｈāｉｚāｎｓｕǐｌìｓｈèｎｙōｎɡｃｕáｎ
2.成语填空。
人迹（）至人声（）沸来势（）（）出人（）地
（）雀无声（）囵吞枣虚张声（）不（）下问
答案：
罕鼎汹汹头鸦囫势耻
3.文学常识填空。
（1）《从百草园到三味书屋》选自，作者。
（2）安徒生是文学家，除《丑小鸭》外，我们还学过他写的。
（3）史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有、等。
（4）《伤仲永》选自，作者。
答案：
（1）《朝花夕拾》鲁迅
（2）丹麦《皇帝的新装》
（3）普希金例如：
《致大海》《自由颂》《致恰达耶夫》
（4）《临川先生文集》王安石
4.名句积累。
默写《假如生活欺骗了你》第一段。
，，！
：
，。
答案：
假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子需要镇静相信吧快乐的日子将会来临
二、综合性学习实践（44分）
（一）阅读下文，完成5～10题。
（16分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
……
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们！
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块匾道：
三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
5.在文段的横线上填上恰当的动词。
（3分）
答案：
扫开支撒牵拉罩
6.对“冬天的百草园比较的无味”理解正确的一项是（2分）（）
A.冬天的百草园枯燥无味。
B.冬天的百草园很有趣味。
C.冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D.冬天的草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
答案：
D
7.作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？
（3分）
答案：
表现了儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。
8.上文第三段在全文结构中的作用是（2分）
答案：
承上启下的过渡作用。
9.上文属说明的文字是第段，记叙性的文字是第段。
（2分）
答案：
三四
10.用简洁语言分别概括上文段的主要内容。
（每句不能超过6个字）（4分）
①②
③④
答案：
冬天捕鸟告别百草园简介三味书屋介绍先生
（二）阅读下文，完成11～14题。
（10分）
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却一片苍翠葱茏。
十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的〖ZZ2〗瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然、生机勃勃。
你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！
园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。
看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
11.本文段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。
（2分）
答案：
苍翠葱茏。
12.找出文中的两个比喻句，用波浪线在文中画出来。
比较哪一个运用更形象生动，为什么?
（3分）
答案：
①两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。
②枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！
第②句更形象生动。
13.“仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中加点的词能否换成“参观”“珍宝”？
为什么？
（2分）
答案：
不能。
“瞻仰”表示恭敬地看，表达了人们对鲁迅先生的崇敬之情；“参观”则表示一般地看看，表达不出敬仰之情。
“家珍”是家中珍贵的东西，这句写的是百草园的棕榈，用“家珍”比“珍宝”贴切。
14.仔细阅读文中画线的句子，说说有什么深刻含意。
（3分）
答案：
暗示鲁迅精神的继承和发扬。
（言之成理即可。
）
（三）阅读下文，完成15～20题。
（14分）
难忘的八个字
（加拿大）玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：
一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：
“你嘴巴怎么会变得这样?
”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定：
除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?
以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：
“我希望你是我女儿!
”
15.为下列加点的字注音。
（2分）
厌恶（）畸形（）温馨（）敬慕（）
答案：
ｗùｊīｘīｎｍù
16.“我”为什么觉得除了家里人之外，没有人会爱“我”，甚至没有人会喜欢“我”?
（2分）
答案：
因为“我”“有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴”。
17.孩子们都喜欢、敬慕伦纳德老师的原因是什么？
（2分）
答案：
有着慈母般美好的心灵，她爱每一个学生。
18.为什么说没有一个人比“我”更爱伦纳德老师?
（2分）
答案：
虽然“我”是一个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了“我”受伤的心灵，使“我”感受到爱的温暖。
19.“耳语测验”对于你来讲也许是陌生的，阅读本文后，请你用简练的语言概括“耳语测验”这一形式。
（3分）
答案：
用手捂着耳朵，老师轻轻说话，孩子再把话复述下来。
20.哪八个字改变了文中的“我”对人生的看法？
为什么这八个字使“我”的人生发生了重大转折？
（3分）
答案：
“我希望你是我女儿！
”因为这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，这八个字抚慰了“我”受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了“我”对人生的看法，增强了生活的勇气。
（四）文学放飞（4分）
21.猜一猜下面两首诗各咏的是什么花。
（1）只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。
秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。
（2）微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。
清香传得天心在，未许寻常草木知。
答案：
（1）菊花
（2）梅花
三、作文（40分）
22.以“我经历过的一桩趣事”为题，写一篇记叙文，注意学习本单元课文的写作特点，用描写的方法写出情趣。
字数450字左右。
第一单元训练（B卷）
一、基础知识平台（16分，每小题4分）
1.根据拼音写出相应的汉字。
菜qí（）蝉tuì（）叮zhǔ（）shùn息（）
书shú（）轻jié（）花pǔ（）shàn笑（）
答案：
畦蜕嘱瞬塾捷圃讪
2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。
（1）拍雪人和塑罗汉需要人们鉴赏：
（2）这是荒园，人迹罕至：
（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸：
（4）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
答案：
（1）鉴定和欣赏。
（2）少有人来。
（3）形容人声喧闹。
（4）告别的歌。
3.请判断下列说法的正误。
（1）《假如生活欺骗了你》这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己来正确对待人生道路的困难和挫折。
（）
（2）《未选择的路》中的“路”是写诗人自己的生活道路。
（）
（3）《丑小鸭》中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。
（）
（4）《爸爸的花儿落了》中的“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。
（）
答案：
√×√√
4.名句积累。
，影入平羌江水流。
（《峨眉山月歌》）
独坐幽篁里，。
（《竹里馆》）
从学过的古诗中，请选择最能给你启迪的两句诗写在下面：
，。
答案：
峨嵋山月半轮秋弹琴复长啸略（提示：
如“江山代有才人出，各领风骚数百年”等都可以。
）
二、综合性学习实践（44分）
（一）阅读下文，完成5～9题。
（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
5.以上二段选自课文，作者。
（2分）
答案：
《伤仲永》王安石
6.解释下面加点的词语在文中的意思。
（2分）
（1）世隶耕（）
（2）宾客其父（）
（3）日扳仲永（）（4）泯然众人（）
答案：
（1）属于
（2）这里是以宾客之礼相待的意思
（3）通“攀”，牵引
（4）完全
7.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即、、、、文房四宝。
（２分）
答案：
笔墨纸砚
8.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？
（3分）
答案：
他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
9.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。
世上有这样的“奇才”吗？
作者写这个故事的目的何在？
（3分）
答案：
不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：
一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。
（二）阅读下文，完成10～13题。
（10分）
老师入情入理的讲课也在我心上A下深刻的印象，喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是B，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着浩浩长江水，回顾千古兴亡事，总是C。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：
“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼里。
这种感情感染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被感动了。
这几句诗D在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
10.将下边四个词语分别填入空白处。
（2分）
感慨万端镌刻雕镂悲歌慷慨
答案：
A答案：
镌刻B答案：
悲歌慷慨C答案：
感慨万端D答案：
雕镂
11.将这段话分为两层，用“‖”表示，并概括层意。
（2分）
答案：
使自己的心与时代更加贴近了。
||如今只要稍一回忆……第一层：
具体写国文老师的讲解给我留下了深刻的印象。
第二层：
重现国文老师的形象。
12.教古文的国文老师朗诵辛弃疾词时，教白话文的国文老师朗诵田汉诗时，都产生了巨大的感染力，试从文中找出有关语句，并用波浪线标示出来。
（2分）
答案：
略
13.本段写的两位国文老师都对“我”产生了很大影响，这影响包含什么内容？
请你从两个方面加以概括。
（4分）
答案：
爱国、爱文学。
（三）阅读下文，完成14～21题。
（18分）
我的老师——管叶羽先生
冰心
①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！
但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师，（一九二四年起，他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长，可是那时我已经升入燕京大学了。
）一九一八年，我从贝满女中毕业。
升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。
③回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！
④我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了（我总要坐在第一排），管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！
⑤在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素。
他的仪容是一贯地严肃而慈祥。
他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备，也极其认真。
因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。
我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。
⑥管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。
课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐地，才离开教室。
⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。
她们大概从高中毕业后都教过几年书。
我在她们中间，显得特别的小（那年我还不满十八岁），也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。
⑧我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想法。
有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。
管老师也走过来看了半天……我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。
我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。
我十分高兴地叫：
“管老师——出来了!
”这时同学们都愕然地望看管老师，又瞪着我，轻轻地说：
“你怎么能说管老师出来了!
”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑!
我的失言，并没有受到斥责!
⑨一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。
一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中，听到的管校长以校为家，关怀学生，胜过自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们同学大家的榜样!
⑩一九四六年，抗战胜利了。
那时我想去看看战后的日本，却又不想多呆。
我就把儿子吴宗生（现名吴平）、大女儿吴宗远（现名吴冰）带回北京上学，寄居在我大弟媳家里。
我把宗生送进灯市口育英中学（那是我弟弟们的母校），把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学，当我带她去报名的时候，特别去看了管校长。
他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手!
他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的中苦和委屈，都刻画在他的面庞和双鬓上!
还没容我开口，他就高兴地说：
“你回来了!
这是你的女儿吧?
她也想进贝满?
”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：
“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。
”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。
14.第①段交代了全文感情基调的是哪一句？
（2分）
答案：
但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
15.作者写作本文的目的是什么?
（2分）
答案：
表达对老师的感激和怀念。
16.文中哪两句话高度概括了管老师的精神?
（2分）
答案：
（1）全心全意为人民服务。
（2）忠诚于教育事业。
17.从文中哪两句话看出管老师“是一位严师，又像一位慈父”?
（用文中原话回答。
）（2分）
答案：
（1）他对学生的要求是极其严格的。
（2）我的失言，并没有受到斥责。
18.文章记叙了我和老师交往的哪几件事?
（3分）
答案：
（1）老师的授课准备、上课方法、给我深刻印象。
（2）我的失言，老师的慈祥。
（3）我送女儿上学再见管老师。
19.在20世纪初时，管老师的教育思想可谓先进了。
文中具体表现在哪几方面?
（2分）
答案：
（1）教学采用启发式。
（2）和蔼，不斥责学生。
20.文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理?
（2分）
答案：
给我很高评价，鼓励我的女儿。
21.你喜欢严格的老师，还是宽容的老师?
谈出你的理由。
（3分）
答案：
略（提示：
两者都可以。
理由充分，言之成理即可。
）
（四）文学放飞（4分）
22.根据所给的典故猜成语。
（1）《论语·子路》中有：
“子曰：
无欲速，无见小利。
欲速则不达；见小利，则大事不成。
”
（2）《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：
“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。
”
答案：
（1）欲速则不达
（2）口蜜腹剑
三、作文（40分）
23.题目：
欣赏自己
提示：
“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满快乐，充满希望。
写作时要结合自己的实际经历，写出真实的感受。
作文要求：
①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
②除诗歌外文体不限。
③字数不得少于500字。
第一单元训练（C卷）
一、基础知识平台（16分，每小题4分）
1.下列各组词语形、音都有误的一项是（）
A.蝉蜕（tuǐ）臃肿（zhōnɡ）脑髓（shuǐ）人声顶沸（fèi）
B.嫉妒（jì）伫立（zhù）绵延（yán）来势汹汹（xiōnɡ）
C.木屐（jī）徘徊（huái）环谒（yè）恭恭敬敬（ɡōnɡ）
D.骊歌（lì）书塾（shú）肿胀（zhànɡ）历尽沧桑（cānɡ）
答案：
A
2.下列连线不正确的一项是（）
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》
B.《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》
C.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
D.《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
答案：
B
3.下列加点的成语，使用正确的一句是（）
A.夜很静，四周鸦雀无声。
只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了过去。
B.我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。
C.对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
D.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
答案：
C
4.仿写下列画横线的句子。
在我们成长的过程中，有美好的向往，也有小小的烦恼。
在我们成长的过程中，。
答案：
略（提示：
可考虑句子的语言环境，采用“有……也有”这样的句式。
）
二、综合性学习实践（44分）
（一）阅读下文，完成5～8题。
（10分）
推敲
（贾）岛初赴举京师，一日，于驴上得句云：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又始欲作“推”字，练之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。
时韩愈吏部权京兆尹，车骑方出。
岛不觉行至第三节，尚为手势未已。
俄左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：
“作‘敲’字佳矣。
”
5.解释加点的字。
（2分）
（1）（贾）岛初赴举京师（）
（2）韩立马良久（）
（3）练之未定（）（4）岛具对所得诗句云云（）
答案：
（1）到
（2）很
（3）反复思考
（4）详细地
6.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好？
为什么？
（3分）
答案：
“僧敲月下门”好。
夜深人静，以“敲”字衬托，更显静谧。
7.请用简短的语言阐述“推敲”的精神。
（2分）
答案：
略（围绕“做任何事情都要认真、仔细揣摩，具有坚韧不拔的毅力”来答即可。
）
8.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗？
请举一例。
（3分）
答案：
略（提示：
如王安石对“春风又绿江南岸”的推敲，以及杜甫的“语不惊人死不休”等都可以。
）
（二）阅读下文，完成9～14题。
（15分）
母爱的馨香
温肖玉
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将唯一的一件雨衣穿在了孩子身上。
结果，泥水溅了母亲一身。
母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。
唉，可怜天下父母心!
此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样。
要工作，又要带孩子，照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。
母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而毫无保留。
在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭，两间歪歪斜斜的茅屋时而漏雨，时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨过什么，只是
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