硬笔书法兴趣小组执行教案.docx

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硬笔书法兴趣小组执行教案

硬笔书法兴趣小组执行教案

教学内容：

写好钢笔字的意义和正确的学习方法。

教学目的：

经过解说写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让先生写好钢笔字的作用和方法。

教学进程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假定早就在1962年指出：

〝培育中小先生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得契合规格，比拟端正、洁净、容易认。

这样养成习气有益处，可以使人细心，容易集中意志，擅长体恤人。

敷衍了事，粗枝大叶，专断专行，是容易误事的。

〞大书法家沈尹默说：

〝练字不但对身体有益处，而且可以养成擅长观察、思索、处置事务的敏锐和安静的头脑。

〞他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是终身学字的阅历总结，很有道理。

即使在如今电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

〝字是人的脸面〞，因此，从先生时代起末尾停止正轨的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒美丽的字，塑一张高素质第二面孔；练一手潇洒美丽的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒美丽的字，来装点你美妙的人生吗？

那就赶快举动起来，锲而不舍，刻苦努力，〝宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，置信你一定会取得成功的！

二、依据教学阅历，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要锲而不舍。

摹帖和临帖各有所长，效果各异。

姜夔«续书谱»中说：

〝临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。

临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。

夫临摹之际，毫发失真，那么神情顿异，所贵详谨。

〞

摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，似乎描红，多摹几遍，有利于掌握字形结构。

临帖，就是看着字帖，照着去写。

只需细心仔细，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。

只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。

初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法

临帖要做到三要：

一要眼到手到心到；二要少而精；三要不时比拟。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不只用眼睛看，用手仔细写，而且要开动脑筋，思索怎样临才干临得象。

少而精，是指每天规则五到十来个字，重复写，集中力气打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；假设字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。

不时比拟，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字停止比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。

字形结构能否摆稳，究竟象不象；要找出差距看出缺陷，从而加以改良。

临一遍，比拟一遍，改良一遍；不时临，不时比拟，不时改良，就会越写越象，越写越好了。

3、时断时续，锲而不舍

任何事情都有一个从质变到质变的开展进程。

练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上提高，而僵硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。

依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性时断时续写完。

这才干到达一定的量才有一定效果，较佳的量才干到达较佳的效果。

这也是锻炼毅力的好方法。

学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。

每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。

教后随笔：

硬笔书法教案02

教学内容：

正确的写字姿态和执笔姿态

教学目的：

经过解说正确的写字姿态和执笔姿态，让先生掌握正确的写字姿态和执笔姿态。

教学进程：

一、正确的写字姿态

1、头正身直：

眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：

两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右上下不同。

3、足安胸舒：

胸与课桌要坚持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、灵活。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：

写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否那么，会影响坚持正确姿态，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿态

正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指前面。

3、掌心要虚空，虎口要近圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，那么要遮住视野，头自然会向左偏斜，影响写字姿态。

6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指下面，影响用笔的提按；食指不能过火弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。

先生中罕见的缺点有：

（1）执笔太低、太紧、太直。

〔2〕大姆指在食指前面并且两指相碰。

〔3〕大姆指压在食指下面。

〔4〕大姆指不用指肚而用指甲左边贴着笔杆，食指过火弯曲。

〔5〕虎口不呈圆形，而呈细长形，似乎凤眼。

〔6〕掌心不虚，小指弯到掌心。

〔7〕笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。

〔8〕手段向内弯曲，呈扣状。

〔9〕书写时，手段空抬。

教后随笔：

硬笔书法教案03

教学内容：

正确的运笔方法

教学目的：

经过解说运笔方法，让先生掌握正确的运笔方法。

教学进程：

运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运转的详细方法，又称〝行笔法〞。

钢笔的运笔方法自创毛笔的运笔方法。

有起笔、行笔、收笔三个进程。

每一种点画的书写都要依照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。

起笔、行笔、收笔等举措各有要领。

1、起笔。

有露锋和藏锋两种。

钢笔写字大都为露锋。

只要一般笔画〔如平捺或独自出现的捺〕例外。

起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。

普通起笔有提、有按、有轻、有重。

2、行笔。

是运笔第二步。

通常提笔运转。

但行笔时不能复杂地平拖而过，要考究轻重快慢，提按顿挫，如人内行走时，两脚必需一同一落，随时结合着才干行走，提按举措也是如此，才按便提，才提便按。

3、收笔。

回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。

收笔方式有两种：

一是回锋收笔。

笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应加快速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画那么将笔锋向左回收。

使起笔与收笔相互照应。

点画委婉，淳朴有力。

二是出锋收笔。

即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。

如撇、捺、悬针竖等，矛头外露，挺劲犀利。

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节拍，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了似乎音乐、舞蹈等美的外型及韵律，字才耐看，有品味。

教后随笔：

硬笔书法教案04

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

点：

楷书中的点丰厚多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

点的形状虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。

因此，点要写得圆满精致，或象平地上滚上去的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，淳朴圆润。

点是笔画和笔法的基础。

一切笔画都是从点末尾延伸的。

它在书写结构组合中起着〝画蛇添足〞的作用。

所谓〝一点成一字之规，一字乃终篇之准〞。

〔1〕右侧点：

因点取侧势，故叫侧点。

写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。

表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。

如：

〝泛、掠、滨〞等。

〔2〕左垂点：

因形似垂露，故叫垂点。

写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。

表现为由细到粗，由浅到深。

如〝小、滨、东、京〞等字中的垂点。

〔3〕挑点：

形似挑画，但比挑画短小有力。

写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。

如：

掠、匀、羊等字中的挑点。

〔4〕撇点：

形似短斜撇，但更短小些。

写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。

如六、只、总、普等字中的撇点。

〔5〕长点：

是侧点的延伸，故名。

写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。

长点的形状，上细下粗，颜色从浅到深。

楷书中有不少字的捺画是用长点来替代，故又称〝反捺〞。

如〝女、以、李、英〞等字中的长点。

教后随笔：

硬笔书法教案05

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

横：

横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化那么平衡整个汉字结构，因此，既要坚硬扎实，又要生动生动。

写横画不论长短，为适宜人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。

但也不能太斜，以5°~7°为宜，普通短横要斜，长横基本平正。

〔1〕右轻横：

因势向下凹，故又称凹横。

写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。

右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。

如〝土、王、五、至〞等字中的右轻横。

〔2〕左轻横：

因势向上仰，故又称仰画。

写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。

左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。

如：

〝上、正、旦、直〞等字中的左轻横。

〔3〕长横：

因势向下覆，故又称覆画。

写时起笔作顿，然后向右下行笔，完毕处顿笔回锋收笔。

由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间局部稍挺起，显得很有力气。

如：

〝下、万、不、百〞等字中的长横。

还有在字的底部和中部的长横基本平正。

如〝卫、亚、安、青〞等字中的长横。

教后随笔：

硬笔书法教案06

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

竖：

竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得挺拔坚劲，它要象一团体立正的样子，胸腰挺起，容光焕发，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

〔1〕悬针竖：

形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。

写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转蜿蜒下；力气由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。

收笔不能太快，太尖细似乎鼠尾。

悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在左边。

如〝中、平、年、都〞等字中的悬针竖。

〔2〕垂露竖：

象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。

写法是右下落笔，稍按，然后转蜿蜒下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。

垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。

如〝门、同、术、引〞等字中的垂露竖。

〔3〕短竖：

起笔轻作顿，随即转蜿蜒下，顺势按拉回锋收笔。

短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。

如〝日、且、贝、具〞等字中的短竖。

有时短竖稍向右斜，如〝口、回、南、而〞等字中的短竖。

教后随笔：

硬笔书法教案07

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

撇：

撇似乎人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。

撇的形状伸展，笔意流利，潇洒时似乎兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。

撇时要行笔轻盈均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力图准确，使字搭配稳妥。

〔1〕短平撇：

普通在字的顶部，写得短而平，否那么，善始善终，不成比例。

写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。

宜平、宜短，〝如鸟啄食〞。

如〝千、反、毛、禾〞等字中的短平撇。

〔2〕短斜撇：

普通在字的左肩部位。

写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。

特点是短小，尖利，有力。

如〝牛、升、生、行〞等字中的短斜撇。

〔3〕斜撇：

普通似乎人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。

写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。

斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。

如〝人、文、木、米〞等字中的斜撇。

〔4〕竖撇：

写法是起笔作顿，随即转蜿蜒下，约在三分之二处，向左下撇出。

撇出的中央常有弧形的意味。

出现多半是竖，很少一局部是撇。

如〝月、用、师、病〞等字中的竖撇。

〔5〕竖斜撇：

写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。

通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称方式。

普通横画以上较直，以下那么渐成斜撇。

如〝大、夫、春、火、夹〞等字中的竖斜撇。

〔6〕直撇：

写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。

如：

〝在、老、考、孝〞等字中的直撇。

硬笔书法教案08

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

捺：

捺，亦同人的手足。

古人说，捺的〝伸缩异度，变化无常，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状〞。

捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节拍。

写捺最忌一笔拓下，又忌迂回过度；一笔拓下，无波味，不成详细形状；迂回过度，棱角太突出，十分不自然。

〔1〕斜捺：

落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再冉冉平挑出尖。

用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。

如：

〝人、文、木、来〞等字中的斜捺。

〔2〕平捺：

因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐分开纸面。

平捺大都在走之底处用。

如：

〝之、进、这、迎〞等字中的平捺。

教后随笔：

硬笔书法教案09

教学内容：

正楷笔画的称号及写法

教学目的：

经过解说正楷笔画的称号及写法，让先生掌握正楷笔画的称号及写法。

教学进程：

钩：

是笔画的隶属物，是由于某些笔画的衔接照应而发生的。

汉朝以前的文字简直没有钩，汉隶也极少有钩。

钩自身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖利、有力。

勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。

顿一下，是为了积存力气，迅速勾出，才显得尖利有力。

〔1〕竖钩：

写法是起笔作顿，随即转蜿蜒下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。

如：

〝寸、示、可、寺〞等字中的竖钩。

〔2〕弧钩：

写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形〔起笔和出勾处在一条线上〕，勾时用力，向左上呈45°勾出。

如：

〝子、手、家、象〞等字中的弧钩。

〔3〕提钩：

写法是起笔作顿，转蜿蜒下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。

如：

〝长、民、良、切〞等字中的提钩。

〔4〕横钩：

写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不美观。

写横钩时要留意两肩平齐，勾尖对字心。

如：

〝它、皮、写、字〞等字中的横钩。

〔5〕戈钩：

写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。

整个戈钩，直中带弧，充溢了力气，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。

如：

〝戈、成、我、武〞等字中的戈钩。

〔6〕抛背钩：

先写横画，转机处作顿，折笔成环状写弯钩。

勾时稍驻，用力向上勾出。

抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。

如：

〝飞、气、风、氢〞等字中的抛背钩。

教后随笔：

校本课程：

1.正确的写字姿态

教学要求：

1、训练正确的写字姿态，培育良好的写字的习气。

2、经过重复训练，使先生了解写字时必需要到达的基本要求，并能在实践操作的进程中不只自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐构成习气。

3、使先生了解养成正确的写字习气，是写好字的基础，是先生终身学习的大事，也是先生今后学业取得成功的有力保证。

教学时间：

一课时

教学进程：

一、导入。

小冤家们，如今你们己经末尾新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需求经过读书、写字来取得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿态。

因此，从小养成正确的写字姿态十分重要。

二、明白正确的写字姿态的要求

教员出示几幅图，说说图上的小冤家在干什么，他们写字的姿态是怎样的。

（1）细心看图，讨论要点。

教员在引导先生讨论的进程中解说要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①教员按要求在讲台上做规范的写字姿态，边做边解说要点，引导先生了解〝握笔点离笔尖3—4厘米〞的实践概念与操作要求。

②请一个小冤家到讲台前，按要点尝试着摆好姿态。

③引导先生留意对照要求细心观察，发现效果予以纠正。

④全班同窗学习，摆放好正确的写字姿态，教员巡查，逐一点拨纠正。

〔3〕稳固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组重复练习，相互提示，相互协助。

③出示«写字姿态歌»，组织先生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个〝一〞要做到，

字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿态要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同窗。

2、强调不只在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求先生回去后请家长反省读写姿态，填好反省表。

校本课程：

2.横的书写

教学要求

1、在教员的解说引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比拟、临摩的基础上，学会书写基本笔画〝横〞。

3、培育先生的审美才干，逐渐提高先生欣赏美、鉴赏美的才干。

4、进一步培育先生良好的书写习气。

教学时间：

一课时

教学进程：

一、导入：

向先生展现优秀的先生作业，让先生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小冤家们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从明天末尾教员就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头号建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

〔一〕解说〝横〞书写要领。

1、教员示范书写，指名说笔画称号。

教员领读笔画称号。

2、解说笔顺〔从左到右〕。

3、再次范写，让先生说说自己看到的〝横〞有什么特点。

分小组讨论。

4、教员剖析解说：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

详细解说：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形状。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得颠簸。

所以，人们常说的〝横平竖直〞，不是指横水平书写，而是要求看上去颠簸的意思。

图示：

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边解说边示范。

〔二〕先生练习书写横，师行间巡视辅导。

展现优秀的先生作业。

〔三〕学习书写带〝一〞的字。

1、出示范字。

    2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带抢先生剖析〝上〞的书写要领。

5、演示〝上〞的书写进程。

6、用异样的方法教〝五〞的书写。

三小结：

明天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写〝上〞和〝五〞，能通知教员，你明天有什么收获吗？

教后随笔：

校本课程：

3.竖的书写

教学要求：

1、在教员的解说引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比拟、临摩的基础上，学会书写基本笔画〝竖〞。

3、培育先生的审美才干，逐渐提高先生欣赏美、鉴赏美的才干。

4、进一步培育先生良好的书写习气。

教学时间：

一课时

教学进程：

一、导入：

温习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

〔一〕解说〝竖〞书写要领。

1、教员示范书写，指名说笔画称号。

教员领读笔画称号。

2、解说笔顺〔从上到下〕。

3、再次范写，让先生说说自己看到的〝竖〞有什么特点。

分小组讨论。

4、教员剖析解说：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细解说：

竖画要写垂直，由于竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，那么字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边解说边示范。

〔二〕先生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展现优秀的先生作业。

〔三〕学习书写带竖的字。

1、出示范字。

垂露竖：

悬针竖：

短竖：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带抢先生剖析书写要领。

5、演示书写进程。

6、先生练习书写，教员行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

校本课程：

4.撇的书写

教学要求：

1、在教员的解说引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比拟、临摩的基础上，学会书写基本笔画〝撇〞。

3、培育先生的审美才干，逐渐提高先生欣赏美、鉴赏美的才干。

4、进一步培育先生良好的书写习气。

教学时间：

一课时

教学进程：

一、导入：

温习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

〔一〕解说〝撇〞书写要领。

1、教员示范书写，指名说笔画称号。

教员领读笔画称号。

2、解说笔顺。

3、再次范写，让先生说说自己看到的〝撇〞有什么特点。

分小组讨论。

4、教员剖析解说：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细解说：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会添加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和动摇重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边解说边示范。

〔二〕先生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展现优秀的先生作业。

〔三〕学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

竖撇：

短撇：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带抢先生剖析书写要领。

5、演示书写进程。

6、先生练习书写，教员行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

校本课