猫课件2.pptx

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16猫猫郑振铎（郑振铎（du）学习目标：

1、默读课文，了解三只猫的不同特点和命运。

2、品味细节，体会作者的情感，思考其中的人生哲理。

3、学会平等对待、关爱、善待生命。

快速默读快速默读课文，从课文，从来历、外形、性来历、外形、性情、情、在家中的在家中的地位、结局、地位、结局、“我我”的情的情感变化感变化几个方面，说说第三只猫与前几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。

两只猫的区别。

（提示：

默读课文，即不出声，不动唇，不指读，不回读。

不动笔墨不读书。

注意时间、边读文边勾画提示性词句）来历外形性情-地位“我”的态度结局“我”的感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔从隔壁要壁要来来舅舅舅舅家家抱抱来来的的张婶张婶在家在家门口门口拾来拾来花白花白如如如如带着泥带着泥带着泥带着泥土的白土的白土的白土的白雪球雪球雪球雪球浑身黄浑身黄色色毛色花白，毛色花白，毛色花白，毛色花白，又很瘦，又很瘦，又很瘦，又很瘦，烧脱了样烧脱了样烧脱了样烧脱了样子更难看子更难看子更难看子更难看很活很活泼泼更有更有趣更趣更活泼活泼忧郁忧郁懒惰懒惰喜欢喜欢更更喜喜欢欢大大不不喜喜欢欢病死病死丢失丢失屈死屈死难过难过酸辛酸辛怅然、怅然、愤恨、愤恨、诅骂诅骂难过、难过、良心受良心受伤伤小侣小侣宠物宠物亲密亲密同伴同伴宠物宠物若若有有若若无无第三只：

第三只：

我心里十分难过，真的，我我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，的良心受伤了，我没有判断明白，便便妄下断语妄下断语，冤苦了一只不能说话，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，待，都是针，刺我的良心的针刺我的良心的针自此，我家永不养猫。

自此，我家永不养猫。

难过、自责、内疚难过、自责、内疚。

冬天的早晨，它被人遗弃，可冬天的早晨，它被人遗弃，可怜的蜷伏在门口，不是张婶把怜的蜷伏在门口，不是张婶把它拾来几乎要为冬寒与饥饿所它拾来几乎要为冬寒与饥饿所杀。

杀。

有一天，它因夜里冷，有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

脱好几块，更觉得难看了。

妻常常叮嘱着张婶换水，妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

加鸟粮，洗刷笼子。

我很愤怒，叫道：

我很愤怒，叫道：

“一定是猫，一定是猫一定是猫，一定是猫！

”它躺在露台板上晒太阳，态度它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什很安详，嘴里好像还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

它很悲棒，追过去打了一下。

它很悲楚地叫了一声楚地叫了一声“咪呜！

咪呜！

”便逃便逃到屋瓦上了。

到屋瓦上了。

两个月后两个月后，我们的猫，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

忽然死在邻家的屋脊上。

来来得可怜得可怜活活得可怜得可怜去去得可怜得可怜可怜的猫为什么冤枉我？

忧郁懒惰可怜猫，忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。

少时被弃大无好。

受冤客死别家瓦，受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。

只因凝望芙蓉鸟。

第二只猫亡失后，失落感久久第二只猫亡失后，失落感久久萦绕于心，养猫固然快乐，可亡失萦绕于心，养猫固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，于是的痛苦更叫人难受，于是好久不养好久不养猫猫。

第三只猫的死责任在我，我妄第三只猫的死责任在我，我妄下断语，并重重的打了它，最终使下断语，并重重的打了它，最终使它死再邻居家的屋脊上，它死再邻居家的屋脊上，这个过失这个过失是无法补救的，由于负罪感不能消是无法补救的，由于负罪感不能消除，一见猫就会触发自己灵魂的伤除，一见猫就会触发自己灵魂的伤痛，于是痛，于是永不养猫。

永不养猫。

用用“对于对于，我想说，我想说”这一句式谈谈你内心的感想。

这一句式谈谈你内心的感想。

多角度探究主题多角度探究主题（背景帮助）：

本文写于1925年11月，是郑振铎早期文学创作作品。

五四前后西方国家传入的科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放等思想在当时知识青年中日益渗透，郑振铎就是当时勇于接受新思想、新观念，并身体力行的青年，在他20年代初写的作品，就已经表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。

*凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。

要宽容仁爱，要同情弱小。

*在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

个性需要自我完善，才能避免不幸。

*作者写猫，也写了一种世态，有的人损人作者写猫，也写了一种世态，有的人损人利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观有人处事不公主观臆断有人处事不公主观臆断拓展延伸：

现实链接拓展延伸：

现实链接时隔88年，此文还有什么现实意义吗？

1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？

么呢？

“我终于离开这个痛苦的世界了！

我终于离开这个痛苦的世界了！

”“希望你们能善待我们！

生命是平等的。

珍惜每一希望你们能善待我们！

生命是平等的。

珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。

个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。

”“你伤害了我，我恨你们！

人类太自私了，太残酷你伤害了我，我恨你们！

人类太自私了，太残酷了！

了！

”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要要仁爱，要同情弱小者。

同情弱小者。

2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？

你代表作者或人类对第三只猫说些什么？

“我错了，请原谅我吧！

虽然永无改正我错了，请原谅我吧！

虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。

等原因无视或歧视你们。

”在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

避免不幸。

所以人和动物之间、人和人之间、生命所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。

与被尊重、都应该相互信赖。

关注弱小关注弱小尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和谐共建和谐结语郑振铎的郑振铎的猫猫，既是，既是写猫，又是一幕世态人情的写猫，又是一幕世态人情的写真！

文章传递出的真情，写真！

文章传递出的真情，是经典文学作品艺术美及生是经典文学作品艺术美及生命力的体现。

通过本课的学命力的体现。

通过本课的学习，习，我们懂得要关爱小动物，我们懂得要关爱小动物，更要关爱生活中的弱小群体，更要关爱生活中的弱小群体，还要严于自省，宽以待人，还要严于自省，宽以待人，让真情温暖社会。

让真情温暖社会。

在生活中，你是不是在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人也曾经错怪别人或被别人误解呢？

误解呢？

把事情的经过说给其他同把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论学听听，并和同学们讨论一下，一下，怎样才能减少怎样才能减少彼此之间彼此之间的误解？

的误解？

温情谢谢！

祝快乐！