四年级上册科学各单元试题与答案.docx
《四年级上册科学各单元试题与答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学各单元试题与答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级上册科学各单元试题与答案
四年级上册科学各单元试题与答案
第一单元复习题
一、填空题
1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
5、空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。
6、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
7、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
8、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
9、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。
空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。
11、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。
12、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。
13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
14、减少空气污染的方法有：
（植树造林）、（减少汽车尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
15、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
16、因为地球是个（球）体，所以地面上各个地方受到太阳情况就（不同），各地的（冷热程度）就不一样，冷热的差异造成了空气的流动，就形成了风。
17、夏天，自来水管外有时凝结有小水珠，是因为空气中有（水蒸气），遇到冷的水管凝结成的水珠。
18、比较空气和水的异同：
空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被压缩，同体积的空气比水轻等。
19、点燃蜡烛,感觉热空气在蜡烛火焰的上方，说明热空气是向上运动的。
20、把纸蛇放在火焰的上方，发现（纸蛇转动起来），这是因为（烛火加热周围空气，热空气上升）。
二、实验题
1、实验名称：
研究空气的性质
实验项目
现象
推断空气的性质
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？
纸团不会湿
空气占据空间
把两只充气的气球吊在小棍上，保持平衡，刺破其中一只气球
刺破气球的一端向上翘，平衡被打破
空气有质量
解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸
感觉有风吹到脸上
空气有流动性
用手压“气垫”
感觉有东西向上弹手
空气可以被压缩
实验结论：
空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、实验名称：
研究空气的成分
实验材料：
蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、水槽、红色水、火柴
实验步骤1：
把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛，再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。
实验现象：
蜡烛慢慢熄灭，说明燃烧只用去了一部分空气，瓶内还有气体。
实验步骤2：
先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
实验现象：
火柴立即熄灭，说明剩下的空气不支持燃烧。
实验结论：
说明空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，另一种不支持燃烧。
3、实验名称：
研究热空气比同体积的冷空气轻。
实验材料：
两只同样大小的纸杯、一根细木棍、火柴、细线
实验步骤：
（1）使木棍保持平衡。
（2）用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
实验现象：
松手后会看见热的这端上升，冷的那端下降。
实验结论：
热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
三、问答题
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？
为什么？
答：
不能。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？
为什么？
答：
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
3、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？
为什么？
答：
制冷空调应挂在上方，这样，可以使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。
而取暖器应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。
4、证明空气中含有水蒸气？
答：
（1）把碎冰倒进干燥的玻璃杯。
（2）用卡片把玻璃杯盖上。
（3）发现小水珠出现在杯的外壁上。
5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
答：
（1）给自行车轮胎、篮球打气；
（2）玩空气枪；（3）气垫船
6、我们能为净化空气做些什么？
答：
植树造林、减少汽车尾气的排放，不焚烧垃圾。
7、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？
为什么这样?
怎样才能吹大瓶子里的气球呢？
答：
（1）吹不大；
（2）因为瓶子里的空间被空气占了，所以气球吹不大；（3）松开套在瓶口的气球或将瓶子打个孔，气球就吹大了。
8、怎么证明饼干、砖头、羽绒服里是否有空气？
答：
把分别放入水中，有气泡冒出，说明里面的空气被挤出，证明里面有空气。
9、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。
说明什么？
答：
澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
10、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？
答：
会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
说明二氧化碳不支持燃烧、能灭火，比空气重。
11、水有哪几种形态？
在什么条件下它们会互相转化？
答：
水在有液体、固体、气体三种形态。
水受热变成水蒸气，受冷变成冰。
水蒸气受冷变成水或冰。
冰受热变成水或水蒸气。
12、水在自然界是怎样循环的？
答：
在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程
13、大自然中的风是怎样形成的？
答：
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
四年级上册科学第二单元复习题
一、填空题
1、物体的冷热程度叫（温度），温度的单位是（摄氏度），符号为（℃）。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一杯热水的降温规律是（先快后慢），降到（与周围环境温度一样）就不会下降了。
4、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
5、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。
6、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
7、热传递的三种方式是：
（传导）、（对流）、（辐射）。
8、在固体中，热的主要传递方式是（传导）；在气体和液体中，热的主要传递方式是（对流）。
9、加热和冷却可以改变物体的（形态）和（体积）。
10、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。
和糖一样有类似现象的物体有（蜡烛）、（冰）、（巧克力）等。
11、（二氧化碳）气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
12、温度计是利用（液体热胀冷缩）的原理做成的。
13、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。
14、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。
15、固体的吸热、散热性能优于液体。
例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。
16、同一种物质，表面颜色（深的）比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
17、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
18、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
19、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流通程度）和（周围的温度）有关。
20、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。
21、正确使用温度计的方法：
（1）温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。
（3）要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的（顶端）保持（水平）。
22、正确使用酒精灯的方法：
（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。
打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。
（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。
（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。
（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。
23、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。
24、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。
25、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
二、问答题
1、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色？
答：
因为深色物体的散热性能好。
2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
答：
因为沙漠地区温度高，白色衣服吸热性能差，而且宽大的长袍可形成气体对流，使人感到凉爽。
3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：
因为海水和沙的吸热性能不同。
在相同光照下，沙是固体，升温快，海水是液体，升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。
4、为什么人们冬天喜欢深色衣服，夏天喜欢浅色衣服？
答：
因为深色衣服吸热快，冬天保暖；浅色衣服吸热慢，夏天凉快。
5、为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？
答：
因为不同物体的吸热和散热性不同。
金属吸热快，可以尽快将菜做熟。
塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。
6、加热和冷却会对物体产生哪些影响？
请举例说明。
答：
（1）可以改变物体的形态。
如：
蜡烛受热会熔化成液体，遇冷会凝结成固体。
（2）可以改变物体的体积。
如铜球受热体积会膨胀，受冷体积会收缩。
7、人们可以通过加热和冷却做哪些事？
（至少五种）
答：
使乒乓球变鼓、弯曲玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙、夏天架线要松一些等。
8、为什么一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？
温度为什么会这样变化？
答：
温度是随着时间延长而逐渐降低的。
温度下降呈先快后慢的规律。
这是因为热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
9、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？
答：
烈日下阳光很强，辐射到物体上的热也最多，所以很多物体摸上去很烫。
三、实验题
1、实验名称：
热在固体中的传递
实验材料：
酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴、铁架台
实验过程：
（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固
（2）用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形
实验现象：
蜡从温度高的地方向温度低的地方逐渐熔化。
实验结论：
在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
2、实验名称：
热在液体中的传递。
实验材料：
酒精灯、三脚架、烧杯、木屑、火柴
实验过程：
（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。
（2）点燃酒精灯，把木屑放入水中加热，观察木屑的运动
实验现象：
木屑受热上升，遇冷下降，循环流动。
实验结论：
液体受热上升、遇冷下降，使冷热液体相互混合，这种传热方式叫做对流。
3、实验名称：
研究固体的热胀冷缩。
实验材料：
铜球、铁圈、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：
（1）铜球穿过铁圈
（2）给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
实验结论：
固体有热胀冷缩的性质。
4、实验名称：
研究液体的热胀冷缩。
实验材料：
细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程：
（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验现象：
加入热水后，细管里水面上升。
实验结论：
液体有热胀冷缩的性质。
实验名称：
研究气体的热胀冷缩。
实验材料：
气球、水槽2个、塑料瓶、热水、冷水
实验过程：
（1）把气球套在塑料瓶口
（2）先把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）再把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验现象：
把塑料瓶放入热水中，气球变鼓；把塑料瓶放入冷水中，气球变瘪。
实验结论：
空气具有热胀冷缩的性质。
4、实验名称：
研究不同的物质吸热和散热的性能
实验材料：
水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个
实验过程：
（1）同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟记录水和油的温度
（2）停止加热后，每隔1分钟记录水和油的温度，也测量6分钟
实验现象：
在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
实验结论：
油比水的吸热性能好、散热性能也好。
四年级上册科学第三单元复习题
一、填空题
1、声音是由物体（振动）产生的。
（振动停止），声音消失。
2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生（振动）而发出声音。
3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。
4、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。
5、声音是以（声波）的方式传播的，可以向（四面八方）传播。
6、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。
7、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。
8、耳廓有（收集声波）的作用。
9、耳朵各部分的作用：
耳廓——（收集声波），外耳道——（传送声波），鼓膜——（产生振动），听小骨——（传送振动），耳蜗——（把振动变成大脑能接收的信号），听神经——（把声音信号报告给大脑）。
即：
声音传递的路径为：
耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑。
10、（噪声）是听起来不舒服的声音。
（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。
11、噪声的危害是（长期遭受噪声侵扰，人就容易得病）。
12、保护自己听力的方法：
（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）等。
13、减少噪声的方法：
（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁鸣区）等。
14、声音的强弱叫做（音量）。
15、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。
声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。
16、声音的高低叫做（音调）。
17、声音的高低与物体（振动快慢）有关。
振动（越快），声音越高；振动（越慢），声音越低。
18、橡皮筋拉的越（紧）、越（短）、越（细），振动越快，所以音调就越（高），反之橡皮筋拉的越（松）、越（长）、越（粗），振动越慢，所以音调就越（低）。
19、“伏罂而听”运用的科学道理是：
因为声音在固体中传播速度最快。
20、我们听到的鼓声是（鼓面）在振动，听到的风声是（空气）在振动。
21、棉线不拉直，土电话就不能工作，这是因为（拉直的棉线能更好地传递振动）。
22、敲击音钹，然后轻轻按住，我感到（音钹在振动），随后振动停止，（声音）也消失了，因为声音是由物体（振动）产生的。
23、各种物体只要（振动），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体停止（振动）。
24、说话声音大小是（音量）不同的表现，男高音和男低音是（音调）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（高）。
二、实验题
1、实验名称：
研究声音产生的原因
研究对象
研究方法
你的发现
说明
尺子
一手压住尺子，另一手弹拨
发现尺子在上下颤动
尺子振动产生声音
鼓
在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面
看到豆子在上下跳动
鼓面振动产生声音
饮料瓶
瓶里放些细盐
看到细盐在上下跳动
空气振动产生声音
实验结论：
声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。
2、实验名称：
研究声音在哪种介质中传播速度快。
实验材料：
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋、铅笔
实验步骤：
把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子。
实验现象：
发现隔着空气、水和沙子都可以听到声音，其中沙子听声音效果最好，其次是水，最差是空气。
实验结论：
说明声音能在固体、液体、气体中传播。
声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，最慢是气体。
三、问答题
1、“伏罂而听”这个成语是什么意思？
运用了什么科学道理？
具体解释一下。
答：
（1）“伏罂而听”的意思是：
人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。
（2）运用的科学道理是：
因为声音在固体中传播速度最快。
（3）具体解释：
挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。
2、我们是怎样听到声音的？
答：
耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
3、想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。
答：
（1）将矿泉水瓶中的空气抽出；
（2）用毛巾包住矿泉水瓶；（3）往瓶里加满沙子。
4、敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？
你能说明其中的道理吗？
答：
现象：
小球随着鼓声跳动。
其中的道理：
鼓面振动产生的声波引起纸屏振动，纸屏振动让小球跳起来。
5、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？
（6分）
答：
制作材料：
两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程：
（1）找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
（2）找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
这样一个土电话就做成了。
传声原因：
当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。
四年级上册科学第四单元复习题
一、填空题
1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（维生素）、（矿物质）和（水）。
2、人需要的营养成分主要来自（食物）。
3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。
4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。
为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）。
5、（营养均衡）才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）。
7、合理搭配食物的原则是：
（1）荤素搭配；
（2）粗细粮搭配；（3）多种食物搭配；（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜；（5）喝适量的水。
8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。
（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：
（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。
其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；
鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；
油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；
蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有：
（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。
13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
口腔中的（唾液）能初步消化食物中的淀粉。
14、人体消化剩余的食物残渣进入（大肠），变成（粪便），由（肛门）排出。
15、良好的饮食习惯有：
（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。
16、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。
17、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。
18、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。
19、加工食品中诱人的颜色是（色素）。
20、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。
21、注重食品安全的方法有：
（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。
22、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。
23、食物的“旅行”路线：
（口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（肛门）。
二、实验题
1、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：
检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：
土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变（蓝了）。
（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了（油迹）。
实验结论：
说明土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
2、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？
为什么？
答：
能，因为消化道运送食物的方式是蠕动，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
四年级上册科学第五单元复习题
1、（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法。
2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的。
比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。
3、（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。
4、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）。
5、古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类：
（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）。
6、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。
7、（属名）标志着与其他生物的（共同特征）和（亲缘关系），（种名）描述了该生物的（个体特征）。
8、分类的方法主要有按（相同点）分类和按（二分法）分类。
升级会员 