萌动早教训练课程.docx
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萌动早教训练课程
目录
一个月1
一般掌握部分2
重点掌握部分5
认知能力训练一:
看黑白图片5
认知能力训练二:
听声音6
语言能力训练一:
嘴巴模仿7
语言能力训练二:
发音自娱8
大运动能力训练一:
竖抱与俯卧抬头9
大运动能力训练二:
抚触11
精细动作能力训练一:
握物12
精细动作能力训练二:
手位13
交往能力训练一:
逗宝宝笑14
交往能力训练二:
觉醒时间15
自理能力训练一:
把大小便16
自理能力训练二:
用小勺喂钙剂17
二个月18
一般掌握部分19
重点掌握部分20
认知能力训练一:
“看彩图”20
认知能力训练二:
“听开门声的反应”21
语言能力训练一:
与大人对话22
语言能力训练二:
诱导发音23
大运动能力训练一:
俯卧抬头24
大运动能力训练二:
足蹬大球25
精细动作训练一:
漂亮的手26
精细动作训练二:
抓物入口27
交往能力训练一:
逗宝宝笑28
交往能力训练二:
感觉亲情29
自理能力训练一:
掀掉衣被30
自理能力训练二:
夜间多睡31
三个月32
一般掌握部分33
重点掌握部分34
认知能力训练一:
认母投怀34
认知能力训练二:
照镜子35
语言能力训练一:
分辨声音36
语言能力训练二:
元音对话37
大运动能力训练一:
肘撑俯卧38
大运动能力训练二:
翻身90°39
精细动作能力一:
玩手40
精细动作训练二:
该动四肢中的哪一个41
交往能力训练一:
见人就笑42
交往能力训练二:
举高高43
自理能力训练一:
用动作表示要大小便44
自理能力训练二:
晚上连续睡眠45
四个月46
一般掌握部分47
重点掌握部分49
认知能力训练一:
听声拍玩具49
认知能力训练二:
发现红色小扣子50
语言能力训练一:
发出辅音51
语言能力训练二:
看电视或听录音机时发音52
大运动能力训练一:
俯卧手撑53
大运动能力训练二:
拉坐54
精细动作训练一:
拍打吊球55
精细动作训练一:
摇响哗铃棒56
交往能力训练一:
藏猫猫57
交往能力训练二:
表现哭、笑、爱抚等情感58
自理能力训练一:
用勺喂时会舔食59
自理能力训练二:
自己抱奶瓶60
五个月61
一般掌握部分62
重点掌握部分63
认知能力训练一:
发现特别点63
认知能力训练二:
寻声找物64
语言能力训练一:
认识第一种东西65
语言能力训练二:
叫名回头66
大运动能力训练一:
翻身180°67
大运动能力训练二:
靠坐68
精细动作训练一:
抓吊球69
精细动作训练二:
单手拿物70
交往能力训练一:
自己藏猫71
交往能力训练二:
随音乐摇动72
自理能力训练一:
吞口水73
自理能力训练二:
表示好吃与不好吃74
六个月75
一般掌握部分76
重点掌握部分77
认知能力训练一:
认香蕉77
认知能力训练二:
分清称呼78
语言能力训练一:
发出辅音79
语言能力训练二:
听儿歌做动作80
大运动能力训练一:
学坐稳81
大运动能力训练二:
裹春卷82
精细动作训练一:
拿物敲打83
精细动作训练二:
握物84
交往能力训练一:
找玩具85
交往能力训练二:
接受生人86
自理能力训练一:
练习咀嚼87
自理能力训练二:
学用勺88
七个月89
一般掌握部分90
重点掌握部分91
认知能力训练一:
认识第一个身体部位91
认知能力训练二:
听声找玩具92
语言能力训练一:
懂得“不许”93
语言能力训练二:
听声拿食物94
大运动能力训练一:
匍行拿物95
大运动能力训练二:
连续翻滚96
精细动作训练一:
传手97
精细动作训练二:
弄出声音98
交往能力训练一:
学习身体语言99
交往能力训练二:
找玩具100
自理能力训练一:
捧杯喝水101
自理能力训练二:
表示大小便102
八个月103
一般掌握部分104
重点掌握部分105
认知能力训练一:
看照片认亲人105
认知能力训练二:
拉绳取环中的举一反三106
语言能力训练一:
听口令107
语言能力训练二:
认图片108
大运动能力训练一:
学爬109
大运动能力训练二:
扶物站立110
精细动作能力训练一:
巧巧食指111
精细动作能力训练二:
敲三健琴112
交往能力训练一:
感受亲情113
交往能力训练二:
举高运动114
自理能力训练一:
穿衣第一步115
自理能力训练二:
坐盆大小便116
九个月117
一般掌握部分118
重点掌握部分119
认知能力训练一:
宝宝知道“烫”不能摸,“臭”和“辣”不能吃119
认知能力训练二:
抓大个的120
语言能力训练一:
称呼第一个亲人121
语言能力训练二:
听有情节的故事122
大运动能力训练一:
爬上斜坡123
大运动能力训练二:
扶物迈步124
精细动作训练一:
捏起细小的东西125
精细动作训练二:
套环126
交往能力训练一:
迈步找图127
交往能力训练二:
自己玩128
自理能力训练一:
学用勺129
自理能力训练二:
穿袜子130
十个月131
一般掌握部分132
重点掌握部分133
认知能力训练一:
认识红色133
认知能力训练二:
听声音捡图卡136
语言能力训练一:
认识“1”137
语言能力训练二:
指图答问题138
大运动能力训练一:
下肢运动139
大运动能力训练二:
牵手迈步140
精细动作训练一:
听故事学翻书141
精细动作训练二:
取和放142
交往能力训练一:
掌握身体语言143
交往能力训练二:
与同龄人相处144
自理能力训练一:
自己捧杯喝水145
自理能力训练二:
摘帽子146
十一个月147
一般掌握部分148
重点掌握部分149
认知能力训练一:
认识圆形149
认知能力训练二:
认识早和晚150
语言能力训练一:
称呼亲人151
语言能力训练二:
看手指数模仿动物叫152
大运动能力训练一:
学站稳153
大运动能力训练二:
爬台阶154
精细动作训练一:
剥开纸包155
精细动作训练二:
盖盖子156
交往能力训练一:
照料娃娃157
交往能力训练二:
建立良好依恋关系158
自理能力训练一:
食用多种蔬菜159
自理能力训练二:
学脱衣160
十二个月161
一般掌握部分162
重点掌握部分163
认知能力训练一:
认识动物特点163
认知能力训练二:
认识身体部位164
语言能力训练一:
学说单词句165
语言训练能力二:
学动物叫166
大运动能力训练一:
练习独走167
大运动能力训练二:
做不倒翁168
精细动作能力训练一:
放球入瓶169
精细动作能力训练二:
用蜡笔画写170
交往能力训练一:
随儿歌节拍做动作171
交往能力训练二:
同小朋友一起学走172
自理能力训练一:
戴帽子,穿鞋袜173
自理能力训练二:
自己用勺子吃饭174
一个月
1、目的要求:
2、教学内容:
3、教学方式:
课程名称
课题
授课学时
学时
教学目的
1
2
3
教
学
过
程
1(分钟)
2(分钟)
3(分钟)
4(分钟)
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
重点难点思考题
1重点:
⑴、⑵、⑶
2难点:
3思考题:
参考文献
一般掌握部分
出生时生理指标正常均值:
体重:
3.12~3.21千克;身高:
49.6~50.2厘米;头围:
33.5~33.9厘米;胸围:
32.2~32.3厘米。
身体发育:
一个月的孩子,一逗会笑。
可以注视某一物体,1~2个月的孩子集中了全身不协调的动作(握拳)。
早期教育:
可在小床上悬挂彩色观点,色彩鲜艳、简单、种类不宜多,还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力,从视觉、听觉、触觉几个东西来刺激宝宝透视能力及听觉能力。
采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。
(1)体重:
喂养得当,宝宝的体重就会增加,否则就会下降,生病时体重下降,恢复后又上升。
因此,测体重观察宝宝的生长发育,既方便又灵敏。
(2)身长:
是指从头顶到足底(不是足尖)的长度,3岁以内的宝宝以仰卧位测量。
(3)头围:
观察和测量婴幼儿头围,就可了解和掌握婴幼儿脑发育是否正常,大脑发育不会导致头围过大,可能是脑积水。
头围的大小决定了小儿的脑发育,正常发育状态下的小儿出生时脑的重量平均为370克,约为成人脑的1/4。
9个月时为出生前的2倍多,3岁时会超过出生时的3倍。
(4)胸围:
代表胸廊与肺发育。
婴儿出生时胸围比头围小几厘米,从半岁开始胸围逐渐接近头围。
宝宝出生时体重约为3~3.5千克,不足2.5千克的婴儿称为“低体重儿”,需要在医院采用暖箱保持体温,待自身能保持体温时才可出院。
体重超过4千克的婴儿称为“巨大儿”,如果母亲产后血糖升高,婴儿也需要住院观察。
由于呼吸与蒸发导致身体水分减少以及大小便的排出、母乳分泌不足、婴儿吃奶还不太多等因素,所有新生儿的体重都会减少,称为生理性失重,俗称“掉水标”,一般体重会减少3%~9%。
待母乳充足后大概到两周,婴儿会恢复到出生体重,到满月时体重增加0.6~1.2千克。
观察宝宝的体重十分重要,可以知道宝宝是否发育正常,母乳是否充足。
家庭中最好准备磅秤,为宝宝定期测量体重。
测量时可将宝宝直接放在垫好衣被的磅称上,减去衣被的重量;也可以由妈妈抱着测量,减去妈妈的重量,不过这种称法不太准确。
胎儿的胎红细胞带的是静脉氧,需要的量较多,出生后有了自主呼吸,红细胞需要的量减少,因此过多的红细胞会死亡,红细胞中的铁留在肝脏中,其中的胆红素由于肝脏的酶系统还未成熟,不能结合而排除,大量胆红素进入血液循环而引起黄疸。
所以足月儿中70%从出生第二天起,皮肤、黏膜、眼的结膜、躯干、手足发黄,第4~5天最重,第7~10天开始消退,到第2~3周会痊愈。
在此期间宝宝精神好,能吃奶、大小便正常、哭声洪亮。
但是如果出生后24小时内出现黄疸,且程度重、手心脚心发黄、精神疲倦、不吃奶、尿布被染黄等,就应马上到医院检查治疗。
溶血引起的黄疸需要换血,如果耽误,过高的胆红素会侵蚀脑的神经核,称为核黄疸,会造成永久性的伤害,影响智力甚至生命。
所以黄疸期间,密切观察宝宝的全身情况十分重要。
另一些母乳喂养的婴儿,黄疸轻,只持续几月,宝宝精神好,吃奶好,停喂母乳2~3天,黄疸消退,再吃母乳又出现黄疸,这种情况称为母乳性黄疸。
这是由于母乳中的某种酶所致,此时不必停止母乳喂养,但应把母乳吸出装瓶,放在56°C的热水中水浴15分钟再喂宝宝。
待宝宝能适应母乳后再正常哺育。
但是黄疸过重时要暂停母乳,改用配方奶喂养,并对宝宝进行蓝光照射治疗。
宝宝出生后的前两周失水较多,需要补充。
新生儿的肾还未成熟,出生后肾皮层的肾单位继续发育,逐渐增加血管流量,使肾小球滤过率渐增。
足月新生儿滤过30毫升/体表面积/分钟,3个月时达60毫升/体表面积/分钟,1周岁时达100毫升/体表面积/分钟与成人相同。
因此新生儿还不能排出过高的钠盐和过高的蛋白质的分解产物,有些妈妈急于让宝宝吃普通的鲜牛奶,孰不知牛奶中含钠是人奶的3倍,牛奶中的蛋白质也是人奶的3倍,如果不稀释,会影响肾功能,宝宝排不出来这些高渗透压的物质,会出现脱水和血氨增高,甚至抽风,导致肾功能衰竭而突然死亡。
所以,如果需要人工喂养,应当选用经过处理的配方奶。
4个月之前婴儿食用的菜水、菜泥等不宜加盐和含钠的味精。
新生儿有许多消化酶还未生成,所以有些食物不能消化,如淀粉类食物。
有些妈妈泌乳不足,或者担心宝宝吃不饱,过早添加米汤、淀粉糊,致母乳中宝贵的阳离子如铁、锌、钙等被淀粉中的植酸结合成为不溶解的物质从大便中排出,造成宝宝贫血、缺锌、缺钙。
此外淀粉未被消化,不能被吸收,在肠道发酵变酸,引起腹泻。
宝宝的各个感官都应得到刺激才能促使大脑的神经发育,如果缺乏刺激,只让宝宝吃饱就睡,宝宝的大脑神经细胞数目会减少,神经纤维联系减少,造成智力落后,情绪冷漠。
所以对宝宝进行适宜的感官刺激,设定视觉、听觉、触觉的练习非常重要。
此外,妈妈还要注意为宝宝提供手的抓握练习,允许宝宝吃手,这样可加强手口联系。
竖抱宝宝或者让宝宝俯卧抬头是训练其颈部肌肉的好方法,只是妈妈要掌握好度。
宝宝发笑与发音需要妈妈来激发,让宝宝早些露出笑脸和发出声音,使宝宝学会表达自己心情,更乐意与人交往。
重点掌握部分
认知能力训练一:
看黑白图片
一、【课程名称】:
看黑白图片
二、【课程目标】:
测试宝宝的注视能力
三、【课程准备】:
1、事先准备好15厘米×20厘米的黑白图片8幅
2、两幅为父母头像的黑白照片
3、6幅分别为同心圆、棋盘、斜纹、波浪、葡萄和地图形图片。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
把妈妈的大照片放在宝宝的床栏右侧,离眼20厘米处,当宝宝睡醒时睁开眼睛就能看到。
家长注视宝宝的眼睛,并用秒表记录第一次注视的时间,连续每天观看,到第4~5天,宝宝观看的时间缩短,记录最短的观看时间,然后换用爸爸的照片。
宝宝在观看新的照片时注视的时间又会加长,说明宝宝已经记住以前的照片,有了观察的记忆力,能分辨出新的照片,有了视觉的分辨能力。
我们观察的宝宝中,看新照片的时间可长达70余秒,后来随访也得知她也是十分优秀的宝宝。
其他的图可以挂在墙上,竖抱着宝宝观看,并记录宝宝注视的时间。
六、【课程建议】:
当宝宝看到新的黑白图片,由于对比度较大,会引起注视。
看过几天后注视的时间会减少,用最长的注视时间,减去最后几天几乎不爱看的时间,得出的是真正专注的时间,这个时间越长表示宝宝专注的时间越长。
宝宝最喜欢看妈妈的黑白照片,所以用妈妈的黑白照片作为第一张练习图,放在宝宝的右侧床栏,宝宝睡醒时就可观看。
也可以把照片在眼睛上钻开个洞,用松紧带固定在脸上,妈妈一面说话,一面吸引宝宝观看;或者左右移动吸引宝宝观看并计算注视的时间,爸爸也可以用同样方法吸引宝宝观看。
注意:
记录者在宝宝的对面,才可以看清宝宝的眼睛,如果宝宝眨眼、视线偏离,就应马上记录下停止的时间。
认知能力训练二:
听声音
一、【课程名称】:
听声音
二、【课程目标】:
测试听力
三、【课程准备】:
用塑料小瓶装上20粒干黄豆
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
用塑料小瓶装上20粒干黄豆,在宝宝耳朵旁眼睛看不到处轻轻摇动,宝宝的眼睛和头部会转向发出声音的方向。
如果把瓶子拿到另一侧摇动,宝宝会把眼睛和头转到另一侧。
这些能力在50年代已经有学者报道过,现在保健部门用这个方法初步筛查先天聋儿,母亲在家很容易自己观察。
六、【课程建议】:
摇豆盒时,听觉正常的婴儿能听声转头,并转眼去看发出声音的方向。
这种反应要求听觉、视觉和头的转动同步,即是感觉与前庭支配的运动统合。
如果有哪一步稍有延迟,反应会不同步。
听声转头能力在新生儿期存在,表示神经系统能力完整。
这种能力到两个月后减弱,到120天前后又再加强。
这同一般先天性反射能力一样,无意的反射消失后,有意的感觉统合出现,但是有意的神经联系是在无意的神经联系基础上出现的,所以可以有意的强化这种反射。
如摇豆盒子的声音不好听,可以用一些拉响的音乐玩具,发出柔和的音乐,让宝宝练习转头看,如果多次游戏,宝宝都没有反应,就应及早到耳科用电声测听法检查新生儿听力。
语言能力训练一:
嘴巴模仿
一、【课程名称】:
嘴巴模仿
二、【课程目标】:
可以测试宝宝对语言的反应
三、【课程准备】:
无
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
大人对着宝宝张大嘴巴,让宝宝看着,不久宝宝会跟着张嘴;大人伸舌,多伸几次,宝宝也会伸舌;大人舌头在口腔内上下左右转动、咂舌,用嘴巴张合时发出声音等,宝宝会慢慢地跟着做。
宝宝还会把嘴唇噘起来拒绝某些东西。
宝宝全身的器官当中以嘴唇最为灵敏,因为宝宝要通过吸吮来求生存。
六、【课程建议】:
嘴巴模仿,可以测试宝宝对语言的反应,语言能力好的宝宝首先会看着说话的人,自己用口唇模仿。
当然程度上可以不同,但是看着说话人是很重要的。
如果宝宝从来都未注视说话人,要警惕宝宝是否患有孤独症,孤独症的宝宝躲避说话的人,从来不愿意目光对视,当然也不会动口模仿说话人,所以语言落后。
对这样的宝宝大人要特别耐心,用很夸张的口形同他做口唇游戏,使他渐渐用目光看着大人,慢慢参与模仿,不要冷漠这些宝宝。
语言能力训练二:
发音自娱
一、【课程名称】:
发音自娱
二、【课程目标】:
测试宝宝的发音能力
三、【课程准备】:
录音机
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
宝宝啼哭时,大人用同样的声音回应宝宝的啼哭,宝宝会停一下,先听听是谁的声音,然后自己再继续啼哭。
这时宝宝已经不是真的啼哭了,只是用同样的口形发出声音而已。
这就是宝宝的自主发音,是以后有意发音的起步。
出生后20天左右,宝宝睡醒时,如果高兴就会自己“咿呀,啊姑”地发音自娱。
六、【课程建议】:
发音自娱,可以测试宝宝的发音能力,大概从出生后的20天起宝宝就会自己躺在床上高兴地发音自娱,有时宝宝随便发出一个音,大人模仿后,他的口形未改变时也可以再发出相同的声音。
但是他还不会有意的模仿,如果他无意的改变了口形,就会发出另一个音。
无论他发出什么声音,大人都对他鼓励,抱起来亲亲,使他知道大人喜欢他发出的声音。
如果宝宝从未发出过啼哭以外的声音,就应当首先检查听力,因为听力正常的宝宝才能模仿发出多种声音。
大运动能力训练一:
竖抱与俯卧抬头
一、【课程名称】:
竖抱与俯卧抬头
二、【课程目标】:
锻炼颈部的肌肉,使之能托起头部的重量
三、【课程准备】:
床
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
大人抱起宝宝时应当竖着抱,让宝宝身体与大人平行,左手托着宝宝的臀部,右手托着宝宝的头部,否则宝宝的颈部无力不能支持头的重量,就会向后仰。
大人抱着宝宝在房间四周到处看,告诉宝宝四周挂着的东西。
也让宝宝看看户外的景物,指给他看能动的东西。
气温20℃以上,就可以抱着宝宝在户外呆一会儿,吸收新鲜空气,看看户外的景物。
每天竖抱时故意短暂松开右手,看看头部能挺直多久,大概到满月前后,在竖抱时,宝宝能自己将头伸直,不必用右手扶托。
在大人起床前,让宝宝趴在大人身上,大人用双手托住宝宝的脸,让他同大人对视,练习把头抬起。
到7~10天宝宝学会听声转头时,就可以让宝宝自己俯卧在大床上练习了。
家长不必担心宝宝会憋着,因为他已经能转头露出鼻子呼吸了。
宝宝开始俯卧时,大人可用右手扶起宝宝的额部,用左手摇动一个声音玩具,吸引宝宝抬起眼睛观看,每天重复练习几次。
在第2周时,宝宝能抬起眼睛看到玩具,部分脸和下巴还靠在床上;到第四周时,宝宝能自己把脸抬起来,下巴离开床2~3厘米,说明宝宝颈部的肌肉力量增强,能把头部抬起来。
这个游戏同竖抱一样,都是锻炼颈部的肌肉,使之能托起头部的重量。
六、【课程建议】:
在宝宝俯卧时,一定松开宝宝的衣服,让他的双手扒在大床上,尽量支撑上肢如果宝宝的身体压着上臂,宝宝会感到难受。
无论宝宝的头是否抬起,到满月时一定给宝宝照一个俯卧抬头的照片,可以作为以后几个月进步的参照。
竖抱与俯卧抬头,可以测试颈部肌肉托起头部的能力,新生儿要做两种练习,竖抱和俯卧抬头,这两种方法在满月时都能看见效果,竖抱时不必用手托着头部,宝宝自己能把头伸直;俯卧抬头时,下巴离床3厘米。
如果到满月时仍和新生儿一样,颈部肌肉力量没有增长,要警惕脑瘫的可能,观察托起腋下宝宝的迈步是否出现两脚交叉,必要时请儿科神经科会诊。
大运动能力训练二:
抚触
一、【课程名称】:
抚触
二、【课程目标】:
测试四肢的活动情况
三、【课程准备】:
毛巾、毯子、桌子
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
洗澡前为宝宝做抚触最方便,妈妈把洗澡的东西准备好,室温不低于24℃,就可以脱去宝宝衣服,只留下尿布,让宝宝躺在有毛巾垫好的桌子上,盖上一条轻便的毯子。
妈妈一面唱歌或播放音乐,按着节拍为宝宝做各部位抚触。
先做上肢,妈妈分别用两手上下推按宝宝双臂,轻揉宝宝两手和各个手指。
然后用同法抚触宝宝下肢、脚、脚趾,最后去掉尿布推按胸腹部和背部,完成后把宝宝放在澡盆里洗澡。
清洗后,用干毛巾为宝宝擦干,穿好衣服。
宝宝在脐带残端未脱落前不能洗盆浴,要分上下两部分擦浴,以免脐部受污染,但是仍然可以做身体的抚触。
头部抚触放在洗澡后做,可以防止宝宝的抗拒,头部抚触指头要轻柔,四指并拢从额前向后做环状按摩。
六、【课程建议】:
抚触时可以观察宝宝四肢的活动是否灵敏,肌张力是否过于紧张或过于松弛。
如果包裹在蜡烛包里,宝宝的四肢很少活动或只有蠕动,肌肉力量不足。
如果是肌肉紧张,不容易抱起来,或者抱起来总是不顺手,四肢往外打挺,就要警惕脑瘫的可能。
注意:
上下两部分擦浴后,要用75%酒精擦净脐根部,防止感染。
冬天做抚触要快,未做的部位要包裹好,以防着凉。
大人要先暖手才可做抚触。
精细动作能力训练一:
握物
一、【课程名称】:
握物
二、【课程目标】:
训练
三、【课程准备】:
冰棍棍
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
大人把食指放入新生儿手心,他会马上握紧。
新生儿生来就有握物的本领,猴子利用双臂握着树枝在树间行走,人类天生的握物本领已经略有退化,不是每个人都能通过握物把身体完全悬吊起来,但是仍有不少婴儿保持着这种能力。
大人用食指伸入宝宝的手心,宝宝反射性地紧握,大人轻轻提起食指,就能把婴儿整个悬吊起来。
不过这种握力与智商关系不大,平时用哗铃棒、笔杆、筷子之类东西经常碰到宝宝手心,宝宝都会反射性的紧握,这称为先天性的握物反射,让宝宝练习握物是使宝宝握物的肌肉发达。
过去在满月时让宝宝在百宝盘中抓周,以为拿中书和笔就会中状元了,可惜宝宝只是无意的握物,碰到什么就抓什么,不可能与将来发生任何联系。
六、【课程建议】:
握物,新生儿的握力最大,到两个月前后减低,第三个月自主的握物开始增强。
宝宝有先天的握物反射,东西碰到手心就马上握紧,到满月后握力开始降低。
宝宝握物时要特别注意宝宝是否把自己的大拇指握入手心,如果有这种情况,大人可以用棉花或手绢包裹一根冰棍棒,用小带子捆着大拇指靠在小棍上,让它伸在手心之外,因为宝宝长久握住大拇指会影响大拇指的血液循环,并限制大拇指的发育,从而影响大拇指的功能。
这种情况多见于脑瘫的宝宝。
注意:
如果宝宝握得太紧,大人想让他松手,最好略等一会儿,待宝宝累了会自然松手。
或者轻轻按摩宝宝的手背,或者大人轻轻甩手,使宝宝松手。
不要勉强拉开他的手指,以免让宝宝的手受到伤害。
精细动作能力训练二:
手位
一、【课程名称】:
手位
二、【课程目标】:
满足生物的觅食本能
三、【课程准备】:
无
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
双手胸前相交,能吃手指,表示宝宝的手能自由伸展,如果伸不开手掌就会吃拳头,这是生物的觅食本能。
应该把手清洗干净,在8个月前允许手的自由活动,手口联系是以后手眼协调的一个过渡,是发展手技巧的必经的过程。
以前有一位保育员为了避免宝宝吃手,用纱布自制布包把宝宝的手包上,把宝宝送到哺乳室,自己去上班。
宝宝整天哭闹,吃奶也不停止。
过了6个小时等到保育员下班后再到门诊检查,发现因为纱布脱落的布丝把左手第四指的一个指节缠住了,指端出现青紫。
经过多种治疗也不见好转,最后指端因坏死而脱落,人为地造成残废,十分可惜。
有些妈妈用手套把宝宝的手包起来,防止宝宝吃手,或者防止宝宝用手抓脸,不对的。
六、【课程建议】:
有些家长以为裹上蜡烛包手脚才能长得直,有些家长说裹上宝宝才睡得踏实。
其实主要原因是宝宝因