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议论散文写作指导定
议论性散文写作技法
雷加利2014-8—20
议论文重在说理，以理服人。
一般性的议论文，同学们很难写好，因而很难在讲究包装的高考作文中脱颖而出，原因大概是生活的局限，认识的肤浅。
今天介绍一种适合高考写作的体裁——议论性散文。
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
议论性散文属于散文，属于文学作品，而不仅是议论文，但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。
一、议论散文的特点：
议论文的框架，散文化的笔法。
（一）标题要求简洁、明确、有内蕴，最好能体现文章观点
（二）凤头：
语言优美，开篇点题。
（三）猪肚：
结构清晰，内容丰富。
（四）豹尾：
总结有力，深化主题。
二、议论性散文的结构框架
第一节：
以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势。
（引论）
第二节：
明确提出中心论点。
第三节：
提出分论点一并论证。
第四节：
提出分论点二并论证。
（本论）
第五节：
提出分论点三并论证。
第六节：
以华丽的语言收束并给人以启迪（结论）
三、议论散文开头（写法同一般性的议论文）
四 、议论散文的本论
在本论中提出三个分论点，这三个分论点要单独成段，放在三个自然段的开头。
这样就使文章在论证过程中，分论点的位置十分醒目，也就为整篇文章立论的醒目增光添色了。
在分论点的阐释中，分别突出三个亮点：
语言优美，引用诗句，精当事例。
因此本论分为三段：
一段用优美的语言阐述分论点；一段引用诗文名句阐述分论点，一段用事例精当地论证分论点。
（一）优美语言成段
1．巧用比喻排比句
把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的比喻语句连接起来用。
它可由词组构成，也可由句子构成，在议论散文的各部分中，均可以使用。
假设句、因果句、条件句、对比句、转折句皆可排比。
例一：
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……
【解说】三个排句，三个妙曼的比喻，意在言外，发人遐思，恰恰构成了一个极为成功的层递式铺排，从而大大浓化了作文的色彩，增强了作文的美感。
例二：
女娲问天时，月如冰。
后羿问天时，月如弓。
始皇问天时，月如棱。
太白问天时，月如船。
东坡问天时，月如樽。
易安问天时，月如镰。
我们仰天问月，发出的，却是越古的清音，感叹的，是那一夜胜似一夜的铮铮月明!
（2005•辽宁•优秀《今年花胜去年红》）
练习1：
仿照下面文字，写一个比喻排比句，要求有一个较为明确的中心。
梦想是一柄锋利无比的宝剑，只要它尚“鸣于鞘”中，跋涉的旅行者就不会被满眼的荆棘吓退。
梦想是，只要，就。
梦想是，只要，就。
练习2：
仿照下面的句子完成这一节小诗字数可略有增减，可不考虑押韵。
我骄傲，/我是中国人。
/黄土高原/是我挺起的胸膛；/黄河流水/是我沸腾的血液；
答：
2.巧用假设句
所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。
因其用假设复句构成，所以称其为假设句。
例一：
古语云：
"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
"凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！
若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？
若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
例二、如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。
如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。
如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！
练习3：
仿照下面文字，写一个排比式假设语段，要求有一个较为明确的中心。
面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是责备。
你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它那难耐的严寒；，
；，
。
练习4：
运用所给提示，按照下面的示例，用假设式排比完成下面句子。
放弃也是一种收获，如果五柳先生走不出尘网俗念的羁绊，退隐田园，心灵怎么会收获“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒？
李白：
污浊官场 红颜弃轩冕,白首卧松云
苏轼：
乌台诗案 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生
答：
3．巧用条件句
由条件复句构成的排比句或对称句。
只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句。
它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，置言之，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句语言标志。
例：
勤学苦练使成功的必要条件。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业。
有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。
我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：
“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？
由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？
练习5：
续写下文，在横线处，写三个条件句。
一棵树苗，只有，它才能。
一条山溪，只有，它才能。
一片大地，只有，它才能。
同样，一个学子，只有广泛地学习各种科学文化知识，他才能成为博学广识素质完美的人。
练习6：
有什么样的人生态度就有什么样的生存状况。
有了“不为五斗米折腰”的人生态度，才有了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”自得其乐的生活；，
；
，
。
可见，积极的人生态度对一个人一生有重大的影响。
4.巧用因果句
这是一种由因果句构成的排比句。
它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。
但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：
“因为……，所以……”。
当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。
【例】事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们：
凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进;蔡伦、毕生、祖充之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。
练习7：
为横线处补写因果句。
乍看上去，哥伦布的谈法近乎荒唐，然而这正如他自己所说：
“这是再简单不过的事，任何人都可以做到--但必须在有人做过之后。
“这不正是：
世间的事只在“为”与“不为”之间，而最难能可贵的是谁能够“先天下而为之”的最好的注释吗？
清代学者彭瑞淑的《为学》篇里，就曾有过这样的论述：
“天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
“不正是这样吗？
正因为之，
正因为之，
也正因为之为之，一位高位截瘫的弱女子成了精通“六艺”的当代保尔；为之，滚滚激流中出现了长江漂流的壮举；为之，中国跨出了改革的步伐……由此可见，"为"是事业之本，事业之因，是渴求事业成功者不可或缺的法宝！
练习8：
补写横线处，使前后构成因果句。
多次从报刊上见到一副对联：
大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世上可笑之人。
这是写弥勒佛的，说弥勒佛大肚能容，确实不错……人的修养这个肚（度）量虽应该大一些，但大过了头，就不足取了。
回顾一下过去，就不难发现，天下难容之事多得很，因为容忍不了所以；
因为容忍不了，所以。
度量虽大，岂可皆容？
活的弥勒佛们可以休矣。
5.巧用对称句
所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子。
“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，对称句的应用，会使文章熠熠生辉。
例一：
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。
邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏。
齐国得以强盛。
王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
【解说】就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：
兼听则明，偏听则暗。
尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。
中间几例是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
整段运用对称句难度较大，“偶尔露峥嵘”却较易为之。
练习9：
完成下列对称句。
（1）追求是人生的花环。
人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有，才能。
2）目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者，。
（3）生活的方式有两种，一种是腐朽，一种是燃烧。
腐朽的人，在岁月的长河中任意飘零；
，。
（4）春夏秋冬，汇成了岁月之河，甜酸苦辣，。
（5）绝妙的风景在陡峭的险峰之上，绝妙的人生。
（6）勤奋者，从失败中看到的是成功的希望；而懒惰者，。
（7）有生命的种子，不甘心于长眠在泥土里；
（8）风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，，
是。
练习10：
补写对称句。
谁不爱风流呢?
松，高洁；兰，清幽，风流自有特殊的魅力。
牛，；狮，；风流，。
现代人应该比祖先更懂得风流。
新世纪的真正风流应该是：
服饰与心灵同样美丽，。
现在，社会就是要变革，青年就是要风流。
6．巧用转折句
转折句是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。
特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。
因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。
例一：
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
（《羡鱼和结网》）
例二：
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！
”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎帐别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？
”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……
语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
（2007年高考满分作文《语文，我心中的一泓清泉》）
练习11：
在横线处，补写两个转折句
是伯乐，让他去相马；是庖丁让他去解牛、是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。
这就叫人尽其才。
是伯乐，让他去打铁、是疱丁让他去耕地、是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去喂猪。
那就是糟蹋人才了。
以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，可是，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
由此可见：
只有各得其所，方能人尽其才。
练习12：
在横线后续写两个转折说理的句子。
如果每一个成员都以集体利益为重，紧紧团结在集体的周围，那就可以做出一个人所力不能及的事业，就可以所向无敌。
蚂蚁可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄；；
。
团结就是力量。
个人的力量再大，与集体的力量相比也是渺小的。
7.巧用反复句
“反复句”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。
反复有连续反复与间隔反复两种。
我们所说的反复中心句（词），是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。
其作用是：
在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。
反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。
（1）用反复中心词手法构段：
例一：
“固而不柔，脆也。
柔而不固，弱也。
柔而固，韧也。
”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。
铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。
所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。
（《说“韧”》）
例二：
没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。
平凡中孕育着伟大。
事实不正是这样吗?
举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓“伟大”矣，如果没有那些看起来平凡的工人、农民、解放军战士和工程技术人员的平凡的工作，能有这样的“伟大”吗?
因此，我们要说，正是那些平凡的人们从事着的平凡工作，才获得了征服自然、改造社会、创造出今天这样美好生活的伟大成就。
（《说平凡》）
例一是重复中心词组段的典型文段。
例二为句的反复。
（2）用反复中心句手法构篇：
它是“使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力已达到较高水平的标志，同样也是考生在结构项获取高分的一个‘终南捷径’”。
例文近墨者未必黑
古语云：
“近朱者赤，近墨者黑。
”而我却认为：
近墨者未必黑!
满塘污泥，黑否?
黑!
然而莲花却“濯清涟而不妖”，“出污泥而不染”；“乌鹊燕雀巢堂坛兮”的楚国，黑否?
黑!
然而屈原却“皦然泥而不滓”，“举世混浊而我独清”；“文官爱钱，武官怕死”的封建王朝，黑否?
黑!
然而于谦却“两袖清风朝天去”，“留得清白在人间”；“只有门前的两个石狮子是干净”的贾府，黑否?
黑!
然而林黛玉却在“风刀霜剑严相逼”中，“质本洁来还洁去”!
试想，如果真的近墨必黑那么，从“声伎满堂”中，就不会站起一个“留取丹心照汗青”的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠；从封建营垒中，就不会杀出一个高举海陆丰暴动大旗的彭湃；在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着一个糖弹打不倒的好八连!
因此我说：
近墨者未必黑!
诚然，我国有过孟母三迁的教子佳话，有过“一傅众咻”的睿智寓言，也有过“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的醒世名言。
对于它们所强调的环境，即外因对人庙长中的影响，我们丝毫也不怀疑。
但，在看到事物变化的客观原因的同时，我们还要看到事物变化的主观原因。
要知道，外因只是事物变化的条件，而内因才是变化的依据!
正如毛泽东所言：
“事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部。
”因为人有思想，有主见，有自制力。
他懂得什么是真善美，什么是假丑恶。
他会自觉地用正义去驱除邪恶，用道德去抵御淫邪，用信仰去战胜诱惑。
这也是地下工作者为什么近墨不黑．扫黄者为什么近黄不黄的原因所在。
据此，我要再一次说：
近墨者未必黑!
目前，国门大开，资本主义的先进技术被引进来了，资产阶级的腐朽思想也随之乘机而入了。
我们大可不必对此大惊小怪。
大可不必因此而对改革深恶痛绝，也大可不必因此而要重新关闭国门。
是近墨不黑，还是近墨即黑，这是时代摆在每一个人面前的考验!
只要有自我净化的本领，只要有坚定的立场与信念，什么“黄货”泛起，什么拜金主义，我们统统不怕，因为我们知道：
近墨者未必黑!
练习13：
根据以下材料，用重复中心句手法或模仿例l的写法，以《说“勤”》为题，写一个片断。
①可选择下列能论证“勤”的词语入文：
负薪挂角囊萤映雪凿壁偷光悬梁刺股精卫填海 闻鸡起舞 韦编三绝 江郎才尽 纪昌学射 梦笔生花 王冕学画 铁杵磨针
练习14：
以“为自己喝彩”为反复中心句，写一个排比句构成的文段，不得少于100字。
8.打造警句
陆机在《文赋》中曾说：
“立片言而居要，乃一篇之警策。
”意即在关键的地方用上只言片语，就可成为全篇的警策。
所谓警策就是精炼扼要而含义深刻动人的句子，又称警句。
它既可以是一两句话，散见于文章之中，又可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段；它既可用于叙事后，画龙点睛，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。
总之，文章会因它的出现而锦上添花，出现“亮点”。
试想，《伶官传序》也好，《石钟山记》也好，抑或《拿来主义》也好，古今有多少名篇，都是凭借其名句体现了作者的深刻思想，成为精警语言的典范的呢。
所以，中学生学写警句，同样可以使自己的语言闪光。
例一：
失败固然可惜，却可以通向成功；成功固然可喜，却容易沦为失败。
世上没有恒常的失败，也一定没有永远的成功。
所以我们在失败中不要失去向上的信心，在成功中更不要失去警醒的心。
【点评】此段文字便因运用矛盾的对立统一与转化的哲学观点，使得成功与失败的关系被阐释得极为精辟、辩证，给人以深刻的启迪。
例二：
当你的心是灯时，世界很大；当你的心是轮太阳时，世界就变小了。
【点评】这里的“灯”与“太阳”，既是比喻，又是对比。
但这两种不同心态带来的两种不同结果，却可引发种种思索，比如当我们被误解需要对人宽容时，当我们索取与奉献时，当我们知识面的宽窄影响了认知的视野时……不同的人生经历都可以从中引发出各自的思考。
例三：
①一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
②你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!
③含泪播种的人一定能含笑收获。
④没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他．人帮助。
⑤雕栏玉砌应犹在，古老的文明之墙上，用摩登的油漆写着斗大的“拆”字。
它有着鲜明的白色，我却看到了黑暗。
⑥好人常以坏的结果警诫他人，坏人常以好的口实欺骗他人。
⑦意识，可以把地狱造就成天堂，也可以把天堂折腾成地狱。
【点评】以上句子中的反义词，对立统一，相反相成，使句子的意义更加深刻，引人深思，耐人寻味，富有哲理。
同学们不妨仿照这一语言形式去创写警句。
但要注意，这类警句必须“实不矛盾”，否则便会产生歧义．反而画虎不成反类犬了。
揭示具有对立统一辩证关系事物的哲理时，此类警句尤为实用。
练习15.在下面的横线处补写诗句，使诗歌充满哲理。
①看到花落的时候，不必为园林担忧， ，
②珍珠肖川
蚌壳里的夜，有多长?
不再思量，不再思量，我已摆脱苦闷与忧伤。
如果被昔日的泪水淹没， 。
练习16：
仿照例句，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。
[例1]竹
正：
气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。
反：
既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。
[例2]彩虹
正：
为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。
反：
只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
[选择参考]落叶鼓气球麦穗筷子
正：
反：
（二）引用诗文名句成段
引用古圣前贤的经典名言，显现集体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，可以加强文章的可信性与说服力。
引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十之效。
另外，引用要忠实于原文，不可随意改动。
1．嵌入式：
将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。
由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。
例：
读李白，让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体味到了“流水落花春去也，天上人间”的世事沧桑；读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再“斯人独憔悴”。
（《生活有了“你”（文学），才显得美丽》）
2．割裂式：
将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
引用时可剪裁两句古诗组合成一句，也可将一句古诗割裂后组合成一句。
例：
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”；我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3.展示式：
它的表达形式为，名人+名言化用（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例：
思念使女诗人瘦比黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。
练习17：
以“思念”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于100字的片段。
答：
练习18：
以“生命”为主题，尽量引用古诗，写一个不少于100字的片段。
参考诗句：
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；感时花溅泪，恨别鸟惊心
答：
（3）精当事例成段
1．面例式
如果把详举一例称为“点”，那么略举一组事例的写法就称之为“面”。
面例式又可分为正反对比式和例证式两种。
①正反对比式：
用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。
例：
我们们相信自己时，也要相信别人。
这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。
唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱无璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的建议，于是国泰民安。
相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。
别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智之举。
（2004年山东优秀作文《相信自己，也相信别人》）
②例证式：
用两个或以上的事例组合起来论证分论点。
例1：
荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾；偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙府，遗憾；偏偏被十二道金牌招回临安。
（《生活有了“遗憾”，才显得美丽》）
例2：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！
若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？
若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠
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