五年级下册第七单元习作PPT.pptx

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我黑脸我黑脸短毛，短毛，长嘴大耳，圆身肥长嘴大耳，圆身肥肚，肚，穿一件青不青、穿一件青不青、蓝不蓝的梭蓝不蓝的梭布衣，布衣，提一柄九齿钉耙。

提一柄九齿钉耙。

猜猜我是猜猜我是谁谁?

我身着金光闪闪我身着金光闪闪的的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的金箍棒东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。

一对子。

一对火眼金睛火眼金睛炯炯炯炯有神有神。

猜猜我是猜猜我是谁谁?

猜猜我是猜猜我是谁谁?

我有我有三头六臂三头六臂，脖子上套着，脖子上套着乾乾坤圈，脚踏风火轮坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

，威风八面。

一个有特点的人冯坪小学：

冉海平一个有特点的人冯坪小学：

冉海平金金豆才七岁，头发披散着，垂到豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

说说他们说说他们的特点的特点（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）她她叫小花，一头柔软的卷发，凸叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

似的。

（文静）（文静）我我的同学强强，他胖乎乎的圆的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。

眼珠脸上，长着一对调皮的大眼睛。

眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

人。

（活泼（活泼、滑稽、逗人）、滑稽、逗人）兜兜将兜兜将双袖向上一双袖向上一挽挽，裤脚也被，裤脚也被卷卷到了大腿到了大腿。

他在。

他在小溪水里慢慢小溪水里慢慢移动移动着，着，左脚轻轻地左脚轻轻地抬起抬起一点，向前一点，向前迈迈了一小步，了一小步，右脚再慢慢右脚再慢慢拖拖向前，好像穿着千斤重的向前，好像穿着千斤重的鞋鞋。

他把。

他把帽子帽子扭扭了扭正，了扭正，躬躬着背，着背，低低着着头，头，眯眯着眼，双手做出着眼，双手做出捧捧东西的样子。

东西的样子。

这时这时，他停下，他停下脚步，不再东张西望，对脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一向水中一扎扎，将一条小鱼，将一条小鱼捧捧在手中了。

在手中了。

动作描写动作描写贪玩、捉鱼高手贪玩、捉鱼高手一一位白发苍苍的老人赞叹地说道：

位白发苍苍的老人赞叹地说道：

“这个小伙子画这个小伙子画得真好啊！

这样的画技没有三年五年是练不出来的！

得真好啊！

这样的画技没有三年五年是练不出来的！

”“”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”一个活泼的小女孩惊奇一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。

听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清地叫起来。

听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。

他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三这里来了。

他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。

层的。

“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！

孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！

”“”“妈妈，妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。

如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。

”“”“这样这样的画技，真的很少见。

的画技，真的很少见。

”一个商人模样的人，认真的说道：

一个商人模样的人，认真的说道：

“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？

小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？

”有一位黄有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：

头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：

“你画得真好，画得好你画得真好，画得好像和活的一样。

像和活的一样。

”一个挎着书包的学生称赞道：

一个挎着书包的学生称赞道：

“叔叔，叔叔，你画得真好，能不能教我呢？

你画得真好，能不能教我呢？

”青年人没有任何反应。

青年人没有任何反应。

语言描写认真、画画高手认真、画画高手我我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。

说有笑，没有一丝烦躁。

“他们怎么那么有他们怎么那么有耐心啊？

耐心啊？

”我生气地想。

我生气地想。

时间似乎故意和我时间似乎故意和我作对作对走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心心来。

来。

我我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

针。

41、42、43我慢慢地数我慢慢地数着。

着。

心里心里冒冒出一股无名火出一股无名火你咋跑得这么慢呢！

你咋跑得这么慢呢！

心理活动描写心急、静不下心心急、静不下心要求要求：

（11）观察在座的老师观察在座的老师或或同学，同学，选择其中一选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）描写他（她）的特点。

的特点。

（22）50-10050-100字。

字。

（33）时间时间55分钟分钟。

（44）写完后让你的同桌猜猜他是谁。

）写完后让你的同桌猜猜他是谁。

开篇：

1、所谓、所谓简，就是开头力求简洁明了，简，就是开头力求简洁明了，不啰嗦不啰嗦重复。

本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不重复。

本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面要在前面加上啰啰嗦加上啰啰嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落使文章显得直截了当，干净利落。

2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。

要达到这种效果，往往需要用能够得到美的享受。

要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。

形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。

一简、二新、三美。

一简、二新、三美。

结尾：

第一招：

首尾第一招：

首尾照应、篇照应、篇末点题末点题第三招：

言尽意第三招：

言尽意深、引发深、引发思考思考第二招第二招：

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第一招：

首尾第一招：

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言尽意第三招：

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