山东省泰安市中考语文专题复习十一文言文阅读课时1习题.docx

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山东省泰安市中考语文专题复习十一文言文阅读课时1习题

专题复习十一文言文阅读（课时1）习题2

一、（xx·泰安中考）阅读下面的文字，完成问题。

①子墨子见王，曰：

“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？

”

②王曰：

“必为有窃疾矣。

”

③子墨子曰：

“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

”

④王曰：

“善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

”

⑤于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

⑥公输盘诎，而曰：

“吾知所以距子矣，吾不言。

”

⑦子墨子亦曰：

“吾知子之所以距我，吾不言。

”

⑧楚王问其故。

⑨子墨子曰：

“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

”

⑩楚王曰：

“善哉。

吾请无攻宋矣。

”

1．下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（）

A．今有人于此。

　　　　　　于：

介词，在。

B．臣以王吏之攻宋也。

　　之：

结构助词，的。

C．以牒为械。

　　　　　　以：

介词，用。

D．乃可攻也。

　　　　　　乃：

副词，就

2．下列句子的翻译正确的一项是（）

A．“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

”译文：

（这个人）抛掉自己华丽的车子，（看到）邻人有破车子便想去偷。

B．“荆之地方五千里，宋之地方五百里。

”译文：

楚国的地方有五千里，宋国的地方有五百里。

C．“公输盘为我为云梯，必取宋。

”译文：

公输盘因为我制造了云梯，那（我）就一定要攻打宋国。

D．“在宋城上而待楚寇矣。

”译文：

（我的弟子）（已）在宋国城墙上等待楚国的敌人了。

3．下列对人物语言的理解错误的一项是（）

A．“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

”（墨子类推出打算攻宋的楚王与“有窃疾”者无异，目的是规劝楚王放弃攻宋。

）

B．“吾知所以距子矣，吾不言。

”（公输盘说这句话，是承认自己演练失败，已心服口服，无话可说。

）

C．“公输子之意不过欲杀臣。

”（墨子道出了公输盘的阴暗打算，“不过”有“公输盘的本事也就如此”之意，有轻视味道。

）

D．“善哉。

吾请无攻宋矣。

”（“好啦。

我不攻打宋国了。

”表明楚王在机智多谋无所畏惧的墨子面前，决定不再攻打宋国。

）

4．下列对选文内容理解分析错误的一项是（）

A．选文第①段，墨子把一个想偷邻居家东西的人摆到楚王面前，诱使楚王说出自己“必为有窃疾矣”。

B．选文第③段，墨子采用夸张的手法，连用三个对比，极言楚宋的差距，既满足楚王的虚荣心，又指出攻打宋国是愚蠢的行为。

C．选文第⑨段句式长短交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分说明了墨子为应对楚国攻宋做了周密的安排。

D．选文生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，凭借高超的辩论技巧和应变能力止楚攻宋的故事。

二、（xx·泰安中考）阅读下面的文字，完成问题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

1．下列语句，朗读时停顿不恰当的一项是（）

A．然则/何时/而乐耶

B．朝晖/夕阴，气象/万千

C．居/庙堂之高/则/忧其民

D．予尝求/古仁人/之心

2．下列说法有误的一项是（）

A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。

B．“日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。

C．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法，描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。

D．“不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞手法，写出了古仁人不因外物（好坏）和自己（得失）或喜或悲的人生境界。

3．下列关于选文的理解分析，有误的一项是（）

A．选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。

B．选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。

C．选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。

D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任，豁达乐观的胸襟。

4．下列诗句与本文作者表达的家国情怀最相近的一句是（）

A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。

三、（xx·泰安中考）阅读《送东阳马生序》，完成问题。

送东阳马生序

宋　濂

①余幼时即嗜学。

②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

④录毕，走送之，不敢稍逾约。

⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。

⑥既加冠，益慕圣贤之道。

⑦又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

⑩故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则

缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．对文章第一段的层次划分正确的一项是（）

A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩

D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩

2．对文中画线句子理解正确的一项是（）

A．写出了“我”的求知若渴。

B．表现了老师的脾气暴躁。

C．写出了“我”的胆小怯懦。

D．表现了老师的德隆望尊。

3．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（）

①无从致书以观　②无硕师名人与游　③益慕圣贤之道

④门人弟子填其室　⑤无鲜肥滋味之享　⑥缊袍敝衣处其间　⑦同舍生皆被绮绣　⑧余因得遍观群书

A．①④⑤⑧　　　　　B．③⑤⑥⑦

C．③④⑦⑧D．①②⑤⑥

4．对文章的分析理解正确的一项是（）

A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。

B．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。

C．学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。

D．本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

四、（xx·泰安中考）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成问题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

1．对邹忌的讽谏艺术概括正确的一项是（）

A．巧妙设喻　　　　　B．欲扬先抑

C．首尾照应D．开门见山

2．对“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的原因理解正确的一项是（）

A．害怕齐国的攻打。

B．佩服齐国内政修明。

C．作为处理与齐国关系的权宜之计。

D．学习邹忌的讽谏艺术。

3．对选文分析正确的一项是（）

A．邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。

B．邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。

C．群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。

D．妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。

4．对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（）

A．句式参差错落，庄重典雅。

B．句式整齐，通俗简洁。

C．句式对仗工整，言辞恳切。

D．多用长句，言辞含蓄。

五、（xx·泰安中考）阅读《唐雎不辱使命》，完成问题。

秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

…………

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

1．下列全都表现秦王蛮横的一组句子是（）

①秦王不悦　②秦王怫然怒　③秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”　④秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”　⑤秦王色挠

A．①③⑤　　　　B．①②④

C．③④⑤D．②③④

2．下列对文章内容理解错误的一项是（）

A．唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。

B．秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。

C．秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。

D．面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。

3．下列对选文的写作特点分析错误的一项是（）

A．在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。

B．秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。

C．情节构成紧张曲折，波澜起伏。

D．人物对话简洁整齐，绘声绘色。

4．下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是（）

A．《伤仲永》　　　　　　　B．《木兰诗》

C．《邹忌讽齐王纳谏》D．《出师表》

参考答案

【真题过招·知己】

一、

1．B　2.A　3.B　4.A

二、

1．D　2.C　3.C　4.A

三、

1．B　2.A　3.D　4.C

四、

1．A　2.B　3.B　4.B　

五、

1．D　2.D　3.B　4.C

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