人教版九年级上学期期中语文考试试题.docx
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人教版九年级上学期期中语文考试试题
人教版九年级上学期期中语文考试试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是()
A.酝酿(liàng) 蹒跚(pán) 咄咄逼人(duō)
B.缥缈(miǎo) 恍惚(wù) 神采奕奕(yì)
C.怂恿(sǒng) 窠巢(kē) 拈轻怕重(zhān)
D.怅然(chàng) 热忱(chén) 人迹罕至(hǎn)
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是:
()
A.青奥会议中心建筑群形似太空帆船,这样的设计打破常规,极富创意。
B.他十分懒惰,要是追溯他的未来,肯定是一事无成。
C.《红楼梦》是曹雪芹沥尽心血创作的文学巨著,其艺术魅力扬名海内外。
D.经过科技工作者孜孜不倦的探索,“蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。
3.选出下列对名著的表述有误的一项()
A.《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因先后流落到“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧骃国”等地的经历。
B.格列佛所到达的“小人国”利里浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营的。
C.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现大人国是用跳绳比赛来选拔官员的,他最后一次出游到了慧骃国。
D.在慧骃国,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会滋润起来。
C.学校经常开展安全常识教育活动,这大大增加了同学们的自我安全保护。
D.是否选择绿色环保的生活方式,是衡量一个人具有良好文明素质的重要标准。
5.以下是《舌尖上的中国》第二季第一集“脚步”中的最后一段解说词,对这段文字理解不恰当的一项是(2分) ()
甘肃山丹牧场,老谭夫妇准备向下一站进发,又是一次千里跋涉。
宁夏固原,回乡的麦客们开始收割自家的麦子。
东海,夫妻船承载着对收获的盼望再次起锚。
这是巨变的中国,人和食物,比任何时候走得更快。
无论他们的脚步怎样匆忙,不管聚散和悲欢来得有多么不由自主,总有一种味道以其独有的方式,每天三次,在舌尖上提醒着我们:
认清明天的去向,不忘昨日的来处。
A.为了生活,人们追逐食物的脚步从来不曾停歇。
B.无论是食物还是其它方面,我们都要懂得传承与发扬。
C.不管身处何方,总有一种食物的味道会让我们想起家乡。
D.时光流逝,各种食物的老味道俨然成为了历史。
6.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.炽热(chì) 浮躁 目眩神迷(xuàn) 挑拨离间
B.锃亮(zèng) 惟幕 接踵而至(zhóng) 人情世故
C.蛮横(héng) 凋谢 惟妙惟肖(xiào) 眼花嘹乱
D.连翘(qiáo) 狼藉 锐不可当(dāng) 名幅其实
二、现代文阅读
(三)课内现代文阅读与积累
东京也无非是这样。
①上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
②也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;③问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看,如何呢?
7.对文中划线句子的分析,正确的一项是()
A.①句描写了东京上野公园樱花盛放的美景,渲染唯美的东京春景,衬托清国留学生青春靓丽、生机勃勃的形象。
B.②句运用比喻、反语的修辞,形象而强烈地表达了对清国留学生的不满与愤慨。
C.③句运用设问、反语的修辞,把对清国留学生浑浑噩噩、乌烟瘴气的生活的讽刺揶揄表现得淋漓尽致。
D.④句中“别的地方”指仙台,引出了下文赴仙台求学的内容,同时紧密照应开头句。
8.结合《藤野先生》的学习和对《朝花夕拾》的阅读,选出以下选项中不正确的一项()
A.藤野先生治学严谨,对学术有超越国界的博大胸怀,没有狭隘的民族偏见,鲁迅在《藤野先生》一文中对他进行了热情的讴歌和深切的怀念。
B.《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》记叙了鲁迅的另一位老师寿镜吾先生。
C.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集,正文共十篇,多侧面地反映了鲁迅童年时期的生活,充满温馨的回忆和理性的批判。
D.《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,分别记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
议论文阅读
失误和机遇
①我们都希望生活春和景明,一碧万顷,可是现实有时浊浪排空,大雨倾盆;我们都渴望名列榜首,风光无限。
可是现实中,我们常常要面对试卷上鲜红的“×”号,愁眉不展。
生活中的失误处处可见,它让人生充满了遗憾。
然而,失误并不总是让人失望,很多时候,失误当中也有一些有益的东西。
②哥伦布出航的时候,目的地是印度,但他却误到了美洲,这个失误够大的吧。
然而,没有哥伦布的失误,新大陆的发现不知要滞后多少年。
为寻找可靠的发光材料,爱迪生做了6000多次实验,这个失误次数够多的吧。
但爱迪生却回答,我并没有失败,我只不过知道了有6000多种材料不适合做灯丝而已。
没有前面6000多次的失误,爱迪生又怎么能够知道,钨丝是做灯泡的上好材料,而人们又怎么会有机会,享受灯光带来的人造光明呢?
哲学家说,世界是辩证的,“福兮祸所伏,祸兮福所倚”,矛盾着的双方是可以互相转化的。
失误当中,其实就蕴含着珍贵的机遇。
③笔者以为,我们要学会从失误中获取机遇。
④从失误中获取机遇,要有正确的态度。
出现一次失误,就紧锁眉头,仿佛天塌下来了,这样的人,把失误看得太严重了。
多次出现失误,丝毫也不在乎。
试卷一发,瞄一眼分数,“太难看了”,一揉,一抛,“咚”地一响,卷子进垃圾筒了。
这样的人,把失误看得太淡薄了。
真正的善学者,敢于直面自己的失误,敢于正视自己的差距,既不过分自责,也不刻意淡忘,能从失误中找到自己的不足。
⑤从失误中获取机遇,要善于自我分析。
失误的原因多种,第一种是客观的。
你满心欢喜出去春游,没想到老天兜头一瓢大雨,大家淋成落汤鸡,这是客观条件造成的失误。
你踌躇满志要考个好分数,不料考前突然生病,这也是客观原因作怪。
客观环境我们无法预测,对因客观原因造成的失误,我们不必负责。
此外是主观原因。
主观原因很多,其一,时间管理不当:
譬如,熄灯时间玩手机,上课时候没精神;譬如,自习时间效率低,作业常常没完成。
其二,学习方法不当:
上课不记笔记,书上纸上空白。
不爱理解爱死记,换个题型,没了牌气。
其三,学习动力不足:
学习到一定阶段,突然失去了学习的兴趣或者动力等等。
因主观原因造成的失误。
我们自己是要负责的。
总而言之,我们要善于分析,寻找失误的原因,尽快从失误的阴影中走出来,迎来腾飞的机遇。
⑥从失误中获取机遇,要付诸改进的行动。
知道了症结,要有针对性地制订计划,并真正地付诸行动,才能逐步落实解决。
期中考试刚过去,也许有同学还在抱怨自己的粗心,抱怨自己没能发挥出水平,但是抱怨有什么用呢?
还是把做错的题目认真地再做一遍为好。
。
我们要真正反思失误的原因,在接下来的行动中改进失误之处,努力完善自我,获得前进的机遇。
⑦人生如远行,失误就像路途的石块,随处可见,就看你是否拥有慧眼和行动力,将其转为成前行路上的垫脚石,赢得机遇。
换种心态,自我剖析,重在行动,每天都可以成为惠风和畅、天朗气清的艳阳天。
9.下面对文章的理解正确的一项是()
A.第①段运用举例论证,引出了文章的中心论点,并激发读者阅读兴趣。
B.第④段综合运用举例论证、对比论证和道理论证,更全面地论证了本段的观点“我们要学会从失误中获取机遇”。
C.第⑦段总结全文,得出中心论点,并发出了“做有心人,从身边小事中寻找机遇、创造美好人生”的倡议。
D.本文的中心论点是:
我们要从失误中获取机遇。
10.如果要在第⑥段的横线上补充一句话,下面最恰当的一项是()
A.10月16日,军运会上,我国八一女排克服困难,刻苦拼搏,发挥出色,完胜美国队。
B.我国杂交水稻之父袁隆平院士,在水稻改良方面已经取得了杰出成就,但是他不满足,继续改进方法,研发出“思维改良”灌溉技术,再次突破沙漠种植水稻的难题。
C.凡事预则立,不预则废。
D.人非圣贤,孰能无过?
过而改之,善莫大焉。
11.结合原文,理解画线句子的含义。
人生如远行,失误就像路途的石块,随处可见,就看你是否拥有慧眼和行动力,将其转为成前行路上的垫脚石,赢得机遇。
三、句子默写
12.名句默写。
(1)关关雎鸠,______________窈窕淑女,_______________。
(《诗经·关雎》)
(2)海内存知己,_________________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)______________________,胡为乎中露?
(《诗经·式微》)
(4)__________________ _____________________---。
纵我不往,子宁不嗣音?
(《诗经·子衿》)
(5)气蒸云梦泽,_____________________。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(6)《小石潭记》中“_____________,_________________”两句写出了游鱼自由自在、轻灵游动的姿态。
(7)黄发垂髫, ______________。
《桃花源记》
(8)手抓黄土我不放,____________________。
四、诗歌鉴赏
13.阅读下面的诗歌,回答问题。
九日寄子约①
[明]皇甫汸
漫有登高兴,兼当望远何?
对花惊白发,见雁忆黄河②。
乱后书来少,霜前木落多。
不堪羁宦③日,同是阻干戈。
(注)①子约,即皇甫濂,作者之弟。
②黄河:
代指故乡。
③羁宦:
离家在外地做官。
(1)本诗的颈联历来为人所称道,请作赏析。
(2)这首诗写于什么节日?
结合诗歌内容分析本诗所蕴含的情感。
五、课外阅读
阅读下面文言文,完成小题。
苏琼,字珍之,武强人也。
琼幼时随父在边,尝谒东荆州①刺史曹芝。
芝戏问曰:
“卿欲官不?
”对曰:
“设官求人,非人求官。
”芝异其对,署②为府长流参军。
除③南清河太守,其郡多盗,及琼至,民吏肃然,奸盗止息。
零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之。
双成诉云:
“府君放贼去,百姓牛何处可得?
”琼不理,密走私访,别获盗者。
从此,畜牧不收,多放散,云:
“但付府君。
”
有百姓乙普明兄弟争田,积年不断,各相援引,乃至百人。
琼召普明兄弟对众人谕之曰:
“天下难得者兄弟,易求者田地,假令得地,失兄弟心,如何?
”因而下泪,众人莫不洒泣。
普明弟兄叩头乞外更思,分异十年,遂还同住。
(选自《北齐书·苏琼传》,有删改)
(注释)①东荆州:
南北朝时北魏设立,州治即今河南泌阳县。
②署:
代理或暂任、试任某一官职。
③除:
任命,授职。
14.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.琼/幼时随父在边
B.百姓牛/何处可得
C.零县民/魏双成失牛
D.知/宾非盗者
15.解释文中加点的词。
(1)谒
(2)疑
(3)谕
16.翻译文中画横线的句子。
(1)芝异其对,署为府长流参军。
(2)天下难得者兄弟,易求者田地,假令得地,失兄弟心,如何?
17.从选文中可以看出苏琼是一个怎样的人?
试结合文段内容简要分析。
六、语言表达
18.下面是某校学生整理的《影响阅读名著的原因调查统计表》,请你仿照下面的示例,对下列图表作说明和分析(从B、C中任选一项)。
原因
人数
所占比例
A.找不到书
70
33%
B.没时间
105
49%
C.不喜欢
38
18%
示例:
选A
说明:
认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的33%。
分析:
学生本人和家庭藏书不多,而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。
另外,书价过高也是一个重要因素。
七、名著阅读
19.根据名著阅读任务单,完成相关任务。
阅读方法
助读资料
阅读任务
检索目录
第六回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回
第八回
第九回
第十回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第十一回朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第十二回梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
(1)若愚同学不小心把《水浒传》目录打湿导致字迹模糊看不清,但他依稀记得这几回的内容,请你根据下面的回目,帮助他重新排序并填到相应的回目中。
(只填序号)
A柴进门招天下客
B花和尚倒拔垂杨柳
C鲁智深大闹野猪林
D林冲棒打洪教头
E林教头刺配沧州道
F豹子头误入白虎堂
关注情节
是啊,里德太太,是你使我在心灵上造成严重创伤,使它备受痛楚。
不过我还是应该原谅你,因为你自己也不明白你做了些什么。
在你扯断我的心弦时,你还以为你是在根除我身上的坏习惯哩。
(2)是一件什么事造成简·爱心理的创伤和痛楚?
请简述。
八、综合性学习
20.阅读下面的文字,完成下列小题。
天堂寨山石景观巧夺天工,云雾liáo()绕,变换无穷。
白马峰气势磅礴,龙剑峰形如恐龙,圣卦尖神秘莫测,有仙人洞、松涛石。
天堂寨古称“多云山”,晴日当空,云亦不断,山以云为衣,云以山为体。
可谓“千岩万hè()生紫烟,山在虚无缥miǎo()间。
银浪滚滚群峰隐,扮得天堂境如仙。
”天堂寨脚下是星罗齐布的古民居,原始古pǔ()的民间风情让人流连忘返。
(1)根据拼音写出相应汉字。
liáo(______)绕 千岩万hè(______) 虚无缥miǎo(______) 古pǔ(______)
(2)语段中有两个错别字,请找出并改正。
(______)改为(______) (______)改为(______)
九、作文
21.人的一生不可能一帆风顺,在遇到困难时,有人鼓励、支持、理解、帮助,会让我们顺利地渡过难关,甚或到达成功的彼岸。
学会感恩,你才能得到别人的信任,拥有一切。
请以“谢谢你对我的________”为题,写一篇文章。
要求:
①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于500字(诗歌除外);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、语言表达
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、