湘少版四年级上下册英语复习教案.docx

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湘少版四年级上下册英语复习教案

湘少版四年级上、下册英语复习教案（总12页）

湘少版四年级上册英语复习教案

Unit1-6

[Teachingaims:

]

a.语言知识目标：

复习目标语句：

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

What’sthat

b.It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.Turnright!

b.语言技能目标：

通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍动物和自己的食物；

c.情感态度目标：

培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

[Keypoints:

]

Nicetomeetyou!

What’sthat

It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.并能在实际情景中运用。

[Difficultpoints:

]

Ilikenoodles.Idon’tlikerice.句型的操作和训练。

[TeachingMethods:

]

TheAudio-lingualMethod，TPR

TheDirectMethod

[Teachingprocedure:

]

Ⅰ.Warm-up（热身活动）

Singasong.

Ⅱ.WordsReview

A.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.

B.Makedialoguesofthiswords.

Ⅲ.SentencesReview

A.Readthesentencesandhowtousethesentences.

B.两人小组读课文。

创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production（任务完成）

A.分组合作学习:

进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。

并通过合作学习，对动物进行描述和表达。

B.让学生用“Ilike…”“Idon’tlike…”造句。

把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。

有新意的可获得加分。

如：

回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。

得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。

同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）

全班完成：

熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：

背诵或表演课文。

BbDesign:

Unit1-6

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

What’sthat

It’sa...

Lookatthiselephant.It’sbig.

Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.

Ilikenoodles.Idon’tlikerice.

Turnright!

Turnleft!

湘少版四年级上册英语复习教案

Unit7-12

[Teachingaims:

]

a.语言知识目标：

复习目标语句：

Whoseisthis

It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!

Thisismybedroom.Where’sthecat

She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.

b.语言技能目标：

通过复习与操练，运用句型介绍自己的物品，数字的运用，介词inonunder，以及描述运动情况

c.情感态度目标：

培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱锻炼身体。

[Keypoints:

]

WhoseisthisIt’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!

Thisismybedroom.Where’sthecat

She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[Difficultpoints:

]

Forty-sixandfifty-fourisonehundred.数字几十的熟悉和巩固，区分十几。

句型的操作和训练。

[TeachingMethods:

]

TheAudio-lingualMethod，TPR

TheDirectMethod

[Teachingprocedure:

]

Ⅰ.Warm-up（热身活动）

Let’splayagame.NumbersTrain

Ⅱ.WordsReview

A.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.

B.Makedialoguesofthiswords.

Ⅲ.SentencesReview

A.Readthesentencesandhowtousethesentences.

B.两人小组读课文。

创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production（任务完成）

C.分组合作学习:

进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。

并通过合作学习，对动物进行描述和表达。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。

同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）

全班完成：

熟读课文；听说读写三个重点句子；

背诵或表演课文。

BbDesign:

Unit7-12

WhoseisthisIt’smy….

Shewearsawhiteandblacksweater.

Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.

Welcometoourhome!

Thisismybedroom.

Where’sthecat

She’sinthekitchen.

Petercanjumphigh.

湘少版四年级下册英语复习教案

Unit1-6

[Teachingaims:

]

a.知识目标：

复习目标语句：

Where’smynewcap

It’sonyourhead.I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.Whatcanyousee

Icansee…CanyouwriteinEnglish,Lingling

Yes,Ican./No,Ican’t.Peteriswriting.What’sAnnedoing?

She’sskipping.

b.语言技能目标：

通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍四季。

和描述正在发生的事情。

c.情感态度目标：

培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

[Keypoints:

]

一般现在进行时be+doing,描述正在做某事，进行时问句Areyou…谁正在做某事What’sAnnedoing?

She’sskipping.你正要去哪儿Whereareyougoing

[Difficultpoints:

]

一般现在进行时be+doing句型的操作和训练。

[TeachingMethods:

]

TheAudio-lingualMethod，TPR

TheDirectMethod

[Teachingprocedure:

]

Ⅰ.Warm-up（热身活动）

Let’splayagame.Isayyoudo

Ⅱ.WordsReview

A.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.

B.Makedialoguesofthiswords.

Ⅲ.SentencesReview

A.Readthesentencesandhowtousethesentences.

B.两人小组读课文。

创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production（任务完成）

C.作学习:

短文练习。

I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.运用所复习的句型，对四季进行描述，并说出自己喜欢的季节和原因。

D.让学生用“Sheisdoing”生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。

有新意的可获得加分。

如：

回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。

得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。

同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）

aSummary

全班完成：

熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：

背诵或表演课文。

BbDesign:

Unit1-6

Where’smynewcap

It’sonyourhead.

I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.

WhatcanyouseeIcansee…

CanyouwriteinEnglish,LinglingYes,Ican./No,Ican’t.

Peteriswriting.

What’sAnnedoing?

She’sskipping.

湘少版四年级下册英语复习教案

Unit7-12

[Teachingaims:

]

a.语言知识目标：

复习目标语句：

TodayisMonday.Mynameis…IcomefromareyoufromHowmuchisitIt’sfifty-sixhastwoyouhaveaticket?

Yes,Ihave./No,Ihaven’youhaveanymoney?

havetenyuan.

b.语言技能目标：

通过复习与操练，运用句型介绍自己来自的国家和询问他人，能准确的说出一周的七天，和进行价格的询问和咨询。

c.情感态度目标：

培养学生学习英语的兴趣

[Keypoints:

]

TodayisMonday.Mynameis…IcomefromareyoufromHowmuchisitIt’sfifty-sixhastwoyouhaveaticket?

Yes,Ihave./No,Ihaven’youhaveanymoney?

havetenyuan.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[Difficultpoints:

]

Doyouhaveaticket?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句型的操作和训练。

[TeachingMethods:

]

TheAudio-lingualMethod，

TheDirectMethod

[Teachingprocedure:

]

Ⅰ.Warm-up（热身活动）

Let’ssingasongtogether.

Ⅱ.WordsReview

A.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.

B.Makedialoguesofthiswords.

Ⅲ.SentencesReview

A.Readthesentencesandhowtousethesentences.

B.两人小组读课文。

创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production（任务完成）

C.合作学习:

进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。

并通过合作学习，对星期进行操练已经Howmuch…的句型。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。

同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）

全班完成：

熟读课文；听说读写三个重点句子；

背诵或表演课文。

BbDesign:

Unit7-12

TodayisMonday.

Mynameis…Icomefromareyoufrom

Howmuchisit?

It’sfifty-sixyuan.

Hehastwofeet.

Doyouhaveaticket?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

Doyouhaveanymoney?

havetenyuan.