新编版冀教版英语三年级上册第二单元教案.docx

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新编版冀教版英语三年级上册第二单元教案

Lesson7:

MyFriend

一、教学目标：

1、知识目标：

学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book。

练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。

2、情感态度目标：

营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,door并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：

单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。

四、教学资源:

26个英文字母的Flash动画：

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五、教学过程：

Step1:

Classopening

Greeting:

T:

Hello,boysandgirls!

S:

Helloteacher!

T:

Howareyou？

S:

I’mfine,thanks.

S:

Howareyou？

T:

I’mfine,thanks.

Step2:

Newconcepts

1.    T:

Now,let’slistentoasong“ABC”.

英语FLASH童谣----thealphabetsong-教育在线-热播网

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe’lllearn4letters“ABCD”

（设计意图:

通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础）

2.T:

Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:

A

T:

It’sbigletter“A”.Thisissmallletter“a”.Readafterme.

S:

a

T:

Whocanreadit？

（找几名自告奋勇的学生读）

T:

let’slook,howtowriteit？

（板书）showmeyourfinger,let’swriteittogether.

S:

Aa（学生用手书空）

T:

lookatme,thisisA.（doaction）canyou？

S:

Yes.

T:

（出示apple的卡片）What’sthis？

S:

apple

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（教授BCD方法同上）

 T:

let’splayagame.We’llmaketwogroups,let’sseewhoisquickandright.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。

）

T:

Ithinkyouaretired.let’shavearest.listentoasong,please.

3.T:

look,whocantrytosayit？

（出示课件:

GoodbyeBye.）

S:

Good-bye.Bye.

T:

Good-bye.Bye.（边领读边做动作）

T:

Seeyoulater.（边说边做动作）Whocanguesswhat’sthemeaning?

S:

再见

T:

Seeyoulater.（教师领读）

T:

Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.（邀请一名学生和老师合作完成对话）

T:

Hello,howareyou?

S:

I’mfine,thanks.

T:

Seeyoulater.

S:

Seeyoulater.

T:

Now,whovolunteers?

（几组学生展示）

（设计意图:

创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心）

Step3:

classclosing

T:

Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:

Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:

Lesson6

六、板书设计：

lesson7:

ABCD

 apple       book          cat            door

八、课后反思：

Lesson8Letters 

一、、教学目标：

知识目标：

掌握字母能力目标：

1.    掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

2.    学生能够运用和认识：

she,he,friend,Thisis_________.

情感目标：

培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学重难点：

1．教学重点：

字母Ee,Ff,Gg,Hh.IiJj

2．教学难点：

Gg和Jj的读音

三、教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

四、教学过程：

一ClassopeningandReview:

1.Greeting

T：

Howareyou?

2.Playagame:

“Stop!

Go!

”

3.Let’ssingasong:

ABCSONG.

二NewConcepts:

1.Let’slearnthenewletters:

EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

Ee……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmehowtorememberthisletter?

T:

谁能用手指或身体来表示出Ee

出示字母Ff

T：

Lookattheblackboard.ReadaftermeFf……（板书，用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmehowtorememberthisletter?

T:

谁能用手指或身体来表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了

T:

Playagame:

“Guess”

Whereistheletter“e”?

......

出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。

手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

What’smeaning?

出示鱼的画图：

领读，强调字母f在单词中的读音。

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

What’smeaning?

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“f”?

girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。

T:

Listenanddraw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。

）

2.T:

Jennyismyfriend.（板书friend）Sheisagirl.（板书She）

Readafterme:

friendshe

What’smeaning?

T:

HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板书He）

Readafterme:

he

What’smeaning?

T:

Whocanintroduceyourfriend?

T:

Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:

Askthestudentstothefront.

T:

（在对话完成后问）Isthisaboy/girl?

T:

Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板书Thisis_____.）

T:

Let’slistenJennyhowtointroduceherfriend?

（引出第二部分。

）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1）教师指导。

Hi/Hello.

Howareyou?

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What’syour/his/hername?

My/His/Hernameis_______.

_____（name）,thisis______（name）.

Nicetomeetyou..

  2）让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

  3）学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:

画出你的朋友并介绍.

六、板书设计：

                Lesson8Letters

七、课后反思：

Lesson9:

Open,Close

 教学目标：

知识目标：

字母：

KkLlMmNn

能力目标：

1掌握Kk,LlMmNn

2学生能够运用和认识下列词汇：

close,open,door,window

3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

Openthe_____Closethe______

情感目标：

培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：

字母Kk,LlMmNn

三、教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

一）复习

1．问候

2．复习：

找学生表演上节课的对话

二）学习新课

1．Letters:

Kk,LlMmNn

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介绍新字母：

Kk,LlMmNn并板书

③领读字母：

然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

2．学习door, eraser, window

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读

数次，并板书

②看《教科书》：

告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。

让自

告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：

让全体学生或单个学生回答下列问题

What’s this?

Point to a door/window or an eraser.

Show me a door/window or an eraser.

Is this a door/window or an eraser.

Ifow many doors/window or an eraser.

⑤分组练习：

把全班分成四组练习Isthisa/an___?

    It’sa/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习

3．学习Openthe_____.     Closethe_______

①示范：

教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。

并板书open和close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：

（自告奋勇的学生）Pleaseopen/closethebook/door/window

学生：

（打开一本书，一扇门或一扇窗户）

全班学生：

Open/Close.

④同学们打开《教科书》：

N3。

放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队。

每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。

比如Pleaseopenthedoor/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。

获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。

二、选出正确的单词

打开门（openclosethedoor）

关上窗（openclosethepencilcasewindow）

打开书（openclosethebookdoor）

七、课后反思：

Lesson11:

Red,Yellow,Blue

一、教学目标

知识目标：

3.    掌握字母OoPpQqRr及颜色单词redyellowblue.green

4.    学生能够运用、认识、：

mouthnoseorangepencilHowmany_______?

Whatcolourisit?

能力目标：

1.能听说辨认的字母和单词 Oo PpQqRrred yellow bluegreen

2.能正确理解进行口头交际的句型Whatcolourisit?

It’s________.Howmany_____?

情感目标：

培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学重难点：

教学重点：

字母OoPpQqRr单词redyellowblue.green

教学难点：

Pp的写法复数（s）

三、教具学具：

教室内的物体，录音机、字母卡片

五、教学过程：

一Classopeningandreview:

1.Greeting

2．Playagame:

（Claptheirhands）

Students:

（Claptheirhands）

3.Listenanddo.

Openthewindow.

Showmeyourbook.（pen,theletterEe……）由此引出新知

二Newconcepts:

1.T：

ShowmetheletterMm

Let’slearnthenewletter:

Mm（出示字母卡片）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

Mm……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmehowtorememberthisletter?

谁能用手指或身体来表示出

T:

Lookatmymouth.（板书）

Thisismymouth.Readafterme:

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“m”?

强调字母m在单词中的读音。

T:

提示学生Mm去掉一笔是什么？

（板书Nn）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

Nn……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmehowtorememberthisletter?

谁能用手指或身体来表示出

T:

Lookatmynose.（板书）

Thisismynose.Readafterme:

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“n”?

强调字母n在单词中的读音。

T:

Nextlettersareinthesewords.

Whocantellme?

OoPp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免和q混淆

单词orange和上面的教法一样注意的板书

T:

Playagame:

“Murmur”

T:

（手指黑板上的铅笔）

Howmanypencilsdoyouhave?

由此引出新知（二、三两部分）

2.T:

Whatcolourisit?

（板书）

T:

Red.（在黑板上画铅笔并涂色、板书。

）

T:

oneredpencil

T:

（在黑板上画铅笔并涂色。

）

Howmanypencils?

T:

Whatcolour?

T:

Whocansay?

T:

（在黑板上画铅笔并涂色。

）

Howmanypencils?

T:

Whatcolour?

T:

Whocansay?

T:

NowIcolourthismarker.

Whatcolour?

Blue板书、领读

（在黑板上画四个彩笔并涂色。

）

T:

Howmanymarkers?

T:

Whatcolour?

T:

Whocansay?

T:

手拿钥匙

Whatcolour?

引出yellow

和上面的教法一样

3.T:

Let’splayagameListenanddraw.（听第三部分）

4.教授彩虹儿歌

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:

Readlesson10

七、课后反思：

Lesson11 orangebrownwhiteblack

一、教学目标：

1.知识目标：

 a掌握字母SsTtUuVv

正确听、说、读、用 orangebrownwhiteblack

2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

二、教学重难点

教学重点：

的掌 orangebrownwhiteblack

握。

三、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、

四、教学过程：

一、            Classopeningandreview

1、 Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。

2、Game

教师：

Let’splayagame“RaceandDo”.

把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。

2、 Drill

教师出示图片和颜色。

What’sthis?

Isthisa______ora______?

Whatcolouristhis?

Doyouhaveany/a_____?

Howmany___doyouhave?

二、            NewConcept

1、 orangebrownwhiteblack

①电脑出示有这些颜色的花朵图。

教师：

Look,therearemanyflowersinthegarden.

Howbeautiful!

（pointtopurple）Thisispurple.Thiscolouris

②学生跟读

③Drill

教师：

Whatcolouristhis?

/Whatcolourarethey?

学生：

It’s_____/Theyare______.

教师：

Isthis______or_____?

/Arethey______or_______?

学生：

Itis_________/Theyare______.

4、 作业

把这首歌唱给爸爸妈妈听。

六、板书设计：

七、课后反思：

Lesson12MoreLetters

一、教学目标：

1.知识目标：

 a掌握字母正确听、说、读、WwXxYyZz

单词

2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

二、教学重难点

教学重点：

的掌 orangebrownwhiteblack

握。

三、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、

四、教学过程：

一、            Classopeningandreview

1、 Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。

2、新概念

字母WwXxYyZz1.

T：

Showmetheletter

Let’slearnthenewletter:

（出示字母卡片）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmehowtorememberthisletter?

谁能用手指或身体来表示出

T:

Lookatmymouth.（板书）

Thisismymouth.Readafterme:

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“”?

强调字母在单词中的读音。

 Again,please!

教学目标:

1、掌握字母从A到Z。

2、颜色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,blue,brown.

教学重点、难点

1、Importantpoints:

1）字母；2）数字；3）颜色

2、Difficultpoints:

1）字母读音；2）介词用法。

教具学具:

教学实物；录音机；颜色卡片；学生字母卡片。

教学过程:

一、开始上课和复习   

1、师生互致问候：

唱“ABCSong”老师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学生分为六个小

组，每个小组唱不同的部分

        ABCD

        EFG

        HIJK

        LMNOP

        QRS,TUV

        WXYZ

复习单词:

做游戏“COLOURPOINT”

Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenandyellow.Havereadypiecesofcolouredpaperforalltheothercolours.

Teachthestudentsthischant

Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellow,too.

Nowwhatcolourdoyousee?

pointtoitandthentellme.

Usethegametoreviewcolours.

二、测试

Ifhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivitybo