20XX年小学全民阅读活动总结2.docx

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20XX年小学全民阅读活动总结2

2019年小学全民阅读活动总结-范文汇编

　　读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关||系到一个国家的兴旺发达。

下面是查字典范文网||小编收集的2019小学全民阅读活动总结，希望对大家有所帮助!

【2019小学全民阅读活动总结1】

为了||深入开展全民阅读活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启||智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强||校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德||素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上||的书香校园，按照县××局的有关要求，我校在全校||范围内广泛开展了全民阅读活动，现总结如下。

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建书香校园||为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课||外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气||，促进学生的可持续发展;贯彻落实县××局全民阅读活动的要求，培||养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好||书，读整本的书的新理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工||作计划，读书节活动的具体方案。

按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动||员工作。

各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格||言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读||书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提||高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学||生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。

因此，我校开展了教师读书心||得交流会。

学校每月都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的读||书心得交流会。

每次活动由各学科教研组长推||荐1至2名本学科老师参加发言。

发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体||会。

这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读||热情，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅||读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引||导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考||，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由||阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导||的规律和方法。

把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生||选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的||阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造||适应学生阅读要求的物质条件。

学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室||的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校||图书、阅览室每周下午课外活动向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互||相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生||推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅||读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课

||外阅读氛围。

积极开展评选读书之星、举办阅读知识竞赛等活动||;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上||1节阅读汇报课或交流课。

内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名||句赏析等。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。

他们谈到||了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读||的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的||实际行动。

通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读||书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的||自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征||文比赛：

如《庆祝建党92周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。

||全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，||有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极||大地丰富了校园生活.

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种||传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

各班根据实||情制定切实可行的活动计划，落实三个一，即读好一本书师生携手共读一本书||，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个||读书好榜样，实践一种读书精神。

充分利用黑板报，适当||布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1||、开放学校阅览室：

学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。

学生可以按照规定的||时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可||开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级||图书角：

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书每隔一周||同年级各班互相调换每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书提高||图书的流通率。

每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当||于都有一个小小图书室。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具||有书香气。

在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人||名言，把学生浸润在书香中。

学校定期开展各类读||书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各||类阅读之星评比。

各班根据小学生课外阅读推荐书目中的书籍作||为晨读教材，通过开展读一读，赛一赛，讲一讲等方式，加强晨读||晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。

上好||每周的阅读课，以保证学生会读。

总之，我校从习惯||抓起，促进学生养成教育的进一步升华。

引导学生感受||五千年文明智慧的熏陶。

【2019小学全民阅读活动总结2】

为了贯彻党的十八大报告关于全民阅读的精神，有效落实||县读书协会关于在全县开展全民阅读的相关要求，我校结合实际开展了以读||经典名著，建书香校园为主旨的全民阅读活动，意在提高教||职工的专业能力和素质，培养学生良好的阅读习||惯、提升科学文化素养，打造经典飘香、格调高雅、文明向上的书||香氛围。

一、健全读书制度，保证读书活动顺利开展

1、建立全民阅读进校园工作领导小组

学校成立||了校长为核心的读书活动领导小组，安排教导主任具体负责此项工作，把创建书香校园作||为学校的一项主要工作来抓，做到年初有计划，平时有例会||，研究创建活动情况，制定创建工作方案，注重过程，||对师生的读书活动进行定期检查和反馈指导，不断把读||书活动和创建工作引向深入。

2、建立读书活动考评机制

各处室、年级||、班级将读书活动列入年度工作计划和处室、班级文化建设，由||教务处组织实施定期检查，纳入年度考核项目，开展师生阅读之星||评比经，每学期一次，并以此做为评优评先的||依据之一。

3、建立指导教师队伍

为||保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文教师||的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文教师为主的教师读书活动骨干队伍||，建立了由教务处牵头，年段主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队||伍。

定期为师生进行好书推荐、讲评，指导师生读书活动的顺利开展。

||

4、建立课内推荐，课外拓展阅读制度。

为||了落实阅读量与质的要求，保证各年级学生阅读量能||达到课标要求，学校规定，各学科都要结合具||体教学内容向学生推荐阅读篇（书）目，并做好检查与||总结，使之落到实处。

5、建立交流展示制度。

||规定：

班级定期组织开展读书交流，每学期以读||书为主题出一期专栏，学校组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次||读书汇报展演。

二、优化读书条件，营造读书氛围

学校注重硬件投入，加大校园文化设施设备建设，夯实||书香校园建设基础，为师生搭建读书平台，营造浓厚的书香||氛围。

1、完善师生藏书室和阅览室，为师生阅读提供良好的||环境。

多方筹集资金我，更新增添图书，让师生能及时阅读最新||图书。

近两年多来，学校自筹资金15万元，||上级相关部门配备20万元添置图书3万5千余册。

目前，学校拥有各类图书5余万册||，人均近30册。

2、在学校体念订阅报刊杂志的基础上，两年来||学校为骨干老师订报刊杂志，省市骨干老师每人自选订阅两||套，县级骨干老师订阅一套。

让骨干老师以阅读为荣，引领全校师生阅读活动。

同||时，学校还定期赠送师生图书。

如，2019年，送给老||师的书有《给教师的100条建议》《不做教书匠》等，今年送给每个班主任一本||〈做不再瞎忙的班主任〉，在召开的531骨干教师牵手联盟仪式上师傅为||徒弟赠书，所备图书均由我校提供，目的是通过这种方式让老师及时学习||借鉴先进的教育教学理念，树立教育理想，优化教育||方式，提高教育素养。

3、改变对优秀学生奖励||就是文具的做法，把奖励图书作为一种机制，暗含奖励是一种文化激励，||一种精神上的引领;改变帮困就是赠送生活用品或钱财，把赠送图书作为帮困扶||差的一种手段。

如，去年全校党员出资为38名贫困||儿童赠送少儿百科全书;六年四班张秀云、五年||六班杨海霞、二年一班王丹都把赠书作为阶段表彰激励孩子的一种手段，取得了很好的||效果。

4、营造读书氛围，让经典名著吸引||师生的阅读欲望。

在学校文化建设上，我校把传承国学经典，宣传优秀世界文化||，指导读书方法作为校园文化建设的一个主题。

让孩||子了解国学经典《弟子规》《三字经》《论语》等的同时，也让孩子||了解《儿童诗》《童话》《寓言》《儿童小说》等世界名著。

让他们在驻足||品读中了解精读、略读、浏览等读书方法。

再配以有关读书的||名人名言、名人事迹、励志故事，学校的每一个角落都充满了浓浓的书香||。

5、各班建立了书香班级图书角，让孩||子随时有书可读。

书的来源分两部分。

一是从学校图书馆借，二是由学生自己带||书，每位学生捐一本以上的健康书籍进行交流阅读。

6、每学期学校向||师生推荐阅读书目，班主任也从个性阅读的角度||向学生定期发布新书介绍。

低年级学生以绘本故事||为主，中年级以童话故事为主，高年级以经典文学作品和科普为主。

向老师推荐的书目||既有教育教学理论，也有专业案例技能方面的||书箱，同时还有树立教育理想，提升价值观念的书箱。

三、强化管理，有效推进阅读活动

在创建书香校园的实践中，我||校把读书和学校的日常活动紧密结合起来，开展丰富多采的读||书活动。

1、开展师生同读一本书活动，让师生共||同走进文本，在阅读、指导、分享中共同成长。

2、开展争当读书之星评选活动||。

学校制订了师生开展读书之星、书香班级评选活动的方案，在全校师生中开||展了评选活动。

半年来，评选出一批书香少年、书||香班级，营造了知书达理、好学求进的校园书香氛围。

3、上好阅读课。

充分||用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：

||像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅||读，提高阅读效率。

采用教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛||围。

4、做好读书笔记。

中、高年级学生读书笔记，老师予以检查、指导，||学校开展读书笔记评比、展览活动。

在教给学生读书笔记方法（摘录式、||提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成不动笔墨不||读书的良好习惯，丰富自己的阅读积累。

5、抓好经典诵读。

按照××局国学经典进校园||的要求，学校开发了以经典诵读为内容的校本课程，坚持做好每||天一节经典晨读课，每月一段经典背诵内容，每学期搞一次诵读经典表演比赛，学生||对《弟子规》、《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》《大学》等国||学经典内容已经耳熟能详。

如学校体育艺术节经典诵读表演、精彩||人生有经典伴行演讲比赛、参加辽源市大型经典朗诵会、参加东丰县||《祖国在我心中》大型广场文艺演出等。

每学期期末，学||校领导组成检查验收组，对全校国学诵读情况||进行验收。

6、开展读书交流活动。

每月利用一节课举行读书交流会，交||流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢的名人名言，格言，谚语，经典名句等，同学们畅||所欲言，交流自己在读书活动中的心得体会，在班||级中形成良好的读书氛围。

期末举办读书汇报展演||，根据学生年龄不同，确定不同的形式。

如上学期各年段汇报的形式分别是：

||低年级故事、中年级表演，高年级演讲与课本剧等。

学||校每学期都举办读教育名著，做智慧教师读书交流活动。

全员参与书面交流，6至||8人现场汇报交流。

到现在为止，已有20多位教师把||自己读书的心得体会与大家交流分享，达到资源共享，共促成长的目的。

著名教||育家苏霍姆林斯基认为：

读书是教育最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是||发展学生最基本的途径，读书是教师成长的最重||要的源泉。

学校开展的一系列读书活动，大大充实了书香校园的内涵，全面||提升了师生整体素质，加强了学习型学校建设，全面提升||了教育教学水平，促进了学校的内涵发展。

通过开展开展读||书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。

学生的阅读能力有了很大的提高，||写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，||形成了积极向上的学风、班风、校风。

例如：

师生发||表的作品，学校出版的作文集等。

以上是我校开展的读书活动情况||介绍。

在今后的工作中我们一定会把读书活动抓好，让其发挥更大的育人作用。