精编冀教版英语八年级下册 Unit 8.docx
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精编冀教版英语八年级下册Unit8
Unit8 SaveOurWorld
话题Topic
保护环境（Protectingenvironment）
功能
Functions
谈论清理垃圾:
Weshouldpickupthegarbage.
谈论垃圾分类:
Thereismorepaperthanplastic.
谈论保护环境:
Ithinkit’sourdutytoprotecttheenvironment.
Garbageisatypeofpollution.Thiscouldbeaclassproject!
Weshouldusebothsidesofthepaper.
谈论保护自然或者动物:
Thenaturalworldisfilledwithlivingthings.
语法
Grammar
一、说明文的用法
二、日记的书写
三、代词it的用法
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（Curriculumwords）（按词性排列）
名词:
attention,rubbish,pollution,waste,litter,truck,
factory,ant,seat,ton
动词:
explain,pollute,shut,die,divide,waste,litter,empty
形容词:
least,empty,dead,used
2.能正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）
cleanup,pickup,abitof,drawone’sattention,throwaway,shutdown,make…outof…,dowith,takeout,make…into…,startout,liveoff,againandagain,dieoff,turnoff,divide…into…,goforawalk
3.能认读下列词汇（Non-curriculumwords）
protect,recycle,balance,waste,encourage
学习策略
Strategies
1.看图预测听力,听时记录关键词,把握所听对话。
2.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。
文化知识Culture
1.了解谈论保护环境是谈话的一项重要内容。
2.如何用英语介绍环境及环境保护的意义。
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
attention,rubbish,pollution,explain,
least,pollute,waste,shut,empty,litter,truck,factory,
ant,die,dead,used,divide,seat,ton
2.能熟练掌握单元短语:
cleanup,pickup,abitof,drawone’sattention,throwaway,shutdown,make…outof…,dowith,takeout,make…into…,startout,liveoff,againandagain,dieoff,turnoff,divide…into…,goforawalk
3.能掌握以下句型:
Weshouldpickupthegarbage.Nobodycomestoschoolinacar.Thereismorepaperthanplastic.Ithinkit’sourdutytoprotecttheenvironment.Garbageisatypeofpollution.Thiscouldbeaclassproject!
Weshouldusebothsidesofthepaper.Thenaturalworldisfilledwithlivingthings.
4.代词it的用法。
三维目标
Three-dimensional
target
过程与
方法
1.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力;
2.通过实物、图片或身体动作提供语境,运用学生的实际情况作例子,感知、学习
（1）Weshouldpickupthegarbage.
（2）Nobodycomestoschoolinacar.（3）Thereismorepaperthanplastic.（4）Ithinkit’sourdutytoprotecttheenvironment.（5）Garbageisatypeofpollution.Thiscouldbeaclassproject!
（6）Weshouldusebothsidesofthepaper.（7）Thenaturalworldisfilledwithlivingthings.等句型,进入本单元的话题。
创设情境学习、操练含有关于环境保护的句子,学生结合自己的实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。
情感态度
与价值观
1.在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用学到的句型;
2.了解如何用英语描述保护环境及保护环境的重要性;
3.积极、主动学说英语,能够和外国朋友进行最基本的日常交流。
概述
本单元围绕保护环境这一话题展开教学。
课本从詹妮、丹尼和布莱恩的对话开始,介绍了捡垃圾保护环境的事情,要求学生了解保护环境的重要性,能有环保意识。
学生在学习与环保相关内容的同时进一步扩展了有关环保的生词、短语和日常用语。
学会介绍如何采取一些措施进行环境保护,学习代词it的用法。
当然,除了学习知识,还要培养学生的创新能力,争取全面发展。
第43课通过对话了解介绍捡垃圾进行环保活动。
第44课介绍环保俱乐部的情况。
第45课是关于垃圾分类的介绍。
第46课介绍的是环保意识。
第47课介绍爱护自然。
第48课是一篇总结,介绍了学生为环保所做的事情。
接下来是复习课,通过练习对本单元的词汇、语法、口语交际进行了复习。
本课还可以引导学生讨论保护环境,引导他们进一步了解环保的重要性,增强环保意识,做环保小卫士。
教学目标
1.能够运用所学词汇描述有关保护环境的情况。
2.能够听懂有关保护环境方面的语句,识别主题,获取信息。
3.能够用所学词组和句型写一篇有关保护环境的日记。
1.掌握一些与保护环境有关的单词:
attention,rubbish,pollution,explain,least,
pollute,waste,shut,empty,litter,truck,factory,ant,die,dead,used,divide,seat,ton
2.掌握并使用本单元的短语:
cleanup,pickup,abitof,drawone’sattention,throwaway,shutdown,make…outof…,dowith,takeout,make…into…,startout,liveoff,againandagain,dieoff,turnoff,divide…into…,goforawalk
3.代词it的用法。
利用多媒体,创设情境入手培养学生的听、说、读、写各方面能力,让学生流利地用英语来介绍环境保护的句型表达。
本单元围绕着环境展开,此类话题容易被学生接受,并能够主动、积极地探究学习。
课前可以让学生提前搜集关于这方面的资料,并与同学交流相关知识。
教学突破:
创设情境,重视听说读写各种能力的培养,反复训练
（1）Weshouldpickupthegarbage.
（2）Nobodycomestoschoolinacar.（3）Thereismorepaperthanplastic.（4）Ithinkit’sourdutytoprotecttheenvironment.（5）Garbageisatypeofpollution.Thiscouldbeaclassproject!
（6）Weshouldusebothsidesofthepaper.（7）Thenaturalworldisfilledwithlivingthings.等句型及对话。
在练习中正确使用it的用法。
注重方法与价值观的培养:
以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的表示保护环境的句型,养成良好的学习英语的习惯。
通过本单元的语言学习,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pairwork和Groupwork相结合的方式,练习询问表示环保及日记的表达方式等方面能力的英文句型,同时了解西方关于保护环境的话题知识。
第一课时:
Lesson43
第二课时:
Lesson44
第三课时:
Lesson45
第四课时:
Lesson46
第五课时:
Lesson47
第六课时:
Lesson48
教学
目标
单词
卡片
名词:
attention,rubbish,pollution,waste,litter,truck,factory,
ant,seat,ton
动词:
explain,pollute,shut,die,divide,waste,litter,empty
形容词:
least,empty,dead,used
短语
归纳
cleanup,pickup,abitof,drawone’sattention,throwaway,shutdown,make…outof,…dowith,takeout,make…into…,startout,liveoff,againandagain,dieoff,turnoff,divide…into…,goforawalk
句型
集锦
1.Weshouldpickupthegarbage.
2.Nobodycomestoschoolinacar.
3.Thereismorepaperthanplastic.
4.Ithinkit’sourdutytoprotecttheenvironment.
5.Garbageisatypeofpollution.Thiscouldbeaclassproject!
6.Weshouldusebothsidesofthepaper.
7.Thenaturalworldisfilledwithlivingthings.
重点
语法
代词it的用法
ProtectionoftheEnvironment
Oncehumandidnothavetothinkabouttheprotectionoftheenvironment.Therewerefewpeopleontheearth,andnaturalresourcesseemedtobeunlimited.
Todaythingsaredifferent.Theworldhasbecometoocrowded.Weareusingupournaturalresources,andpollutingourenvironmentwithdangerouschemicals.Ifwecontinuetodothis,humanlifeonearthwillnotsurvive.
Werealizethatiftoomanyfisharetakenfromthesea,therewillsoonbenoneleft.Yet,withmodernfishingmethods,moreandmorefisharecaught.Weknowthatiftoomanytreesarecutdown,forestswilldisappear.Yet,wecontinuetousepowerfulmachinestocutdownmoreandmoretrees.Weseethatifriversarepollutedwithwasteproducts,wewilldie.Yet,wasteproductsarestillputintorivers.
Weknowthatifthepopulationcontinuestoriseatthepresentrate,inafewyears,therewon’tbeenoughfood.Whatcanwedotosolvetheseproblems?
Ifweeatmorevegetablesandlessmeat,therewillbemorefoodavailable.Landforcropsfeedsfivetimesmorepeoplethanlandwhereanimalsarekept.
Ournaturalresourceswilllastlongerifwelearntorecyclethem.
Theworldpopulationwillnotrisesoquicklyifpeopleusemodernmethodsofbirthcontrol.
Finally,ifweeducatepeopletothinkabouttheproblems,weshallhaveabetterandcleanerplanetinthefuture.
第一课时 Lesson43:
Let’sCleanUp!
1.掌握单词:
attention,rubbish,pollution,explain;短语:
cleanup,pickup,abitof,toomuch
2.了解介绍自己的环保活动。
3.了解询问他人清理垃圾的方法。
4.通过听力训练,两人一组合作角色扮演的方式及小组合作交流的方式进行教学,通过实物或图片提供的场景练习目标语言,提高英语听说能力。
5.初步了解代词it的用法。
1.了解运用和清理垃圾有关的单词和短语:
attention,rubbish,pollution,explain,
cleanup,pickup,abitof,toomuch
2.学会一些介绍清理垃圾的句型:
Weshouldpickupthegarbage!
Eachstudentcouldcleanupabitoftheschoolyard.Allthestudentsagreetohelp.
3.学习代词it的用法。
1.正确使用本课的有关垃圾清理的单词:
clean,pick,plan
2.运用所学知识介绍自己捡拾垃圾的过程:
Weshouldpickupthegarbage!
Eachstudentcouldcleanupabitoftheschoolyard.Allthestudentsagreetohelp.
3.掌握以下重点句子:
Itwouldtaketoolong.Wecanaskourclassmatestohelpus.Wewouldfinishcleaninginanhour!
Jennyexplainstheplantotheclass.
本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第八单元的第一课时,主要涉及清理垃圾活动的介绍。
在授课之前先让学生通过自己捡拾垃圾的过程或者询问同学捡拾垃圾的情况了解本课。
课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流;然后教师通过幻灯片、图片向学生展示不同的清理垃圾的场景,并让学生用英语进行介绍自己捡拾垃圾的情况和感受。
设计教学PPT,录音机,多媒体,图片和单词卡片。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,boysandgirls.Howdoyoufeelwhenyouseealotofgarbageinyourschoolyard?
S1:
Ifeelsad.
S2:
Ifeelbored.
T:
DoyouknowaboutWorldEnvironmentDay?
Ss:
Yes./No.
T:
Whatdoyoudotokeepclean?
S3:
Pickupthegarbage.
S4:
Cleanupallthetime/everywhere.
Discussthequestionsingroups.Theteachershowssomepicturesaboutpickingupgarbage.Askthestudentstotalkaboutthesequestionsforthreeminutes.Thenwecanknowtheimportanceoftheenvironment,thenletthempresenttheirtalkinclass.
[设计意图] 利用学生学过的内容,从询问垃圾清理情况开始,讨论捡垃圾的活动,轻松进入语境,进而介绍生词,图片的使用使学习更加形象直观,自然地进入谈论环保活动的新话题。
Leadingin【情景2】
Greettheclass.
T:
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
Mr./Ms.XX.
Askthestudentstointroducethegarbageinclass.
S1:
It’sdirty.
S2:
Wemustn’tthrowiteverywhere.
S3:
No,it’suseful.
Showthenewword“garbage”andshowthepictureofthegarbagetothestudents.
T:
Whatdidyoudowiththegarbage?
S4:
Throwaway.
S5:
Pickup.
S6:
Cleanup.
…
[设计意图] 运用学生所学的知识,从谈论熟悉的入手进入新内容的学习,运用实物或图片帮助学生学习生词,直观、感性、形象。
StepⅡ.Presentation
Ifsomestudentsfeeltheconversationistoolong,theteachercandivideitintotwoorthreetalks.Thenaskthemtoreadtheminpairs.Afterawhile,askthemtoactthemout.
（1）Weshouldpickupthegarbage!
（2）Eachstudentcouldcleanupabitoftheschoolyard.
（3）Thereistoomuchrubbishleftbythefactories.
（4）Wecanaskourclassmatestohelpus.
（5）Wewouldfinishcleaninginanhour!
Pleasepayattentiontothelongwords:
schoolyard,factories.
[设计意图] 两人组合练习对话。
创设情景,使同学们身临其境,激发说的欲望。
在练习中巩固本课需要掌握的句型。
StepⅢ.Listening
T:
Listentothetapeandanswerthequestions:
1.Whatdotheyseeintheschoolyard?
2.Whenwilltheyfinishcleaning?
3.Whataretheystudyinginclassthisweek?
【Keys】 1.Thereisalotofrubbish. 2.Inanhour. 3.Pollution.
[设计意图] 加深同学们对整体的掌握,学生们带着问题有目的地倾听,容易把握内容回答问题。
StepⅣ.Post-listeningActivities
Afterlisteningtotheconversation,gettheclasstoreaditaloud.
Ssreadaloud.Thenpracticetheconversation.Focusonthestressedwords,pronunciationandintonation.
[设计意图] 学生训练听力之后,朗读巩固,训练学生的语音语调;再模仿对话,编出自己的对话,培养学生运用目标语言进行交际的能力。
StepⅤ.Reading
1.Readthedialogueanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalse.
（1）Thereissomerubbishontheplayground.（ ）
（2）Pollutionwillbeaclassproject.（ ）
（3）Dannydidn’tfindhishomeworkatlast.（ ）
2.Thenasksomevolunteerstoreadthepassage.
3.Readthetextagainandfillintheblanks.
（1）Weshould thegarbage!
（2）Allthestudents help.
（3）Itwould toolong.
（4）Wecan ourclassmates helpus.
（5）Wewouldfinish inanhour!
（6）Jenny theplantotheclass.
【Keys】 1.
（1）F
（2）T （3）F 3.
（1）pickup
（2）agreeto （3）take （4）ask,to （5）cleaning （6）explains
☆教材解读☆
1.Weshouldpickupthegarbage!
句中pickup意思是“捡起”,是“动词+副词”短语,后面接名词或者代词,当代词作宾语
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