小班英语教案早安火车.docx
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小班英语教案早安火车
小班英语教案早安火车
【篇一:
洪恩英语课时总目标《helloteddy》】
第一册
unit1《greetings》第一课时
1.熟悉本教材的主人公:
小熊teddy、小猫kitty、小狗puppy、小老鼠nicky。
2.学会使用礼貌用语“hi!
”“hello!
”“goodbye!
”与他人打招呼。
unit1《greetings》第二课时
1.能听懂、理解并会说单词:
daddy(爸爸)mommy(妈妈)
2.学说p6的歌谣:
《hello!
》
unit1《greetings》第三课时
1.学会使用句型:
iloveyou.(我爱你.)表达出对别人的喜爱。
2.学唱p7的歌曲:
《daddymommyiloveyou》
unit1《greetings》第四课时
1.看英语书,复习unit1所学的知识点。
2.做练习册p2的习题。
3.会唱歌曲:
《daddymommyiloveyou》会说歌谣:
《hello!
》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p1的习题,并于下周一带来。
unit2《greetings》第一课时
1.听清,学说:
what’syourname?
(你叫什么名字?
)
2.看vcd,学说p8的小故事。
unit2《greetings》第二课时
2.学唱p9的歌曲:
《what’syourname?
myname’stom.
hellotom.let’ssingalong.》
unit2《greetings》第三课时
1.学说数字:
one
(一)two
(二)three(三)four(四)five(五)
2.理解,会用:
i’m…来表达自己几岁了。
unit2《greetings》第四课时
1.理解,学说:
howoldareyou?
(你几岁了?
)
2.看英语书,学习unit2中p10的小故事。
3.会唱歌曲:
《what’syourname?
》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p4的习题,并于下周一带来。
unit3《fruits》第一课时
1.复习水果单词:
apple(苹果)banana(香蕉)pineapple(菠萝)
2.会说歌谣:
《appleappleonatree.bananabananaonetwothree.》
3.学唱p15的歌曲:
《appleappleiloveyou》
unit3《fruits》第二课时
1.学习水果单词:
peach(桃子)pear(梨)watermelon(西瓜)
2.理解,并会使用句型:
ilike…(我喜欢……)表达出对水果的喜爱。
3.看动画光碟,学习英语书p12的小故事。
unit3《fruits》第三课时
1.听懂,学说:
round(圆的)juicy(果汁)sweet(甜的)
2.学唱歌曲:
《appleround,applered.applejuicy,applesweet.
appleappleiloveyou.applesweetilovetoeat.》
unit3《fruits》第四课时
1.能准确认读字母:
aabb
2.会说韵律儿歌:
《aaaforapple.bbbforbanana.》
3.看英语书,复习本单元所学的知识点。
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p5的习题,并于下周一带来。
unit4《animals》第一课时
1.学习动物单词:
bear(熊)cat(猫)dog(狗)mouse(老鼠)
2.学会使用句型:
i’ma…(我是一只……)来介绍自己是哪种小动物。
3.看动画vcd,学说p16的小故事。
unit4《animals》第二课时
1.学习动物单词:
rabbit(兔子)duck(鸭子)
2.听清,学说句型:
what’sthis?
(这是什么?
)
3.学唱歌曲:
《what’sthis?
what’sthis?
嘎嘎,嘎嘎.
it’saduck,it’saduck.嘎嘎,嘎嘎.》
unit4《animals》第三课时
1.能准确认读字母:
ccdd
2.会说韵律儿歌:
《cccforcat.dddfordog.》
unit4《animals》第四课时
1.学唱歌曲:
《i’macat,meowmeowmeow.i’madog,woofwoofwoof.
i’mabear.i’mamouse.i’marabbit,jumpjumpjump.》
2.看英语书,复习本单元所学的知识点。
3.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p7的习题,并于下周一带来。
unit5《myhead》第一课时
1.学习单词:
eye(眼睛)ear(耳朵)nose(鼻子)mouth(嘴)
2.看动画光碟,学习英语书p22的小故事。
3.学唱p25的歌曲之一:
《touchyoureyes,touchyourears.
touchyournose.touchyourmouth.》
unit5《myhead》第二课时
1.学习单词:
head(头)face(脸)
2.理解,会说:
washyourface!
(洗脸!
)
3.学唱p25的歌曲之二:
《touchingtouchingtouchyourhead.
touchingtouchingtouchyourface.》
unit5《myhead》第三课时
1.能准确认读字母:
eeff
2.会说韵律儿歌:
《eeeforeye.fffforface.》
unit5《myhead》第四课时
1.看英语书,复习本单元所学的知识点。
2.做英语练习册上p10的习题。
3.会唱p25歌曲:
《touchyoureyes》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p9的习题,并于下周一带来。
unit6《actions》第一课时
1.学习动作单词:
play(玩)hop(单脚跳)clap(拍)
2.学会使用句型:
let’s…(让我们一起……)来进行表达。
3.看动画vcd,学说英语书p26的小故事。
unit6《actions》第二课时
1.听懂,学说指令:
standup!
(站起来!
)sitdown!
(坐下!
)go!
(走!
)
3.学唱歌曲:
《followme,followme,standup,standup.
followme,followme,sitdown,sitdown.》
2.看英语书,练习p27的单词和句子。
unit6《actions》第三课时
1.能准确认读字母:
gghh
2.会说韵律儿歌:
《gggforgo.hhhforhop.》
unit6《actions》第四课时
1.看英语书,复习本周unit6中所学的知识点。
2.做活动手册中p11和p12的习题。
3.会唱歌曲:
《followme,followme,standup,standup.
followme,followme,sitdown,sitdown.
followme,followme,clapyourhands.
followme,followme,hophophop.》
unit7《food》第一课时
1.学习食物单词:
honey(蜂蜜)meat(肉)jelly(果冻)
2.能使用句型:
iwant…(我想要……)表达出自己想要的食物。
3.学唱歌曲:
《iwantjelly,iwantjelly,iwantjelly.hereyouare.》
unit7《food》第二课时
1.学习单词:
fish(鱼)icecream(冰淇淋)
2.能熟练使用句型:
iwant…(我想要……)进行表达。
3.看动画vcd,学说英语书p30的小故事。
4.学唱歌曲:
《iwanticecream,iwanticecream,iwanticecream.hereyouare.》
unit7《food》第三课时
1.能准确认读字母:
iijj
2.会说韵律儿歌:
《iiiforicecream.jjjforjelly.》
unit7《food》第四课时
1.做英语活动手册p14的练习题。
2.看英语书,复习本周unit7所学的知识点。
3.会唱歌曲:
《iwanticecream,iwanticecream,iwanticecream.hereyouare.
iwantjelly,iwantjelly,iwantjelly.hereyouare.》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p13的习题,并于下周一带来。
unit8《colors》第一课时
1.理解,并会说出单词:
red(红色)yellow(黄色)light(灯)kite(风筝)
2.能使用句型:
it’s…(它是……色的。
)表达出物品的颜色。
unit8《colors》第二课时
1.理解,并会说出单词:
blue(蓝色)green(绿色)black(黑色)
2.看动画vcd,学说英语书p34的小故事。
3.学唱歌曲:
《redandyellow,blackgreenblue.singasongtogether,meandyou!
》
unit8《colors》第三课时
1.能准确认读字母:
kkll
2.会说韵律儿歌:
《kkkforkite.lllforlight.》
unit8《colors》第四课时
1.做英语活动手册p15的练习题。
2.看英语书,复习本周unit8所学的知识点。
3.会说歌谣:
《greenlight,go!
redlight,stop!
yellowlight,yellowlight,nowlet’shop!
》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p16的习题,并于下周一带来。
第二册
unit1《greetings》第一课时
1.听懂,会说:
morning(早晨)night(晚上)
unit1《greetings》第二课时
1.学习单词:
bed(床)
2.能听懂、理解并会说:
getup!
(起床!
)let’sgotobed!
(咱们睡觉吧!
)
unit1《greetings》第三课时
1.能准确认读字母:
mmnn
2.会说韵律儿歌:
《mmmformorning.nnnfornight.》
unit1《greetings》第四课时
1.看英语书,复习unit1所学的知识点。
2.做练习册p2的习题。
3.会唱歌曲:
《goodmorningtoyou.4*》
4.英语作业:
请家长指导孩子共同完成活动手册中p1的习题,并于下周一带来。
unit2《food》第一课时
【篇二:
初中英语语音教案】
语音教学基本模式
学习语音是学习语言的基础。
英语语音教学包括“字母读音,国际音标,音节拼读,读音规则和单词记忆”五项内容。
为了加快教学进度,提高教学效率,我们采用“五项同步教学法”,即利用一周五个课时学完上述内容,为学习词汇打好基础。
一.英语语音“五项同步教学法”基本要点
1.密切联系,环环紧扣:
五项内容相互有着密切的联系,他们交叉渗透,相互关联,密不可分。
2.突出重点,抓住关键:
五项内容中,国际音标和读音规则既是重点又是关键。
3.集中突破,分散巩固:
语言是交际工具,认识工具,语言学习必须快速高效。
“总体认知,集中突破,分散巩固。
”例如,一下子学48个音标,个别音素发不好或者混淆是正常的,大部分会了,能用来拼读了,就是很大的成绩。
二.英语语音“五项同步教学法”的步骤
(—)、集中字母读音教学
利用一节课的时间集中教英语26个字母的读音,同时教与字母读音有关的26个国际音标。
具体教学步骤如下:
1.教字母读音:
利用多媒体或字母表挂图,按顺序逐个领读字母a,b,c,…..接着可连续读字母表,读顺上口。
2.教唱字母歌:
先听字母歌录音,然后教师逐句领唱,接着要求学生跟录音唱,最后达到齐声唱。
3.教国际音标
a.首先说明国际音标是因素符号,一个音标代表一个因素,写在//或[]内。
音标符号不同于字母,音标是读音符号,字母是书写符号。
不要混为一谈。
b.教第一组8个音标符号,顺序为「?
?
」「?
」「?
」「?
」?
?
」?
「?
」「?
」「?
」,每教完一个复辅音后,就和?
「?
?
」?
?
拼读,得出「?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」。
读熟后告诉学生,这些拼拼读出来的音就是e,b,c,d,g,p,v8个字母。
c..教第二组8个音标符号,顺序为「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」,每教完一个复辅音后,就和「?
」拼读,得出「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」。
读熟后告诉学生它们是f,l,m,n,s,x,z7个字母的读音。
d.教第三组8个音标符号,可分三批来教,顺序为「?
?
」?
「?
?
」;「?
?
」「?
?
」;「?
」「?
?
」「?
」并随即拼为「?
?
」「?
?
?
?
」「?
?
?
?
|「?
?
?
」;「?
?
」「?
?
?
」;「?
?
?
」?
「?
?
?
?
」,「?
?
?
?
?
?
?
」,拼读熟练后指出:
它们是a,h,j,k,i,y;u,q,w的字母读音。
e.教第四组2个音标符号:
「?
?
」「?
?
」,领读熟后,指出他们分别是o,r的字母读音。
4.复习上述26个音标符号和字母表,并进一步指出a,e,i,o,u为元音字母,其余为辅音字母。
(二)、集中国际音标教学
利用第一周第二节课时间教完其他22个音标符号,并复习上节课学过的26个音标符号。
在此基础上将48个音标分类,便于系统记忆。
具体步骤如下:
1.教12个单元音音标符号(其中[i:
][u:
][e][?
][a:
]等已教过),同时介绍“长元音”,“短元音”概念,指出对应关系;
长元音:
[i:
][u:
][?
:
][?
:
][a:
]
短元音:
[i][u][?
][?
][?
][?
][e]
2.教8个双元音音标符号(其中[?
?
]][?
?
][?
?
]等3个已教过),8双元音可分三批来教:
a.[ei][ai][?
?
];b.[i?
][?
?
][?
?
];c.[?
?
][au]
3.教20个清、浊成的辅音(其中「?
」,「?
」「?
」「?
?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」等11个已教过),同时讲解清辅音、浊辅音概念,并指出清、浊对应关系;?
清辅音:
[?
][?
][?
][?
][?
][?
][?
][?
?
][?
?
][?
?
]
浊辅音:
[b][d][?
][v][z][?
][?
][?
?
][?
?
][?
?
]
4.最后教8个非清、浊成对的辅音(其中[m][n][w][j][l]等5个已教过)。
可分三组来教:
a.[m][n][?
](鼻腔音);b.[?
][?
](半元音)c.[?
][?
][?
];指出[?
]为清辅音,其余为浊辅音。
注意:
如果学生在小学已学过英语,则须在教音标时,频繁插入对已学过的单词进行标音拼读练习,既能巩固音素发音,练习音节拼读,又能够复习巩固单词,为下一步学习音节拼读、读音规律和单词记忆打好基础。
(三)、集中读音规则教学
我们采用“音节拼词法”,把音节拼读、读音规则、单词记忆等三项内容密切结合在一起。
这是十分重要的教学内容。
是学生掌握“规则记忆法”,即按读音规则分音节识记单词的关键步骤,对今后英语教育起关键的作用,有很重要的意义。
“音节拼词法”教学可以分三节课进行:
第一周第三节的教学内容:
a)重读开音节的概念;b)元音字母在重读开音节中的读音;c)20个辅音字母的读音规则。
教学步骤:
1.复习学过的单词,引出“开音节”概念。
teacher:
--howdoyousay(蜜蜂)(“看见”“树木”等)inenglish?
students:
---bee(see,tree…)(写在黑板上,并注明国际音标[?
?
?
][?
?
?
]
[?
?
?
?
]
teacher:
---howdoyousay“汽车”(“星星”、“门”、“说话”、“玩耍”、“蓝色的”)inenglish?
students:
---car(star,door,say,play,blue)(写在黑板上,并注明音标
[?
?
?
][?
?
?
?
][d?
][?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
])
teacher:
所有以上的词都是单音节词,而且是以元音结尾的,这样的由“辅音+元音”组成的音节叫开音节。
2.继续复习学过的单词,引出另一种形式的“开音节”概念
teacher:
---howdoyousay“自行车”(“糕点”、“游戏”、“名字”、“五”、“写”)inenglish?
students:
---bike(cake,game,name,five,write)(教师写在黑板上并注明音标[?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
])
teacher:
在以上所有的词里,词尾的元音字母-e都不发音,这样的由“元音+辅音+不发音的-e”构成的音节也叫“开音节”
3.介绍元音字母在重读开音节的读音规则:
在重读开音节里,元音字母a,e,i,o,u按字母的名称读音,分别读成[ei][i:
][ai][?
?
][ju:
]
领读单词:
bike,five,write,cake,game,name,be,go,…
4.介绍20个辅音字母的读音
teacher:
大部分辅音字母的读音比较简单:
“b”ispronounced[b],e.g.bee[bi:
],bike[?
?
?
?
],book[?
?
?
]…
“c”ispronounced[k],e.g.cow[?
?
?
],cat[k?
t]…
butbefore“e,i,y”,“c”ispronounced[s],e.g.nice[?
?
?
?
],
face[?
?
?
?
],city[?
?
?
?
],bicycle[?
?
?
?
?
?
?
]…
“d”ispronounced[d],e.g.good[?
?
?
],hand[h?
?
?
],desk[desk],glad
[gl?
d]…
“f”ispronounced[f],e.g.face[?
?
?
?
],five[?
?
?
?
],flag[fl?
?
],
fish[?
?
?
]
“g”ispronounced[g],e.g.good[?
?
?
],bag[?
?
?
],big[?
?
?
],
girl[?
?
?
?
],game[?
?
?
?
]…
butbefore“e,i,y”,“g”ispronounced[?
?
],e.g.large[la:
?
?
d]…
“h”ispronounced[h],e.g.happy[h?
pi],have[h?
v],hand[h?
nd]…
“j”ispronounced[?
?
]e.g.jeep[?
?
i:
p],job[?
?
?
b]…
“k”ispronounced[k],e.g.kite[?
?
?
?
],desk[?
?
?
?
],
like[?
?
?
?
],bike[?
?
?
?
]…
“l”ispronounced[l],e.g.plane[?
?
?
?
?
],look[?
?
?
],let’s[?
?
?
?
],apple[?
?
?
]…
“m”ispronounced[m],e.g.mug[?
?
?
],name[?
?
?
?
]…
“n”ispronounced[n],e.g.fine[?
?
?
?
],learn[?
?
?
?
]…
“p”ispronounced[p],e.g.play[?
?
?
?
],pen[?
?
?
],sheep[?
?
?
?
]
“s”ispronounced[s],e.g.see[?
?
?
],star[?
?
?
?
],class[?
?
?
?
?
]…sometimes“s”ispronounced[z]e.g.nose[?
?
?
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],close[?
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],please[?
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]…
“t”ispronounced[t],e.g.kite[?
?
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],boat[?
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],meet[?
?
?
?
]…“v”ispronounced[v],e.g.five[?
?
?
?
],over[?
?
?
?
?
]…
“w”ispronounced[w],e.g.we[?
?
?
],watch[?
?
?
?
?
]…
“x”ispronounced[?
?
],,e.g.box[?
?
?
?
],fox[?
?
?
?
]…
“y”atthebeginningofawordispronounced[j],e.g.yes[?
?
?
],
yellow[?
?
?
?
?
?
]…
“z”ispronounced[z],e.g.zoo[?
?
?
]…
第一周第四节的教学内容:
a)重读闭音节的概念;b)元音字母a,e,i,o,u在重读闭音节的读音;c)元音字母组合的读音规律。
教学步骤:
1.复习学过的单词,引出“闭音节”的概念:
teacher:
---howdoyousay“猫”(“钢笔”、“大的”、“狗”、“鼓”)inenglish?
students:
cat(pen,big,dog,drum)(写在黑板上,并给这些词注音标?
[?
?
?
],[?
?
?
],[?
?
?
],[?
?
?
],[?
?
?
?
]?
teacher:
提问:
判断这5个词是不是开音节?
为什么?
总结:
这5个词不是以元音字母结尾,也不是以辅音字母+不发音的-e结尾,而是以辅音字母结尾的,所以不属于开音节,它们是闭音节。
闭音节是以辅音结尾的音节。
2.介绍元音字母在重读闭音节的读音规则:
在重读闭音节里,元音字母
a,e,i,o,u分别读做短元音[?
],[?
],[?
],[?
],[?
](领读音标和单词)
3.介绍元音字母组合的读音规则:
元音字母+其他字母一起构成的两个以上的字母组合往往有固定的发音规则。
a)元音字母a+其他字母的组合:
stressed(重读的)ar[?
?
]:
car,star,hard,dark…
stressedare[?
?
]:
care,dare,spare…