浅谈伊宁市少儿舞蹈培训的现状.docx

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浅谈伊宁市少儿舞蹈培训的现状

 

浅谈伊宁市少儿舞蹈培训的现状

XXX

(伊犁师范学院艺术学院音乐2011-4新疆伊宁835000)

内容摘要随着我国少儿舞蹈教育的日益兴起与发展,少儿舞蹈培训越来越被更多的人们所重视,少儿舞蹈已经与人们的生活息息相关。

步入21世纪,各种各样的少儿舞蹈培训班正在以很快的速度发展起来,各大中小城市舞蹈培训事业蒸蒸日上。

本文通过对当前伊宁市的少儿舞蹈培训班的基本情况进行调查研究分析,了解了伊宁市少儿舞蹈培训的教学内容、招生和分班情况,并对伊宁市少儿舞蹈培训班当前存在的各种问题进行分析,并提出改善伊宁市少儿舞蹈培训现状的措施和对策,使广大少儿舞蹈教师和少儿家长能够走出对少儿舞蹈教育认识的误区,提高教师的综合素质,改善舞蹈教学环境,加大对教学管理的监督力度,从而促进教师的教学方式更加科学严谨,引导少儿舞蹈培训往更专业、更健康的方向发展。

关键词少儿舞蹈;培训;问题;对策

Abstract:

WiththeincreasingemergenceanddevelopmentofChina'schildren'sdanceeducation,children'sdancetraining,moreandmorepeoplepayattentionto,children'sdancehasbeencloselylinkedwithpeople'slife.Enteredintwenty-firstCentury,avarietyofchildren'sdancetrainingclassisinaveryfastspeeddevelop,eachmajorandmediumsmallcitydancetrainingcareerbeontheupgrade.Inthispaper,basedonthebasicsituationofthecurrentYiningcitychildren'sdancetrainingclassforresearchandanalysis,tounderstandtheteachingcontent,Yiningcitychildren'sdancetrainingadmissionsandplacement,andvariousproblemsofYiningcitychildren'sdancetrainingclassexistsinthecurrentanalysis,andputforwardtheimprovementmeasuresandCountermeasuresofthestatusofchildren'sdancetraininginYiningcitychildren'sdance,sothatthemajorityofteachersandchildren'sparentscangetoutofthemisunderstandingofthechildren'sdanceeducation,improvethecomprehensivequalityofteachers,improvethedanceteachingenvironment,strengthensupervisiononteachingmanagement,topromoteteachers'teachingmethodmorescientificandprecise,andguidechildren'sdancetrainingtoamoreprofessional,morehealthdirection.

Keywords:

Childrendance;Train;Problem;Countermeasures

 

引言

随着我国教育水平的提高,家长对孩子教育的投入也不断增大,由于舞蹈培训被人们认为是在培养孩子灵动身体的同时又具开拓其智力、激发孩子的想象力和创造力以及良好的合作精神,从而达到全面提高孩子整体素质的教育,所以家长们抱着望子成龙的心理把孩子送到各种舞蹈培训机构,从而使少儿舞蹈教学也成了当今的一个热点话题。

然而,凡事都具有两面性,少儿舞蹈培训在得到发展的同时也遇到了许多问题。

本文以伊宁市少儿舞蹈培训发展现状为例分析伊宁市少儿舞蹈培训的发展现状以及存在的问题,并对其出现的问题进行原因分析,最后提出建设性的建议。

主要分为四部分:

第一部分主要介绍伊宁市少儿舞蹈培训机构的基本情况、招生年龄和分班情况以及教学内容。

第二部分主要介绍伊宁市少儿舞蹈培训的发展现状,少儿舞蹈培训发展的有利因素和存在的问题。

第三部分,针对伊宁市少儿舞蹈培训发展过程中存在的问题进行原因分析。

第四部分主要介绍改善伊宁市少儿舞蹈培训现状的对策。

一、伊宁市少儿舞蹈培训概况

(一)伊宁市少儿舞蹈培训机构基本情况

据相关数据统计了解到,伊宁市少儿舞蹈培训机构约有57家,大大小小的少儿舞蹈培训机构根据当地的特点逐渐发展起来,有些符合教育部规定的制度,比较规范,规模也相当大,但也有一部分小规模的少儿舞蹈培训机构,其教学条件和设备以及师资力量相对较弱。

而伊宁市雪琴舞蹈艺校是伊宁市最大一家舞蹈连锁艺校。

可实行一点报名多点学习,既增加孩子相互学习交流的机会还方便就近选择培训点进行学习。

艺校开办至今赢得了社会及家长的一致好评。

(二)伊宁市少儿舞蹈培训内容

1、招生年龄和分班情况。

通过对伊宁市的少儿舞蹈培训机构进行数据分析可以了解到,伊宁市少儿舞蹈培训班招生年龄多数在3-12岁之间,因为随着伊宁市少儿舞蹈教育的普及,3-4岁年龄段已成为舞蹈教育的启蒙阶段,由于不同年龄段孩子心理生理有所不同,所以在舞蹈教学上不能一视同仁,而应针对幼儿的特点进行启蒙式教育。

下面以伊宁市雪琴舞蹈艺术培训学校为例,该培训学校少儿舞蹈培训班根据年龄可以分启蒙班、幼儿班、小班、中班、大班。

其中启蒙班多数年龄为3-4岁,幼儿班年龄在4-6岁之间,小班年龄在6-8岁之间,中班年龄在8-10岁之间,大班年龄在10-11之间。

如图所示:

图表1

2、教学内容

少儿舞蹈教学内容的完善直接影响到学生学习的成效。

伊宁市雪琴舞蹈艺校选择全国少儿舞蹈考级教材,采用芭蕾舞基本功和民族、民间舞蹈相互结合的教学模式。

少儿舞蹈科目主要开设:

少儿芭蕾舞、少儿民族民间舞、少儿中国舞、少儿爵士舞、少儿考级课程、儿童舞、模特班、双语班等。

此外,艺校培训课程侧重基本功练习,少儿通过舞蹈学习,可以使肢体各方面在力量、速度、耐力等方面受到锻炼,提高身体的协调性、敏捷性、灵活性,使孩子的形体、气质得到训练,纠正孩子不良的站姿、坐姿,如“含胸”“驼背”等,促进少儿身体的健康。

通过舞蹈学习可以提高少儿的文学欣赏能力、想象能力和理解能力。

总之,从相关数据分析可以了解到伊宁市少儿舞蹈培训机构无论规模大小,其招生年龄和分班情况基本上是相同的,在教学内容上会有多多少少的区别,但主要都是针对3-12对儿童开设的舞蹈班。

分析和了解伊宁市少儿舞蹈培训现状是我们需要研究的一个问题。

二、伊宁市少儿舞蹈培训现状分析

随着伊宁市人们生活水平的提高,舞蹈这门人体艺术逐渐被越来越多的人认可和接受。

伊宁市学习舞蹈的少年儿童也越来越多,越来越多的少儿舞蹈培训班也随之兴起,然而,伊宁市少儿舞蹈培训的发展面临着发展机遇同时也存在一些问题。

(一)伊宁市少儿舞蹈培训发展的有利因素

1、满足时代发展需求

满足21世纪时代的发展需求是伊宁市少儿舞蹈培训发展的有利因素之一。

主要体现在三个方面:

首先,根据马斯洛需求层次理论可以看出,随着现代社会经济生活的进步与发展,以及人们生活水平的不断提高,人们在满足基本的生存、生活需求以后,开始追求更高层次的精神财富,不少家长为了将自己的梦想延续下去,就开始为孩子挑选各种各样的培训班,希望自己的孩子多一门舞蹈艺术更是家长一直以来的梦想,这就在一定程度上为伊宁市少儿舞蹈培训的发展提供了物质基础和思想保障。

其次,伊宁市舞蹈培训班的发展适应了当下社会的发展需求。

一些家长发现孩子天生表现欲比较强,希望孩子可以根据自己的兴趣和爱好来发展自己的特长,而舞蹈培训班的出现正好可以满足这种需求。

此外,学些舞蹈也有很多好处。

例如,学习舞蹈可以促进孩子德、智、体、美、劳的共同发展,所谓艺多不压身,具备了一技之长的能力,提高各方面的综合素质,这就可以为以后步入社会奠定基础,从而不至于在日益激烈的社会竞争中被淘汰[1]。

2、促进少儿全面发展

促进少儿全面发展是伊宁市少儿舞蹈培训发展的另一个有利因素。

第一,学习舞蹈其实和体育锻炼是一样的,都具有运动属性。

不仅可以强身健体,而且舞蹈有节奏性的运动既是一种审美情趣的体现,又对少儿形成健美的体型和端正的仪态举止有很重要的作用[2]。

学习少儿舞蹈可以促进少儿大脑和肢体发育的协调性,有益于孩子身心健康发展。

第二,古人云:

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”,说的就是越是艰苦的条件,越能磨练人的心智,而舞蹈训练就是比较艰苦的一个过程,在磨练其心智的同时,增强孩子的意志力,培养孩子积极向上的乐观心态,培养自尊、自强、自爱的个性。

第三,集体舞蹈可培养孩子的协作能力。

因为舞蹈相对于其他艺术门类而言,更讲究群体性,当今社会多为独生子女,孩子们易于形成孤僻、自私的个性。

通过群舞的整合排练训练有利于从小培养少儿互相关爱、互相合作的道德品格,促进社会的和谐发展。

(二)伊宁市少儿舞蹈培训存在的主要问题

1、教育观念存在误区

教育观念存在误区是伊宁市少儿舞蹈培训存在的主要问题之一。

一方面,由于家长对舞蹈教育观念存在误区,总是片面的认为只有具备学习舞蹈的条件才可以然孩子学习舞蹈,否则就不适合学习舞蹈,例如一般人会认为只有女孩子才可以学习舞蹈,其实男孩子也有学习舞蹈的天赋,有可能男孩子比女孩子学习舞蹈的效果更好[3]。

另一方面,教师和家长对少儿学习舞蹈的出发点认识有存在误区。

为了满足自己的虚荣心,过于追求功利,使得孩子学习舞蹈的初衷发生改变,起初孩子学习舞蹈是因为兴趣爱好所在,但为了一些舞蹈比赛,为了获得一些名次和荣誉,孩子们不得不下苦功夫赢得荣誉,已完成老师和家长给予的希望,这就改变了学习舞蹈的初衷,学习舞蹈不是为了兴趣爱好、强身健体,而是为了荣誉。

此外,现代舞蹈作品的成人化以及高难度的技巧训练都会影响少儿学习舞蹈的兴趣。

根据伊宁市少儿舞蹈培训机构相关资料显示,目前一些少儿舞蹈作品中,有很多舞蹈的主题与内容都与少儿舞蹈的特性不相符,更多的有成人化的印迹,而且一味的追求高难度技巧训练,忽略了对舞蹈本身的情感审美体验,这样舞蹈就失去了原本的艺术特性和缺乏对美的表达。

久而久之就违背了舞蹈教学循序渐进、由浅入深的基本原则,对少儿的生长发育也十分不利,与少儿舞蹈教育的初衷背道而驰[4]。

2、舞蹈师资力量参差不齐

通过对伊宁市少儿舞蹈培训机构师资力量调查发现,伊宁市少儿舞蹈培训班的舞蹈教师的整体素质并不乐观。

例如成立于2008年的伊宁市雪琴舞蹈艺术学校,虽然学校一些少儿舞蹈教师是来自伊犁师范学院教师、州歌舞团老师、新疆艺术学院毕业生等地方,但也有一部分少儿舞蹈培训班舞蹈教师的专业舞蹈教育水平偏低,职业素养还不足[5]。

而伊宁市其他一些规模较小的少儿舞蹈培训机构中的教师由于他们的教育背景不同,层次也不同。

有师范院校或幼师毕业的,也有艺术学校毕业的还有的是演员出身,还有就是兼职舞蹈教师,有大学生也有中学生等等。

无论教育背景如何,这些舞蹈教师都或多或少有一些优势,但也有劣势。

例如,师范学校毕业的舞蹈教师在教育学、心理学方面的知识培训以及教学组织能力和把握学生心理能力方面有很大的优势,他们更倾向于理论知识的传授,然而在舞蹈技能上却不如演员出身或艺校毕业的舞蹈教师,同样演员出身或艺术院校的毕业生虽在舞蹈技能方面有着较高的水平,但他们往往没有受过心理学或教育学方面的培训,甚至对舞蹈理论方面的认识也比较贫乏,因此教学中常常不能很好的把握孩子的心理,不能很好的抓住孩子的兴趣去进行教学,也不会注重去传授舞蹈的文化内涵,加之在少数家长们高期望值的压力下,他们往往更重视技能的教学,而忽略了舞蹈对于其他方面的教育功能,如舞蹈的育人功能、舞蹈的文化功能等等[6]。

而对于兼职的中学生、大学生来说则有优有劣。

显然,这表明了伊宁市少儿舞蹈培训班师资专业能力水平还是有待提高和改进的。

而少儿舞蹈培训班的少儿舞蹈教师专业能力水平好与专业能力水平不好的都占有相应的比例,由此分析,各个舞蹈培训中心的少儿舞蹈老师均存在专业能力参差不齐的问题。

因此,提高伊宁市少儿舞蹈培训机构舞蹈教师的综合素质刻不容缓。

3、舞蹈室环境相对简陋

舞蹈室环境相对简陋也是伊宁市少儿舞蹈培训存在的一个重要的问题。

一方面,良好的少儿舞蹈教学环境,对创造好的学习氛围,引导少儿步入舞蹈艺术美的殿堂有着不可替代的作用。

另一方面,少儿舞蹈训练对场地条件的要求相当严格,专业的舞蹈教室是必备的教学条件。

但伊宁市现在有许多舞蹈培训机构,对舞蹈教室的选择和布置并不规范,尤其是舞蹈教室的地板和层高设置不规范,一些规模相对较小的少儿舞蹈培训机构的舞蹈室大都面积不大,而且铺设的并非适宜幼儿进行舞蹈基本功训练的硬度适中的木质地面或地毯,把杆墙镜的设置也极不规范,甚至有的少儿舞蹈培训班让学生直接在水泥地上铺上地塑进行训练,容易使学生的膝盖、腿部受到不同程度的损伤[7]。

此外,伊宁市一些少儿舞蹈培训机构为了盈利,相关负责人为了节省开支不愿花钱添置或更新好的舞蹈教学设备,例如伊宁市有些少儿舞蹈培训班只在舞蹈室配备了一台录音机,而没有其他的教学设备。

这样不规范的少儿舞蹈培训室严重不仅影响学生学习舞蹈的效果,而且消弱了学生对学习舞蹈兴趣和积极性。

4、教学管理不规范

教学管理不规范是伊宁市少儿舞蹈培训需要解决的一个问题。

伊宁市有相当一部分少儿舞蹈培训班的教育脱离文化教育部门的管制,大多属于私自办学的状态,缺乏有力的监督和管理,有的甚至不具备办学的硬件和软件,也私自挂牌办学,教学质量和信誉都很难达到保证。

这种混乱的办学模式不仅影响了教学质量,也妨碍了少儿舞蹈的进一步发展[8]。

由此可见,伊宁市少儿舞蹈培训发展既面临着发展的机遇,存在着有利于少儿舞蹈培训发展的因素,也存在着不利于伊宁市少儿舞蹈培训发展的因素,伊宁市要把两者相结合来分析有利和不利因素,充分利用有利的发展机遇,同时改善一些不利于少儿舞蹈培训发展的因素。

三、伊宁市少儿舞蹈培训存在的主要问题原因分析

通过对伊宁市少儿舞蹈培训的现状进行了解和分析可以看出,伊宁市少儿舞蹈培训一方面顺应了时代的发展需求,另一方面学习舞蹈可以促进少儿的身心健康发展。

然而,凡事都具有两面性,伊宁市少儿舞蹈培训在面临发展机遇的同时也存在一些问题,如家长和教师对少儿舞蹈教育存在认识误区、舞蹈教师综合素质不高、舞蹈教学条件相对简陋以及教学管理不规范等因素,在一定程度上阻碍了伊宁市少儿舞蹈培训的发展,那么,是什么原因导致伊宁市少儿舞蹈培训存在这些问题呢?

主要体现在以下三个方面:

(一)家长对少儿舞蹈培训认识片面

家长教育观念存在误区是因为家长对少儿舞蹈培训认识不够全面。

也就是说,相当大一部分的家长对伊宁市少儿舞蹈培训缺乏深刻的了解与认知。

据相关调查分析了解到,有大约20%家长是完全根据孩子的兴趣爱好给孩子选的舞蹈培训班,希望孩子将自己的特长继续延续下去,从而改变孩子的内在修养和外在气质;大约50%的家长是因为盲目攀比的心理对孩子的要求高,而盲目给孩子报各种各样的培训班,不希望孩子输在起跑线上,将自己的希望一味的强加在孩子身上,完全不顾孩子是不是对舞蹈感兴趣以及身体各方面的条件是否适合学习舞蹈。

而大约30%的家长则是抱着无所谓的态度给孩子报的舞蹈培训班,这一部分家长大多工作比较忙,经济条件相对较好,但在教育方面缺乏很好的认识和了解,只要孩子有人管就可以了,至于所报的培训班是否符合孩子的兴趣和爱好,他们没有仔细考虑过。

这都是由于家长对少儿舞蹈培训认识不够全面和深刻导致的认识误区。

(2)国家对少儿舞蹈培训不够重视

国家对少儿舞蹈培训不够重视导致舞蹈这一课程未被正式地以一门独立课的形式出现在教育大纲或课程标准中。

这就在另一方面使得校外的舞蹈培训作为艺术教育的一个有利补充,给幼儿、少儿提供了学习机会,从某种意义上来说发挥着一定积极的作用。

但从另一方面来看,由于国家对少儿舞蹈培训不够重视导致一些私人少儿舞蹈培训机构的兴起,如伊宁市一些小型的少儿舞蹈培训机构,收费不一样,而且还有各种各样的附加条件,师资力量相差悬殊,教学环境差等问题相继出现,甚至有一些少儿舞蹈培训机构因为负责人盲目追求功利,追求所谓的效益而以盈利为目的不择手段,这样一来,对少儿的身心发展以及未来的发展都有很大的负面影响。

(3)缺乏强有力的监管体制

缺乏强有力的监管体制导致伊宁市一些少儿舞蹈培训机构混乱不堪,各种各样的少儿舞蹈培训机构蜂拥而至,家长在为孩子选择舞蹈培训班的时候总要货比三家,看看那个少儿舞蹈培训班更加正规和专业,然而,校外这些所谓的少儿舞蹈培训班由于缺乏强有力的监管体制,所以无论是在师资匹配上还是教学环境以及教学内容和条件都不如正规院校那样符合规范。

面对伊宁市少儿舞蹈培训当下的现状,有必要对伊宁市少儿舞蹈培训机构进行规整,必须制定完善科学的教学计划,以教学为目的,为日后少儿的舞蹈学习生涯打下扎实的基础,为舞蹈事业做出应有的贡献。

少儿们是一个特殊的舞蹈学习群体,他们处在最容易接受也最容易误入歧途的年龄段,切不可追求“速成”,以至于我们经常能够在电视上看到与他们实际年龄不相称的成熟。

舞蹈教育作为审美教育的一种,是一种美育,是培养少儿具有舞蹈表现力、创造力、鉴赏力的教育活动。

少儿舞蹈教学的对象是天真烂漫的少年儿童,从指导思想上讲,绝不是急功近利的把他们培养成小小舞蹈家,从更广泛的意义上讲,是丰富少儿形体的思维能力,美化他们的心灵。

在教学工作中,教师应该遵循学习过程中的客观规律,一定要遵守因材施教的原则,并引导少儿主动、积极、自觉的掌握知识的教学方法。

因此,相关教育部门应该采取相应的措施和建立相关的制度约束少儿培训机构不规范的行为。

综上所述,针对伊宁市少儿舞蹈培训发展过程中存在的问题原因主要是对少儿教育认识不够全面、国家对地方少儿舞蹈培训不够重视以及缺乏强有力的监管体制,因此,针对伊宁市少儿舞蹈发展中遇到的问题,提出改善伊宁市少儿舞蹈培训现状的对策。

4、改善伊宁市少儿舞蹈培训现状的对策

正如我们所了解到的,少儿舞蹈教育是国家素质教育的重要组成部分。

而伊宁市的少儿舞蹈培训班是当地少儿舞蹈教育的前沿。

针对伊宁市少儿舞蹈培训的现状以及所存在的问题,如何解决这些问题并使伊宁市少儿舞蹈培训班沿着有序、健康的方向发展,这是伊宁市少儿舞蹈培训机构急需解决的一个重要课题。

(一)树立正确的舞蹈教育观念

树立正确的舞蹈教育观念十分重要。

一方面,无论是家长还是教师都应该摒弃自己对舞蹈教育的功利性的思想,遵从少儿的身体发展规律和心理发展规律,而不是盲目地将自己的意志强加在孩子身上,进行盲目攀比,树立正确的教育观,充分调动少儿学习舞蹈的积极性,在舞蹈中体验身体力行的快乐,并加强与他人合作,锻炼意志和思维,这才是舞蹈艺术教育的初衷。

另一方面,家长在为孩子选择少儿舞蹈培训班的同时应该考虑选择一些正规的培训机构,如抓们从事校外培训的舞蹈机构,具备比较齐全的办学教育资质,有一定的办学规模,具备完善的教学管理体系,学习具有系统性、连续性、实用性;拥有专业较强的师资队伍;参加比赛、锻炼的机会多;管理规范、安全有保障;注重学生兴趣特长及综合能力的培养。

一定要注意最好不要选择“三无”培训班,即“无办学资格”“无办学条件”“无专业教师”[9]。

此外,还要看收费是否合理,有无收费依据,课时与费用是否相符;有无主管部门,能否承担民事责任;有无完善的教学管理制度,学生安全有无保障;培训内容、方法是否符合少年儿童特点,对孩子的学习、能力培养,有无实用性,健康成长及今后发展有无益处等等。

(二)提高教师综合素质

努力提高教师的综合素质是当前伊宁市少儿舞蹈培训机构所面临的一个重要课题。

因为教师是少儿舞蹈培训班少儿学习舞蹈的引导者,他们在少儿舞蹈教育中的重要性是不可或缺的。

舞蹈是一门综合性艺术,它与音乐、服装、舞美、文学等姐妹艺术有着非常密切的关系。

所以这也对少儿舞蹈培训班的舞蹈教师素质和能力提出了更高的标准和要求。

目前伊宁市少儿舞蹈培训班具备专业舞蹈理论知识和渊博的文化修养的舞蹈教师非常缺乏。

根据现今的情况,舞蹈班可以适当引进舞蹈专业人才或者聘请少儿舞蹈的专家进行定期授课,还可以对伊宁市现有的少儿舞蹈培训班的舞蹈教师进行专业培训,提高伊宁市少儿舞蹈培训班师资队伍的综合能力素质。

只有建设一支高素质舞蹈教师队伍,才能使当地的舞蹈培训班往更健康、更专业的方向发展。

这是改变幼儿舞蹈教学现状最根本、最重要的途径。

1、提高少儿舞蹈教师的职业道德修养。

教师的职业道德即师德是贯穿教育过程始终的行为准则,是教师言传身教的标尺。

舞蹈课教学开放式的教学环境与灵活的教学方式,使得舞蹈课教学具有很大的开放性与灵活性,舞蹈教师的授课认真程度几乎完全靠自身的责任心和对舞蹈教育事业的热爱,因此,在没有严格监督的情况下矢志不移地去贯彻育人的教育宗旨需要广大幼儿舞蹈教师有着优秀的职业道德;

2、提高少儿舞蹈教师的专业知识素养。

一方面要努力提高少儿舞蹈教师的舞蹈创编能力。

舞蹈创编能力的高低是一个舞蹈教师教学水平的直观体现,所以一个合格的幼儿舞蹈教师应该具备一定的舞蹈创编能力。

这也就要求广大幼儿舞蹈教师要不断地丰富舞蹈知识、技能,会抓住实际,善于积累,能深入幼儿生活,全面了解幼儿身心特点而且善于从幼儿生活中挖掘动作素材来进行创作。

二是努力提高少儿舞蹈教师的理论教学能力和实践教学能力,因为舞蹈理论是舞蹈教学和舞蹈活动的基础,掌握扎实的舞蹈理论基础是对一名幼儿舞蹈教师最起码的要求。

在此基础上要运用启发法、游戏法、观察法等灵活多样的教学方法进行教学,从而提高教学能力[10]。

此外,广博的文化基础知识与高尚的审美情操,诲人不倦的教学态度与严谨认真的教风,灵活多变的教学方式和亲切活泼的教学语言等等也是广大幼儿舞蹈教师应具备的基本素养。

3、提高少儿舞蹈教师的综合素质。

提高少儿舞蹈教师的综合素质是保证课堂效率的关键。

综合知识的增长是“快乐、健康、安全”的教学课堂的保证,一名合格的少儿舞蹈老师必须很好掌握有关幼儿生理、心理特征的知识,以保证教学内容的科学性与趣味性,必须有选择地学习文学、音乐、美术、卫生等学科内容,以提高自身语言表达能力,并给以幼儿德智体美以及情操的教育。

此外,作为少儿舞蹈教师,还应当加强与学员家长的沟通交流,听取家长的建议,同时也给家长灌输更全面的少儿舞蹈教育观念和少儿舞蹈教育方式等。

而作为学员的家长,也可以根据孩子的学习情况提出自己的建设性意见。

只有建立起一个相互信任、相互协调的“家园合作”关系,才能使孩子们在少儿舞蹈活动中获得更丰富的知识和锻炼,才能使少儿舞蹈培训班沿着更专业、更有序的方向发展。

(三)改善舞蹈教学环境

改善舞蹈教学环境对于促进少儿舞蹈的学习也是十分重要的。

正所谓工欲善其事,必先利其器。

作为一门舞蹈类的艺术活动,是需要一定的场地和设施的。

在一个拥挤、脏乱的环境中欣赏和学习舞蹈,与在一个宽敞、整洁的环境中相比,显然是后者的效果要好于前者。

在当前伊宁市多数的少儿舞蹈培训机构中,只有少部分少儿舞蹈培训机构具有专门的标准形体房和舞蹈教师,多数都没有固定的舞蹈教学场所和整洁的环境,如果少儿舞蹈培训

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