一年级部编语文一年级下册阅读理解有难度.docx

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一年级部编语文一年级下册阅读理解有难度

2020-2021年部编语文│一年级下册阅读理解（有难度）

一、一年级语文下册阅读理解练习

1．课外阅读，回答问题。

   桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）这段话描写的是一幅________的图景。

（2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照应。

（3）这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。

（4）这段话中的哪些景物是想象的?

【答案】

（1）春

（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿

（3）比喻；排比

（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。

解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。

文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。

文中第二自然段说明小枣树很谦虚。

（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”这句话即使比喻，有是排比。

（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。

想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

如：

红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【点评】

（1）、

（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面文字，回答问题。

   小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

（1）选择正确的读音。

扔________（yīng rēng）    摘________（zhāi zāi）

（2）照样子写一写。

又大又红、________、________

（3）根据这段话用线把问题与答案连起来。

小猴子来到什么地方？

________     扔了玉米，去摘桃子

看到什么？

________               非常高兴

心情怎样？

________               桃树下

做了什么？

________               桃子又大又红

【答案】

（1）rēng；zhāi

（2）又高又大；又尖又细

（3）桃树下；桃子又大又红；非常高兴；扔了玉米，去摘桃子

【解析】 

3．阅读短文，回答问题。

喜鹊的新发现

   喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

"看来世界上数我飞得最高了"。

   哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？

往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：

"鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。

”

   "不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

"鸽子对喜鹊说。

喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

   “真是人上有人，天外有天啊！

"喜鹊感慨地说。

（1）短文有________个自然段。

（2）读句子，根据文章内容判断对错。

①喜鹊比蝴蝶飞得高。

________

②鸽子比喜鹊飞得高。

________

③小昆虫在高空中飞。

________

（3）喜鹊看到大雁后明白了（  ）（填序号）

①大雁飞得最高。

②大雁飞得最整齐。

③人上有人，天外有天。

【答案】

（1）4

（2）对；对；错

（3）③

【解析】 

4．读一读，做一做。

小狗看瓜田

   西瓜熟了，老爷爷派小狗看守瓜田。

狐狸想偷瓜吃，就来到小狗身边，装着关心的样子让小狗休息。

小狗不为所动。

狐狸又拿来肉骨头诱惑他。

小狗连连呑着口水,动了心，但他刚走几歩，就停了下来:

“不行，我得看瓜。

”

   狐狸的办法都用尽了，却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了……

（1）老爷爷派________看守瓜田,________想偷瓜吃。

（选填序号）

①小兔 ②狐狸 ③小狗

（2）狐狸用了什么办法讨好小狗？

用横线在文中画出来。

（3）狐狸吃到西瓜了吗？

为什么？

【答案】

（1）③；②

（2）装着关心的样子让小狗休息。

狐狸又拿来肉骨头诱惑他。

（3）没有。

因为小狗比较忠实地看瓜。

【解析】 

5．阅读短文，完成练习。

欢迎小雨点

来一点，不要太多。

来一点，不要太少。

来一点，泥土裂开了嘴巴等。

来一点，小茵们撑开小伞等。

来一点，小荷叶钻出水面来等。

小水塘笑了，一点一个笑窝。

小野菊笑了，一点敬一个礼。

（1）文中都提到了谁？

（2）根据短文内容连线。

泥土________     钻出水面

小菌________     撑开小伞

荷叶________     敬礼

野菊________     裂开嘴巴

（3）短文中________次写到“来一点”，这“一点”指的是________。

【答案】

（1）泥土、小菌、小荷叶、小水塘、小野菊

（2）裂开嘴巴；撑开小伞；钻出水面；敬礼

（3）5；不太大也不太小的雨

【解析】

6．阅读下文，回答问题。

他们自己爬出来

   雨停了，火红的太阳出来了。

母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。

她走近一看，立刻高声叫起来：

“不好了，一只母鸡掉到水里去了！

”

   小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。

他高声地叫起来：

“不好了，一只小山羊掉进水里去了！

”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。

过了好久，才找到一只小鸭。

   当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。

小鸭说：

“一定是他们自己爬出来了。

”

（1）短文一共有________个自然段。

写了________、________、________三个小动物。

（2）“一只母鸡掉到水里去了！

”这是谁发现的？

（   ）

A. 小山羊                                        

B. 小鸭                                        

C. 母鸡

（3）“一定是他们自己爬出来了。

”这句话中的“他们”指谁？

（   ）

A. 小山羊和小鸭                            

B. 小鸭和母鸡                            

C. 母鸡和小山羊

（4）选择正确的说法（   ）

A. 小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。

B. 母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。

C. 土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。

【答案】

（1）3；母鸡；小山羊；小鸭

（2）C

（3）C

（4）B,C

【解析】

7．读一读，做一做。

   妈妈说：

“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

”

   贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

（1）贝贝都有哪些文具？

用“________”在文中画出。

（2）文具的家就是________。

【答案】

（1）铅笔、橡皮和转笔刀

（2）文具盒

【解析】

8．阅读下文，回答问题。

   小白兔连忙挎起篮子往家跑。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

一只大蚂蚁说：

“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！

”

（1）这段话共有________句话。

蚂蚁搬东西是因为要________了。

（2）根据课文内容填一填。

燕子________雨来到，鱼儿________雨来到。

（3）你还知道哪种现象出现就说明要下雨了？

【答案】

（1）3；下雨

（2）低飞；到水面上呼吸

（3）蛇过道，说明要下雨了。

【解析】 

9．阅读下文，回答问题。

   贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

   从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）选文中划线的“文具的家”里都有什么？

用波浪线画出来。

（2）写出划线词语的近义词。

仔细——________    伙伴——________

（3）第二自然段中，“________”可以看出贝贝对文具的爱护。

【答案】

（1）铅笔，橡皮，转笔刀。

（2）认真；朋友

（3）仔细检查

【解析】 

10．阅读短文，回答问题。

荷花

   水面上探出了一个个粉红的小脑袋。

   这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。

看，他们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！

   我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。

（1）根据短文内容填上合适的词语。

新奇的________     美丽的________

（2）短文共有________个自然段。

（3）短文中的“小姑娘”是指________。

（4）这些小姑娘可以带回家吗？

为什么？

【答案】

（1）世界；夏天

（2）3

（3）荷花

（4）不能，因为水塘才是荷花的家。

【解析】 

11．阅读下文，回答问题。

蚯蚓土里________，蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________，蜘蛛房前________。

（1）选择合适的词语，填到文中的横线上。

（填序号）

①运食粮   ②结网忙   ③游得欢   ④造宫殿

蚯蚓土里________，蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________，蜘蛛房前________。

（2）用“________”画出表示动物名称的词语。

（3）你知道它们的名字吗？

连一连。

________        螳螂

________        蝉

________        蚊子

________        蚂蚱

【答案】

（1）④；①；③；②

（2）蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

（3）蝉；蚂蚱；螳螂；蚊子

【解析】 

12．读短文，完成练习。

垂柳

   堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。

   溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。

   几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。

帘外青山绿水融融。

   折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。

   在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。

   带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。

（1）这篇短文一共有________个自然段。

（2）文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。

（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（   ）。

A. 溪水把柳树映绿了。

B. 柳树把溪水映绿了。

（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是________。

【答案】

（1）6

（2）珍珠；沾了雨的柳丝

（3）B

（4）柳条

【解析】 

13．阅读下文，回答问题柳树

   春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

   小芳和小军一起到公园里去玩。

小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。

这时，小芳看见了急忙说：

“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。

我们要爱护它，不能损害它。

”小军听了很惭愧地说：

“以后我再也不乱摘花木了。

”

（1）这篇短文有________节。

（2）本文写发生在________和________之间的事情。

（3）________折柳枝，________帮助他。

________惭愧地说：

“________”。

【答案】

（1）2

（2）小芳；小军

（3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱摘花木了

【解析】

14．阅读下文，回答问题

   晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄（zī）住满了人。

①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；②大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；③街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝（bì）国有个规矩：

访问上等的国家，应派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

（1）楚王初次见到晏子的态度是________，可以从________、________词语中看出来。

（2）“难道齐国没有人了吗？

”的意思是：

________。

（3）文中画线的三句话，可以用三个成语概括，请选择。

A．摩肩接踵    B．拂袖成云    C．挥汗如雨

第①句：

________    第②句：

________     第③句：

________

（4）找出文中描写晏子的表情、神态的句子。

（5）简要说明晏子在解释自己为什么来楚国时所有的推理过程。

【答案】

（1）看不起；瞅；冷淡    

（2）齐国就没有一个个子高的人来出使我国

（3）B；C；A

（4）①晏子装着很为难的样子。

②他故意笑了笑。

（5）先说自己国家有规定，上等人访问上等国，下等人访问下等国，既然楚国认为我下等，那么等于承认楚国自己是下等国。

这种反讽很厉害，一荣俱荣，一损俱损。

【解析】【分析】

（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

从“晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，”可知楚王初次见到晏子的态度是看不起，可以从瞅、冷淡词语中看出来。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

“难道齐国没有人了吗？

”的意思是：

齐国就没有一个个子高的人来出使我国。

（3）此题是根据意思写出相应的成语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。

①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；——拂袖成云。

②大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；——挥汗如雨。

③街上的行人望肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

——摩肩接踵。

（4）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，故：

①晏子装着很为难的样子。

②他故意笑了笑。

（5）依据课文内容，先说自己国家有规定，上等人访问上等国，下等人访问下等国，既然楚国认为我下等，那么等于承认楚国自己是下等国。

这种反讽很厉害，一荣俱荣，一损俱损。

【点评】

（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（4）了解什么是神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）本题考查学生对课文的理解能力。

15．阅读课内选段，回答问题。

   木瓜熟了。

一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！

   兔子吓了一跳，拔腿就跑。

小猴子看见了，问他为什么跑。

兔子一边跑一边叫：

“不好啦，‘咕咚’可怕极了！

”

   小猴子一听，就跟着跑起来。

他一边跑一边大叫：

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！

”

   这一下可热闹了。

狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。

大伙一边跑一边叫：

“快逃命啊，‘咕咚’来了！

”

（1）选文共有________个自然段。

（2）选文讲了白兔、________、________、________、________这几种动物。

（3）从第一自然段中，我们知道“咕咚”是什么？

（   ）

A. “咕咚”是一种怪物。

B. “咕咚”是熟了的木瓜。

C. “咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。

【答案】

（1）4

（2）小猴子；狐狸；山羊；小鹿

（3）C

【解析】

16．课内阅读。

   大象看见了，也跟着跑起来。

野牛拦住他，问：

“‘咕咚’在哪里，你看见了？

”大象

说：

“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。

”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。

最后问兔子，

兔子说：

“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。

”

   兔子领着大家来到湖边。

正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！

   大伙你看看我，我看看你，都笑了。

（1）文中的“大伙儿”指________。

（2）“咕咚”指________。

（3）你喜欢里面的哪个动物？

为什么？

【答案】

（1）兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象

（2）熟了的木瓜从高高的树上掉进湖里的声音

（3）我喜欢里面的野牛。

因为野牛不瞎跟着别人跑，而是拦住大伙问“咕咚”是什么，最后终于帮助大伙弄清了“咕咚”到底是什么。

【解析】

17．阅读短文，完成练习。

（不会写的字，用拼音代替）

大自然的邮票

   春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）短文共有________句话，写出第三句话。

________

（2）照样子，写词语。

例：

肥肥的  ________     ________     ________

（3）短文分别描写了________、________、________、________四个季节树叶的样子。

（4）大自然的邮票是（   ）。

A. 嫩芽                                         

B. 树叶                                         

C. 土壤

【答案】

（1）五；秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

（2）红红的；白白的；青青的

（3）春；夏；秋；冬

（4）B

【解析】

18．读短文，完成练习

彩虹

   今天下午，下了一场大雨。

雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

   我问奶奶：

“彩虹是怎么出来的?

"奶奶说：

“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。

”

   我觉得还不懂，就去问爸爸。

爸爸说：

“下过雨后，天空有很多小水滴。

由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。

空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。

”

（1）在横线上填上合适的词语。

________的彩虹     ________的桥

（2）读一读，填一填。

彩虹出现的时间是________，颜色________，样子________。

（3）照样子写句子。

弯弯的彩虹就像一座小桥。

________就像________。

（4）彩虹是怎么形成的？

【答案】

（1）弯弯；坚固

（2）雨后；五彩缤纷；弯弯的

（3）一片片的柳絮；鹅毛轻轻地飘落在地面上

（4）下过雨后，天空有很多小水滴。

由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。

【解析】

19．阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子，

操场上却响起了上课铃声。

唉，要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，

也是很快乐很有趣的呀！

（1）写出下列词语的近义词。

快乐——________

（2）这段话写出了“我”的________和________。

（3）写出文中“我”“唉”的原因。

（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？

【答案】

（1）欢乐

（2）苦恼；快乐

（3）上课铃响了，“我”不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。

（4）因为虽然不能玩跳房子的游戏了，但是听老师讲故事很有趣，“我”感到很快乐。

【解析】

20．阅读下文，回答问题

不要摘花

   星期天，妈妈带着红红到公园去玩。

走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。

那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。

   红红看见这么多美丽的花，心想：

“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！

”于是，她伸手就要摘花。

   妈妈看见了，连忙摇摇手说：

“不能摘，不能摘！

公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？

”

   听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。

（1）这篇短文有________个自然段，第1自然段有________句话。

（2）找出描写公园里菊花颜色的句子。

（3）从短文中找出下列两个词语的近义词。

漂亮——________     急忙——________

（4）听了妈妈的话，红红的脸红了，这是因为________。

【答案】

（1）4；3

（2）那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。

（3）美丽；连忙

（4）红红认识到自己的错误之处

【解析】

21．阅读下文，回答问题

   有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

   他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

   小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

（1）选文一共有________个自然段，讲了________下山的故事。

（2）仿写词语。

例：

又大又多（ABAC式）、________、________

（3）小猴子看见________结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的________时，就扔了________去摘________。

【答案】

（1）2；小猴子

（2）越来越好；一五一十

（3）玉米

；桃子；玉米；桃子

【解析】

22．阅读下文，回答问题。

   每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

   树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。

（2）仿照文段中划线的句子，补写下面的句子。

________很________，________也很________。

（3）树和喜鹊为什么都感到快乐？

________（填序号）

①喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。

②他们都有了朋友，不再孤单。

（4）你什么时候会感到很快乐？

【答案】

（1）叽叽喳喳、安安静静；干干净净、平平安安

（2）秋天；美；冬天；美

（3）②

（4）我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。

【解析】 

23．阅读下文，回答问题秋天到

秋天到，秋天到，

地里蔬菜长得好。

冬瓜披白纱，

茄子穿紫袍，

白菜一片绿油油