教育综合模拟卷.docx
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教育综合模拟卷
模拟卷一
一、单项选择题（每小题1分，共40分）
1、《给教师的一百条建议》的作者是（）。
A.凯洛夫B.马卡连科C.苏霍姆林斯基D.赞科夫
2、在人的发展中起主导作用的是（）。
A．遗传素质B．学校教育C．社会环境D．自然环境
3、“外铄论”的代表人物是（ ）。
A. 孟子B.弗洛伊德C.洛克 D.格塞尔
4、把握受教育者发展的成熟期、关键期，不失时机地采取教育措施，以取得最佳的教育效果，是根据个体身心发展的什么规律提出来的？
（ ）
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
5、以活动为内容和组织方式的课程是（）。
A.校本课程B.综合课程C.经验课程D.研究型课程
6、课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和称为（）。
A.课程条件B.课程材料C.课程资源D.课程要素
7、下列哪个选项不是新课程结构的主要内容？
（）
A.整体设置九年一贯的义务教育课程B.从小学至高中设置综合实践活动
C.高中以综合课程为主D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务
8、强调学科逻辑体系完整性的是（）。
A.学科课程B.综合课程C.必修课程D.国家课程
9、新课程从三个方面设计和实现课程的价值，下列哪个选项不是这三个方面之一？
（）
A.知识与技能B.创新精神与实践能力C.过程与方法D.情感、态度、价值观
10、直观教学手段的类型一般不包括（）。
A.媒体直观B.模像直观C.语言直观D.实物直观
11、直观性原则是根据什么教学规律提出来的？
（）
A.教学的教育性B.直接经验与间接经验相统一
C.教与学相统一D.掌握知识和发展智力相统一
12、教学的中心环节是（）。
A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
13、理论联系实际原则是依据教学活动的哪条规律而提出的？
（）
A.间接经验与直接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.掌握知识和发展智力相统一D.传授知识与思想品德教育相统一
14、美国教育心理学家瓦•根舍因提出的教学模式是（）。
A.范例教学模式B.抛锚式教学C.现象分析模式D.概念获得模式
15、新课程背景下的教学观不包括（）。
A.注重学习者的全面发展B.重视基础知识与基本技能
C.倡导师生间的交往互动D.鼓励课堂教学的生成与开放
16、将评价对象作概念、程度上的质的规定，然后进行分析评定，以说明评价对象的性质或程度。
这种评价是（）。
A.实证化评价B.人文式评价C.定量评价D.定性评价
17、发展性评价常采用的典型方法不包括（）。
A.行为检核表评价法B.成长记录袋C.表现性评价法D.案例分析法
18、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
A.说服法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法
19、新课程结构的主要特征不包括（）。
A.均衡性B.综合性C.实践性D.选择性
20、德育的内容包括（）。
A.人生观教育、价值观教育、世界观教育
B.道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育
C.品德认识、品德情感、品德意志、品德行为
D.知识与技能、过程和方法、情感态度价值观
21.在学习过程中运用记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）
A复述策略B精细加工策略C组织策略D资源管理策略
22.学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，这种学习属于（）
A下位学习B上位学习C概念学习D并列结合学习
23．一个儿童他不小心把筷子掉地上了，当他一手端着饭碗，一手去捡掉在地上的筷子时，碗又掉在地上摔坏了。
这说明该儿童注意的（ ）发展水平不高。
Ａ广度 Ｂ稳定性 Ｃ分配 Ｄ转移
24．县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）
A专门学校B职业学校C特殊学校D普通学校
25．耶克斯——多德森定律表明，动机水平与学习效率的关系呈（）特点。
ＡU型 ＢW型 Ｃ倒U型 Ｄ直线型
26.迁移是无条件的，是自动发生的。
这一观点属于下列哪种迁移理论的观点？
（）
A形式训练说B经验内化说C关系转化理论D认知结构迁移理论
27.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种人的认知方式属于（）
A冲动型B沉思型C场依存型D场独立型
28.学校不得使未成年学生在危机人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则是违反了保护学生的（）
A身心健康权B隐私权C人身自由D人格尊严
29.（）是学生品德形成的关键期。
A小学阶段B初中二年级C初中三年级D高中阶段
30.进城务工的张某夫妇超生一女孩，今年已年满六岁，由于没有准生证和户口，他们临时住所一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。
学校和教育局的行为违反了（）
A《中华人民共和国教师法》B《中华人民共和国义务教育法》
C《中华人民共和国劳动法》D《中华人民共和国计划生育法》
31.抵抗外界诱惑的能力属于（）
A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
32.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的目的是为了引起学生的（）。
A有意注意B无意注意C兴趣D知觉
33.（）是所有教育法规的“母法”。
A《宪法》B《教师法》C《教育法》D《义务教育法》
34.理想与空想在本质上是有区别的，但都属于（）
A世界观B形象思维C想象D表象
35.将儿童的道德发展水平分为两个阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德的心理学家是（）
A华生B加涅C科尔伯格D皮亚杰
36.在新疆舞《吐鲁番的葡萄熟了》中学习过的某些舞蹈动作迁移到舞蹈《阿拉木汗》的学习中，这种迁移属于（）
A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D零迁移
37.某学生最近很长一段时间经常情绪低落，对学习和生活都没有兴趣，觉得自己很无能。
这个位同学可能患有（）
A恐怖症B抑郁症C强迫症D人格障碍
38.一篇课文如果记忆20次能够背诵，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次？
A20B25C30D40
39.多元智能理论是有下列哪一位心理学家提出？
（）
A加涅B皮亚杰C加德纳D科尔伯格
40.“进退维谷”是一种（）
A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D双重趋避式冲突
二、填空题（每空1分，共15分）
1、教育的本质属性是一种＿＿＿＿＿＿＿的社会活动。
２、传统教育的三个中心是教师中心、教材中心和＿＿＿＿＿。
3、教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是＿＿＿＿。
4、新课程背景下强调教师行为的转变，在对待自我上，新课程强调＿＿＿＿＿＿。
5、教学原则是根据一定的教学目的、任务和教学过程的规律提出来的，也是＿＿＿＿＿的概括与总结。
6、教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之以＿＿＿＿＿，把二者有机地结合起来。
7、学校德育包括思想教育、政治教育、道德教育和＿＿＿＿＿＿。
8.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，＿＿＿＿＿＿年内不得再次参加教师资格考试。
9.元认知策略包括＿＿＿＿＿＿、监视策略和调节策略。
10.社会主义核心价值体系的灵魂是＿＿＿＿＿。
11.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识，它包括自我认识、＿＿＿＿＿＿和自我监控。
12.对不同刺激或条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，称之为＿＿＿＿＿＿。
13.在练习过程中，中间会出现一个短暂的、明显的停顿时期称之为＿＿＿＿＿＿。
14.教师成长的历程可分为＿＿＿＿＿＿、关注情境和关注学生三个阶段。
15.桑代克的尝试—错误学习理论的基本规律包括效果律、＿＿＿＿＿＿、准备律。
三、简答题（每小题5分，共10分）
１、个体身心发展包括哪些规律？
2.影响创造性的因素有哪些？
五、分析题（每小题7分，共35分）
1、德国教育家赫尔巴特指出：
“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
”
根据上述材料，谈谈你对教学过程规律的认识。
2、通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过投石子，终于喝到了水的共识。
唯有一位学生提出了异议——乌鸦不一定喝到水！
那是一个胖胖的小男生，稚气的脸上满是执着。
执教者有些惊慌失措，“你为何这样说？
”她追问。
“因为石子会把水淹没！
”孩子忽闪着大眼睛，教室内静得出奇。
“石子怎么会淹没水呢？
连常识都不知道，以后回答问题前一定要多动脑筋，希望小朋友们也要注意！
”执教者显然有些发怒了。
在学生们的齐声“知道了”中，孩子默默地坐了下去，沮丧的神色中透出一丝不服。
请运用新课程下的教学观及有关理论分析评价上述的案例。
3、春秋时代鲁国法律规定：
如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱赎回来，事后可由国家报销。
子贡是孔门高徒，经商有方。
一次他赎了一个同胞归国，事后却拒绝国家支付的赎金。
孔子听说后对子贡说：
“你这是不对的，因为你开了个坏的先例，从此不会有鲁国人再肯为沦为奴隶的同胞赎身了。
你接受国家补偿的赎金，不会损害你行为的价值；你拒绝这笔赎金，只会破坏国家那条好法律。
”
试分析该案例，并谈谈对当前我国学校德育工作的启示。
4.甲同学活泼好动、能说会道、反映灵敏、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。
乙同学安静稳重、沉默寡言、情绪不易外露、喜欢沉思、自制力强、不好交际、上课时不爱发言、学习不主动。
请问甲乙两同学分别属于什么气质类型？
面对这二者的不同表现，作为教师应如何使他们扬长避短？
（5分）
5.活动要求：
让一年级学生了解磁铁的性能，培养一年级学生的观察能力。
教师在上课时，讲台上放了磁铁、纸片等材料。
活动开始，教师先拿出一块磁铁，告诉学生这是磁铁，接着说，你们看，磁铁能吸起什么东西呢？
教师就在一堆铁钉、瓦片的材料中将铁钉吸起，并告诉学生磁铁能吸引铁的东西，磁铁不能吸引纸片和塑料制品，然后又重新演示一遍，将实验的结论告诉学生，最后让学生拿起磁铁，在桌上材料盒里操作一遍。
一节课就结束了。
请运用所学知识对这一案例进行评析。
模拟卷二
一、单项选择题（每小题1分，共40分）
１.世界上第一部教育学著作是（ ）。
A.《学记》B.《礼记》C.《理想国》 D.《大教学论》
２.“教育即生长”、“教育即生活”是哪位教育教的观点？
（ ）。
A. 凯洛夫B.杜威C.陶行知 D.赫尔巴特
3.对人的发展，特别是对年轻一代的身心发展起着主导作用的是（ ）。
A. 遗传素质B.环境C.学校教育 D.社会环境
4.不能“拔苗助长”、“凌节而施”是根据个体身心发展的什么规律提出来的？
（ ）
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
5.根据课程内容的组织方式，可分为（）。
A.学科课程与经验课程B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程D.显性课程与隐性课程
6.根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置。
这种评价方法是（）。
A．绝对评价B．目标参照性评价C．常模参照性评价D．个体内差异评价
7.关于课程标准，下列哪种说法是错误的？
（）
A.是教材编写、教学评估、考试命题的基本依据
B.是教师和学生据以进行教学活动的材料
C.体现了国家对各门学科教学的统一要求
D.有利于保证教学的计划性和质量
8.传统教育的“三个中心”不包括（）。
A．教师中心B．教材中心C．学习中心D．课堂中心
9.教师劳动的特点不包括（）。
A.复杂性和创造性B.连续性和广延性
C.选择性和均衡性D.主体性和示范性
10.新课程所倡导的教育评价的内涵不包括（）。
A.评价内容多元化B.评价主体互动化
C.评价重心总结化D.评价方式多样化
11.孔子提出“不愤不启、不悱不发”的教学要求即是教学的（）。
A.启发性原则B.直观性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
12.启发性原则是依据教学活动的哪条规律而提出的？
（）
A.间接经验与直接经验相结合
B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.掌握知识和发展智力相统一
D.传授知识与思想品德教育相统一
13、语言性教学方法不包括（）。
A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.练习法
14、源于赫尔巴特四段教学法的教学模式是（）。
A.传递一接受式B.自学一辅导式C.范例教学模式D.抛锚式教学
15.关于教育评价，以下哪种说法不正确？
（）
A.教育评价建立在主观描述基础上
B.教育评价是一种价值判断活动
C.教育评价是程序综合性强的活动过程
D.教育评价的归宿是增值探索
16.侧重于个体的主体意识和心理活动规律，强调评价者与评价对象的交流，对评价对象做出价值判断的评价。
这种评价是（）。
A.实证化评价B.人文式评价C.定量评价D.定性评价
17.通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A.说服法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法
18、“蓬生麻中，不扶则直”说的是哪方面对人发展的作用？
（）。
A.遗传B.环境C.教育D.个体的活动
19.三级课程管理的“三级”是指（）
A.国家、地方、学校B.中央、省、市
C.国家、省、市D.中央、地方、学校
20.课外活动的特点不包括（）。
A.自主性B.灵活性C.个别性D.实践性
21.桑代克的学习三大主律是指练习律、效果律和（）
A.准备律B.尝试律C.顿悟律D.发现律
22.袁老师中途接手三年级3班的班主任，发现有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，并经常叫苦喊累。
如果你是袁老师，可对其进行（）
A.积极的情感教育B.意志品质的培养教育C.人际交往教育D.良好性格教育
23．1989年世界卫生组织提出健康应包括（）
Ａ.躯体健康 Ｂ.躯体健康和心理健康
Ｃ.躯体健康、心理健康和良好的社会适应 Ｄ.心理健康
24．儿童身心发展具有两个高速发展时期：
新生儿和青春期，这说明个体的身心发展具有（）
A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
25．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）
A.感觉适应现象B.感觉统合现象C.感觉恒常现象D.感觉提高现象
26.形成守恒概念和出现零散的可逆运算的认知发展阶段是（）
A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
27.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种人的认知方式属于（）
A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型
28.学校不得使未成年学生在危机人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则是违反了保护学生的（）
A.身心健康权B.隐私权C.人身自由D.人格尊严
29.（）是学生品德形成的关键期。
A.小学阶段B.初中二年级C.初中三年级D.高中阶段
30.一篇文章如果记20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次？
（）
A.20B.30C.25D.40
31.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。
这种认知方式属于（）
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型
32.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的目的是为了引起学生的（）。
A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉
33.（）是所有教育法规的“母法”。
A.《宪法》B.《教师法》C.《教育法》D.《义务教育法》
34.“鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也”这句话说的是一种（）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
35.某小学生活动过多，注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题？
（）
A.儿童多动综合症B.抑郁症C.儿童厌学症D.儿童强迫行为
36.常用的记忆术不包括（）
A.位置记忆B.死记硬背C.减缩和编歌诀D.语义联想法
37.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。
A1903B1908C1913D1924
38.学习兴趣、求知欲属于什么动机？
（）
A.外部动机B.内部动机C.远景性动机D.低级动机
39.多元智能理论是有下列哪一位心理学家提出？
（）
A.加涅B.皮亚杰C.加德纳D.科尔伯格
40.攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是下列哪种气质类型的表现？
（）
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
二、填空题（每空1分，共15分）
1.教育学成为一门独立学科的标志是＿＿＿＿＿＿。
2.我国确立教育目的的理论依据是＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.素质教育由三个层次的教育构成，即身体素质教育、心理素质教育和＿＿＿＿＿＿。
4.教材编写、教学评估、考试命题的基本依据是＿＿＿＿＿。
5.备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生和＿＿＿＿＿。
6.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价是＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.因指导思想不同，各种教学方法可合并为两大类：
注入式和＿＿＿＿。
8.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为＿＿＿＿＿。
9.经常考虑“如何教好这节课？
”等这样一些问题，这时教师处于发展的＿＿＿＿＿。
10.我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类，即知识的学习、技能的学习和＿＿＿＿＿。
11.一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是＿＿＿＿＿。
12.根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育结构进行教学，应当推广使用全国通用的＿＿＿＿＿和规范字。
13.完形—顿悟说作为最早的一个＿＿＿＿＿学习理论，肯定了学习主体的作用。
14.成就动机理论认为，＿＿＿＿＿倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。
15.处于＿＿＿＿＿阶段的教师最担心的问题是：
“学生喜欢我吗？
”“同事怎么看我？
”等等。
三、简答题（每小题5分，共10分）
1.在教学活动中如何贯彻启发性原则？
2.简述新教师与专家型教师在课堂教学过程中有什么区别？
四、分析题（每小题7分，共35分）
1.阅读下列材料，并回答问题
材料1：
小学四年级学生小杰在课件休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。
材料2：
某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然起哄，发生踩踏事故，造成多名学生受伤。
这对上述材料，请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对学校加强安全提出相关建议。
2.一位老师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演，有一位学生问：
“老师，我能不用书中的原话吗？
”老师和蔼地问：
“为什么呢？
”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书本表演又不太好。
”孩子说出了原因，“你的意见很好，用自己的话来表演吧！
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然，这个孩子表演得非常出色。
请运用你学过的教育心理学原理对这位教师的行为进行分析与评价。
3.陶行知先生曾以“鸡吃米”的演示来阐述教与学的关系。
他先是强摁住鸡，抓把米去喂，鸡因紧张害怕，不吃反躲。
陶行知先生又退至远处，鸡平静下来，向米寻去自找米吃，吃得津津有味。
试从陶行知先生通过“米喂鸡”和“鸡找米”的事例分析如何正确处理教与学的关系，并结合实际谈谈当代教学观念的转变。
4.请运用课程或教学的有关理论分析下面的教学片断。
师：
你觉得司马光砸缸救人的做法好吗？
生：
大家都慌了，有的去找大人，有的哭起来，只有司马光的办法又快又好。
生：
我觉得司马光的办法不好，砸坏了公园的缸，又可能把缸里的小朋友砸死。
师：
你们觉得第二位小朋友说得有道理吗？
生：
对，小石头都会砸伤人，这么大的石头真的会把缸里的小朋友砸死。
生：
缸片飞出来，还会把外面的小朋友砸伤，这办法危险。
对学生的这些独特的解读，你如何看待？
你认为此时教师应该怎么办？
5、为使学生从人文和社会的角度，理解美国由农业社会转向工业社会这一变化所产生的影响，课上教师通过对20世纪初期装配线上工人工作情景的模拟，让学生设想如果自己身为那时的工人会做出什么反应。
具体做法是先让每一位学生画一个完整的人体像，选出最好的一幅进行复制。
全班分为两个对等的工作组，看哪一组速度快。
教师以“工头”的身份敦促大家集中精力，加快速度，同时还调暗灯光、提高室内温度、人员密度让大家体会工厂的恶劣条件。
活动后教师让学生在笔记本上画一个“装配线两分表”，在表的一端列出积极作用，如标准化、高速度、高效率等。
表的另一端列出消极作用，如单调、缺少个性、工人异化等。
通过这样“再现历史”的教学过程，不仅让学生体会了社会化大工业生产中工人的工作情景，而且在教师的引导下，学生很容易理解本课程要掌握的知识要点。
以上是以建构主义教学理论为指导的一个教学案例，请分析它的成功之处和特点，并结合教学实践谈谈你的思考。
模拟卷三
一、单项选择题（每小题1分，共40分）
１.现代教育的代表人物是（ ）。
A. 凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
２.《民主主义与教育》是哪位教育家的著作？
（ ）
A. 凯洛夫B.杜威C.陶行知 D.赫尔巴特
3.因材施教原则是根据个体身心发展的什么规律提出来的？
（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性 D.个别差异性
4.教科书编写和教师进行教学的直接依据（）。
A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程资源
5.提高教学质量的关键是（）。
A.备课B.上课C.课外辅导D.课外作业的布置与反馈
6.下列哪个选项不是新课程结构综合性的体现？
（）
A．加强学科的综合性B．设置综合课程C．增设综合实践活动D．整体设置课程
7.以活动为内容和组织方式的课程形态是（）。
A.经验课程B.综合课程C.选修课程D.外围课程
8.校园文化一般不包括学校的（）。
A.物质文化B.政治文化C.制度文化D.精神文化
9.下列哪个选项不是我国新型师生关系的特点？
（）
A.尊师爱生B.因材施教C.教学相长D.心理相容
10.综合实践活动课程的基本内容领域不包括（）。
A.研究性学习B.课外活动C.劳动与技术教育D.信息技术教育
11.学校的中心工作是（）。
A.教学B.教育C.思想品德教育D.素质教育
12.科
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