班级管理培训.ppt
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班级及教学管理班级及教学管理思考：
思考：
教师或者班主任在你心教师或者班主任在你心目中扮演着什么样的目中扮演着什么样的角色角色？
“孩子王孩子王”？
“警察警察”？
“保姆保姆”？
教师如何安排好他的一天？
教师如何安排好他的一天？
老师的一天，既丰富又忙碌，如果不能充分老师的一天，既丰富又忙碌，如果不能充分掌控，运筹帷握，就可能变得既忙乱又无趣。
掌控，运筹帷握，就可能变得既忙乱又无趣。
同样是一天，你过得怎么样呢？
同样是一天，你过得怎么样呢？
教师现状：
爸爸爸爸!
哎哎!
太阳下山你就回家了吗太阳下山你就回家了吗?
不行不行!
星星出来你还在哪里星星出来你还在哪里?
有学生有学生!
那怎么加班费也不发那怎么加班费也不发?
领导扣啦领导扣啦!
再累也是白干就是吉祥的一家再累也是白干就是吉祥的一家!
妈妈妈妈!
哎哎!
所有的学生都能教好吗所有的学生都能教好吗?
那我都成神了那我都成神了!
那啥时候人家才不找茬那啥时候人家才不找茬?
等我不干了等我不干了!
教师这碗饭能不吃了吗教师这碗饭能不吃了吗?
等你长大了！
等你长大了！
保住工作咱们就是吉祥的一家保住工作咱们就是吉祥的一家!
宝贝宝贝!
啊啊!
学生要象祖宗一样供起学生要象祖宗一样供起!
那教师呢那教师呢?
教师像卖给人家的廉价高能的保姆教师像卖给人家的廉价高能的保姆!
那保姆呢那保姆呢!
保姆至少也要有尊严保姆至少也要有尊严!
噢噢!
明白了明白了!
快乐幸福那才是吉祥的一家！
快乐幸福那才是吉祥的一家！
目前班主任工作时间长、班级目前班主任工作时间长、班级管理难度大、待遇低，出现管理难度大、待遇低，出现“班主任危机班主任危机”缺乏胜任管理的知识、能力和胆识缺乏胜任管理的知识、能力和胆识全国优秀班主任魏书生全国优秀班主任魏书生满怀深情地满怀深情地说：
说：
“我属于愿意当班主任的那类教师。
我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得做教师而不当班主任，那真是失我总觉得做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
去了增长能力的机会，吃了大亏。
人生人生七十古来稀七十古来稀，这是古人的看法，现在咱，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到了们中国人的平均寿命已经到了70岁了。
咱岁了。
咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再读年学前班，再读9年书，即使不上高中、年书，即使不上高中、大学，也有十年光阴在班级中度过的。
大学，也有十年光阴在班级中度过的。
10年占了一般人生命的七分之一。
这是人生年占了一般人生命的七分之一。
这是人生筋骨血肉成长最快的筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的年，是人生智力才能发展最快的10年，是年，是人生变化万千的人生变化万千的10年，是决定一个人今后命年，是决定一个人今后命运的运的10年。
班级、班集体，人们生于斯，长年。
班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。
于斯，变化于斯。
班级和人生维系的这班级和人生维系的这么紧密，班主任这一职变具有了一定的诱惑么紧密，班主任这一职变具有了一定的诱惑力。
力。
”一位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，一位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。
他购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。
他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，硬使它张开大口，然后对准喉咙灌鱼油。
头，硬使它张开大口，然后对准喉咙灌鱼油。
有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了主人的双膝，有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了主人的双膝，鱼油流得满地都是。
狗主人生气之余，看到鱼油流得满地都是。
狗主人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食美食，此时狗儿自己转过身来，静静地舔食美食，此时他才明白，狗所抗拒的不是鱼油，而是他喂他才明白，狗所抗拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方法。
食鱼油的方法。
学生抗拒的往往不是我们给学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的他的内容，而是我们给他的方式。
方式。
特级教师特级教师魏书生魏书生教书令人惊讶：
教书令人惊讶：
他担任辽宁盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主他担任辽宁盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达44个月之个月之久，却从不请人代上一节语文课。
久，却从不请人代上一节语文课。
他一学期教材只用他一学期教材只用3030多课时就讲完了；他不批作业，不多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高7788分分面对这一切，人们不禁要问：
魏书生究竟依靠什么获得教面对这一切，人们不禁要问：
魏书生究竟依靠什么获得教学的成功？
学的成功？
那就是：
那就是：
高效率的班级管理和教学改革是魏书生教学成高效率的班级管理和教学改革是魏书生教学成功的两个重要因素。
功的两个重要因素。
魏书生的教学离不开管理，没有他成功的魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。
班级管理就没有他今天的教学奇迹。
班主任在，学生仍不能做好，班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。
是一个失败的班主任。
班主任在，学生能做好，班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；是一个优秀的班主任；对班主任的认识对班主任的认识班主任班主任（重要的主任）（重要的主任）这是世界上权力最小的主任这是世界上权力最小的主任财权、人权、物权财权、人权、物权财权：
财权：
每学期就百八拾元的班费，还要民每学期就百八拾元的班费，还要民主理财，弄不好学生会举报你贪污。
主理财，弄不好学生会举报你贪污。
物权：
物权：
那就更可怜了，你有维护班级公物那就更可怜了，你有维护班级公物的义务，但是你没有支配班级公物的权力。
的义务，但是你没有支配班级公物的权力。
人权：
人权：
学生进出班级不是你班主任说了算，学生进出班级不是你班主任说了算，你充其量就是调换个座位、任命几个班干你充其量就是调换个座位、任命几个班干部、评几个三好学生。
就这还要民主公平，部、评几个三好学生。
就这还要民主公平，否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打折扣。
折扣。
在自我调控中超越和成长在自我调控中超越和成长n变压力为动力变压力为动力n变被动为主动变被动为主动n变艰辛为幸福变艰辛为幸福作为一名班主任如何加强作为一名班主任如何加强班级管理？
班级管理？
思考思考小小学学班班级级管管理理是是一一门门艺艺术术性性、独独创创性性很很强强的的工工作作，做做好好这这项项工工作作需需要要付付出出很很多多的的劳劳动动和和心心血血。
一一个个优优秀秀的的班班主主任任，必必须须是是热热爱爱教教育育、热热爱爱学学生生的的人人，还还应应该该是是好好学学上上进进，勤勤于于思思考考，知知识识渊渊博博的的人人。
一、功能一、功能工作对象工作对象：
学生学生学校学校班主任班主任社会、家长社会、家长自身自身对象对象功能功能（直接责任者直接责任者）学生学生学校（学校（纽带纽带）班主任班主任社会、家长社会、家长自身自身（桥梁桥梁）（实践基础实践基础）功能功能（11）班主任是）班主任是学生学生健康健康和谐发展的和谐发展的直接责任者直接责任者（22）班主任是）班主任是学校学校工作展开的工作展开的纽带纽带和具体实施者和具体实施者（33）班主任是沟通班主任是沟通学校学校、社会社会和和家家庭庭的的桥梁桥梁（44）班主任工作是）班主任工作是教师教师自身完善的自身完善的实践基础实践基础四大事务：
班级管理；班委建设；课任协调；家长协助四大事务：
班级管理；班委建设；课任协调；家长协助班主任的四大事务班主任的四大事务1.管管理理问问题题3.协调问题协调问题班主任班主任课任教师课任教师家长协会家长协会班委班委4.协作问题协作问题2.建设问题建设问题故：
故：
班主任是班级与学生管理的中心，是学校管理的主班主任是班级与学生管理的中心，是学校管理的主要支柱，是调节学校与家庭、社会的重要纽带。
班主任的要支柱，是调节学校与家庭、社会的重要纽带。
班主任的优劣，直接关系到学校办学的成败！
优劣，直接关系到学校办学的成败！
有人说，班主任工作是伟大的，因为他把未来作为自己的创造蓝本；因为他把学生的心灵作为自己的雕塑对象；因为他是引领学生走向成功、走向幸福的人。
二、任二、任务务有人说，班主任工作是平凡的，学生的道德教育、日常的管理、文体活动、班集体建设等，都是平凡而甚至有点“婆婆妈妈”。
让学生影响最深、永远不能忘怀的是班主任；让学生最能感受师生情感温暖的是班主任；让学生最爱直接效仿的榜样还是班主任。
有人说，班主任工作又是责任重大的，学生的一件件琐碎的小事、都有可能成为支撑学生成功的基石，使学生踏着这块基石一步步登上事业成功的顶峰。
也可能因有意或无意伤害了学生的心灵，甚至毁掉了他们（他）的一生。
（11）管理班级）管理班级（22）指导班级活动）指导班级活动（33）教育影响学生（）教育影响学生（44）协调同事）协调同事（55）沟通家长）沟通家长（66）联系社会）联系社会（77）服务学生）服务学生（11）管理班级）管理班级q学习活动学习活动的管理：
包括上课、课外作业、的管理：
包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等；考试、学生的集体自修等；q生生活活纪纪律律的的管管理理：
包包括括考考勤勤、日日常常作作息息安安排排、维维持持各各种种活活动动的的纪纪律律、清清洁洁卫卫生生、执行守则，保持学校正常秩序等；执行守则，保持学校正常秩序等；q班班级级组组织织的的管管理理：
包包括括组组建建班班委委会会，选选拔拔各各种种活活动动组组织织的的负负责责人人，指指导导学学生生干干部工作等；部工作等；q计计划划管管理理：
包包括括制制定定班班主主任任工工作作计计划划，班班主主任任工工作作总总结结，学学生生短短期期活活动动计计划划，分项工作计划等；分项工作计划等；q评评价价管管理理：
包包括括学学生生的的总总体体评评价价及及单单项项评评价价（如如操操行行评评定定、学学习习评评定定、身身体体评评定定、参参加加某某项项活活动动的的评评定定、阶阶段段性性评评定定等等）、对对学学生生的的表表扬扬、批批评评、奖奖励励、惩惩罚等；罚等；q偶偶发发事事件件的的管管理理：
包包括括学学生生中中出出现现意意外外事故，学生离家出走，打架斗殴等。
事故，学生离家出走，打架斗殴等。
（22）指导班级活动）指导班级活动“活动活动”是教育人的最好手是教育人的最好手段，段，“活动活动”也是了解人的也是了解人的最好手段，最好手段，“活动活动”还能还能促进班集体的面貌发生变化，促进班集体的面貌发生变化，“活动活动”也是促进学生成长、也是促进学生成长、转化病态学生的有力手段。
转化病态学生的有力手段。
班级活动包括班级活动包括：
日日常常学学习习活活动动、指指导导团团队队活活动动、组组织织文文化化体体育育活活动动、组组织织社社会会实实践践活活动动、组组织织班班会会活活动动、组组织织公公益益活活动动、组组织织课课外外科科技技特特长长兴兴趣趣活活动动、组组织织参参观观访访问问调调查查活活动动、组组织军事训练和旅游活动等等。
织军事训练和旅游活动等等。
（33）教育影响学生）教育影响学生AA、思想政治方面的教育，包括学、思想政治方面的教育，包括学生的世界观、人生观以及政治态度；生的世界观、人生观以及政治态度；BB、伦理道德方面的教育，包括道、伦理道德方面的教育，包括道德认识、道德感情、道德意志、道德认识、道德感情、道德意志、道德行为的教育以及行为规范的养成；德行为的教育以及行为规范的养成；CC、学习态度及方法的教育；、学习态度及方法的教育；DD、身心健康的教育；、身心健康的教育；EE、适应社会的教育，包括人际交、
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