柘皋镇乡村学校少年宫活动记录.docx

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柘皋镇乡村学校少年宫活动记录

柘皋镇乡村学校少年宫活动记录

功能室

经典阅读

活动时间

3月5日

活动内容

《三字经》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好书《西游记》；

三、开始教学

（1）介绍《三字经》；

（2）讲解“孔融让梨”“黄香孝敬父亲”的故事；

（3）学员分组讨论；

四、游戏：

猜词语

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员初步了解了《三字经》。

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功能室

经典阅读

活动时间

3月12日

活动内容

《如梦令》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好书《三国演义》；

三、开始教学

（1）介绍李清照人称“千古第一才女”，创“易安体”；

（2）朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白？

（3）学员分组讨论；

四、游戏：

猜词语

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员对李清照有了初步了解。

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功能室

经典阅读

活动时间

3月19日

活动内容

《弟子规》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好书《我的童年》；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。

你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

；

（2）自由诵读、整体感悟。

（3）交流方法展示成果。

四、游戏：

水果蹲

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员初步了解《弟子规》。

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功能室

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活动时间

3月26日

活动内容

《苏轼词两首》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——杨红樱；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课。

背诵《饮湖上初晴后雨》；

（2）品读——“沉入词语”。

（3）交流方法展示成果。

四、游戏：

水果蹲

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员初步了解苏轼。

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活动时间

4月2日

活动内容

苏轼词两首

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——高尔基；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课。

背诵《念奴娇.赤壁怀古》；

（2）读诗，读词，读文，我们读了苏轼的乐、伤、定、狂、真、达。

（3）交流方法展示成果。

四、游戏：

猜词语

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员进一步了解了苏轼。

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活动时间

4月9日

活动内容

走进李白

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——沈石溪；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课；

（2）介绍李白，诗仙，唐代大诗人，中国最伟大的诗人。

（3）学习《望庐山瀑布》

（4）补充学习李白的其它几首诗，大幕相继出示《秋浦歌》、《夜宿山寺》，交流方法展示成果。

四、游戏：

猜词语

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员初步了解李白。

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活动时间

4月16日

活动内容

走进李白

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——沈石溪；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课；第一课时的学习，我们领略了李白作为酒仙诗仙的风骨。

有人要说，李白是谪仙人，不食人间烟火。

李白真的不食人间烟火吗？

他没有普通的喜怒哀乐吗？

我们再来学习一组李白的诗。

（2）学习《静夜思》。

（3）学习《独坐敬亭山》。

（4）学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

四、游戏：

逛三园

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员进一步了解李白。

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活动时间

4月23日

活动内容

走进毛泽东

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——茅盾；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课；

毛泽东诗词,以其深刻的思想政治内容和极其完美的艺术形式的高度统一,成为中国当代文学的一朵奇葩,也是我们时代宝贵的精神遗产

（2）学习十句毛泽东诗词名句。

（3）学生举手竞买,并陈述理由，评委打分,主持人宣布成功竞买者。

（4）毛泽东诗词分为四大乐章,

第一乐章:

"问苍茫大地,谁主沉浮?

"

第二乐章:

"今日长缨在手,何时缚住苍龙?

"

第三乐章:

"喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟",

第四乐章:

"冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天"

四、游戏：

逛三园

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员初步了解了毛泽东。

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活动时间

4月30日

活动内容

《西游记》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——茅盾；

三、开始教学

（1）启发谈话，导入新课；

你能用一个词语描述你最喜爱的一个角色吗？

　孙悟空──　（火眼金睛、神通广大……）

　猪八戒──（憨厚可爱、好吃懒做……）　

　唐僧──（一心向善、慈悲胸怀……）　

　沙僧──（忠厚老实、任劳任怨……）

（2）古典名著《西游记》是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。

（3）总结

读一部名著就像和一位伟人对话。

《西游记》这部经典名著流传这样广泛，就在于它典范的语言，精彩的故事四、四、游戏：

你来比划我来猜。

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员了解了故事中人物性格特点。

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活动时间

5月7日

活动内容

继续学习《西游记》

活动过程

一、辅导员点名，并电话联系未到学员；

二、推荐好作家——冰心；

三、开始教学

（1）学生简介作者、写作背景及《西游记》的文学地位。

介绍小说的主要内容；

（2）老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富。

（3）品评主要人物形象。

（4）课堂小结《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典情节人人口耳相传，老师希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，与经典名著零距离接触。

四、游戏：

猜词语

五、辅导员总结本次教学。

活动结果

通过学习，学员进一步了解《西游记》。

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活动时间

活动内容

活动过程

活动结果