初中语文综合性学习实验研究课.docx

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初中语文综合性学习实验研究课

初中语文综合性学习实验研究课

《读广告，学语文》教案案例

竹溪中学诸丽芳

设计背景：

人教版实验教材七年级（上）第二单元的综合性学习是《漫游语文世界》，其目的是让学生明白生活处处有语文，可以在生活中学习、运用语文。

在这一目标的指引下，可设计的内容很多，如错别字、成语、新流行语、对联等。

我想，一次不能贪多求全，要求面面俱到。

那么就选择与学生的生活息息相关，学生感兴趣并有一定挑战性的主题。

经调查，大部分学生对广告非常感兴趣，于是和学生商量后，我把本次综合性学习的题目定为《读广告，学语文》，让学生通过收集和整理广告语，了解广告语的语言特色，并尝试创作广告语。

通过本次活动，让学生走出课堂，走进生活，引导学生关注生活中的语文，培养学生在生活中学习、运用语文的习惯。

活动目标：

1、激发学生学习语文的兴趣，引导学生注意生活中的语文现象，培养学生在生活中学习和运用语文的习惯。

2、通过学生课前搜集、整理广告语，培养学生收集资料和整理资料的能力；通过学生自己制作成小册子和幻灯片锻炼学生的动手能力；通过学生课堂在展示自己的学习成果，培养自信心并体验到成功的喜悦。

3、通过欣赏、评析和撰写广告词，训练学生理解、分析和运用语言的能力。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

活动过程：

阶段一：

选题，制定活动方案

1、明确主题。

在上完第二单元课文后，我向学生布置了本次综合性学习的主题《读广告，学语文》和任务，要求全班学生积极参与并为本次活动出谋献策。

2、分组。

学生自愿组合将全班分为六个小组，每组子选一个组长，老师根据实际情况调配好每组的人数、实力等。

3、各组自选研究主题。

根据活动任务，我把本次活动主题细分为衣、食、住、行、日用品和公益广告，让各组根据自己的兴趣爱好选好研究主题。

4、制订活动方案。

根据老师提供的活动方案（见附件二），各小组讨论并制订好本组活动方案。

阶段二：

开展活动，搜集整理资料

1、指导学生利用课余时间走进生活、走向社会，通过上网，看电视，逛商业街等各种途径搜集资料。

2、筛选整理资料。

在观察、调查和搜集资料的基础上，让学生分组进行筛选、整理所搜集的资料，使资料系统化、条理化，并为课堂交流做好准备。

3、学生先商讨各自的成果展现形式，老师再指导他们根据各自收集的资料的特点，选择最适合各组的展示形式，强调各具特色。

4、指导学生将本组资料收集的成果制作成小册子和幻灯片演示文稿，准备在课堂上展示，并让学生根据自己的学习主题创作一条宣传本组的口号。

阶段三：

课堂交流，展示活动成果

上课流程：

一、导入

师：

上课前请大家先欣赏一则广告短片，看完后要告诉老师这是一则什么广告。

（播放广告）

师：

同学们说这是一则什么商品的广告？

生：

蒙牛酸酸乳。

师：

对，这是大家熟悉的一则广告。

在我们生活中，广告随处可见，当我们走上街头，迎面扑来、举眼望到的是广告；当我们回到家中，打开电视机，看到的也是广告。

可以说广告是我们生活中不可缺少的一部分。

今天就让我们一起走进广告，在魅力万分的广告中快乐地学习语文。

二、我的课堂，我做主——各组展示收集成果

师过渡：

上周老师布置同学们去搜集广告语，各组都做了大量的准备工作，现在，展示自我机会到了，你们的舞台就在你们的眼前，同学们，准备好了吗？

（生答：

准备好了。

）下面有请第一小组上来展示。

“衣”组汇报

1、组长方瑞云上台：

大家好，我们是精英广告组，我们的口号是“衣”鸣惊人（全组齐呼），我们组收集了大量的有关衣服的广告语，我们组将以小品、小册子和课件展示我们的成果，下面请同学们欣赏我们组自编的一个广告小品。

2、三个学生表演广告小品《校长与学生》

3、组长过渡：

同学们记住了我们组的哪些精彩广告语？

（学生自由发言）

4、组长小结：

我们组收集的精彩广告语很多，我们还把这些资料整理成一本小册子，希望同学们有时间前来观摩。

谢谢大家。

师过渡：

“衣“组的汇报就像他们的口号一样一鸣惊人。

衣是生活的必需品，但古语云：

民以食为天，同学们想要尝遍天下美食吗？

有请我们的“食”组。

“食“组汇报

1、组长余嘉敏上台：

大家好，我们是“为食一派”，我们组的口号是“条条皆佳肴，则则尽精华”，我们组共搜集了160多条有关食品的广告语，下面请大家来玩一个游戏“猜一猜”，就是我们说出一则广告语，请其他组员猜出是什么商品，下面请出尹苏非、陈佩珊主持这个游戏。

2、尹苏非、陈佩珊主持游戏“猜一猜”：

（多媒体展示题目）

第一题“牛奶香浓，丝般感受”是什么食品广告？

第三题“滴滴香浓，意犹未尽”是什么食品广告？

第四题“只溶在口，不溶在手”是什么食品广告？

第五题“浓情蜜意，尽在其中”是什么食品广告？

第六题“领‘鲜’一步。

”是什么食品广告？

第七题“苦苦的追求，甜甜的享受”是什么食品的广告？

（尹苏非提问题、确定谁回答，陈佩珊示答案）

3、组长小结：

还想了解有关食品的精彩广告吗，请来欣赏我们在的精彩广告小册。

我们组汇报完毕，谢谢大家。

师过渡：

一“食”激起千层浪，感谢食组的精彩展示。

有了美味的食物，还必须要有美好的家园才是真正美好的生活。

下面有请上场。

“住”组汇报

1、组长王建星：

我们组叫人气组，我们的口号是：

“住”人为乐，我们组共收集了369条有关住的广告语，主要是楼盘方面和酒店方面的。

楼盘方面的精彩广告语由我们组的刘汉槐同学给的家介绍，有请刘汉槐上场。

2、刘汉槐演绎精彩楼盘广告语。

3、组长过渡：

欣赏了楼盘广告后，再请出我们组的陈文杰表演酒店广告语。

4、陈文杰表演精彩酒店广告语。

5、组长小结：

我们组也把收集的精彩广告语制成一本小册子，欢迎同学们课后前来欣赏。

师过渡：

听了“住”组的精彩楼盘广告，老师也有些心动了，想立刻去买一套房子呢。

好，下一组“行”组你们的汇报有信心超越前面的几组吗？

有请“行”组。

“行”组汇报

1、组长方丽琳：

我们组的叫“今日一行”，我们的口号是“我行我素听我的”。

我们组收集的是关于交通工具方面的广告语，下面请刘志朋为我们带来的汽车广告。

2、刘志朋介绍精彩汽车广告语。

3、组长过渡：

谢谢刘志朋介绍的汽车广告语，下面有请陈佩棋为我们介绍摩托车广告。

4、陈佩棋介绍精彩摩托车广告语。

5、组长小结：

漫漫人生路，悠悠广告行。

我们组的汇报到此结束。

师过渡：

感谢今日一行组给我们带来的精彩广告语。

以上几个小组展示的是商家推销某种商品的广告，这叫商业广告。

在我们生活中还经常见到另一种广告，这种广告是政府或某机构义务宣传社会公德、弘扬优秀民族传统或呼吁民众保护环境的，这类广告我们就做公益广告。

下面有请公益广告组上场。

公益广告组汇报

1、组长苏晓君上台：

我们组是公益广告组，我们组口号是“幽幽绿草，红红爱心”，我们组收集了大量有关环保、交通安全和奉献爱心的公益广告，我们组发现现在的公益广告一改以前冷漠强硬的脸孔，变得温情脉脉了，很有人情味，下面就请我们组王敏仪、陈树俊、王冠强等同学上台表演。

2、王敏仪、陈树俊、王冠强等同学表演的公益广告小品《我也很温柔——公益广告》（见附件一，（三））

3、组长过渡：

同学通过这个小品大家记住了哪些精彩公益广告语？

（学生自由发言）

希望同学们能做一个合格的小公民。

三、读你千遍不厌倦——精彩广告语赏析

师过渡：

5个小组的汇报可谓是八仙过海，各显神通。

同学们搜集了这么多的精彩的广告语，一定会发现，其实一则好的广告语，它的语言必是经过千锤百炼、精心雕琢，自然让人百看不厌、百读不倦。

下面请同学们选一则你们最欣赏的广告语，然后用语文的角度去分析它的妙处，

（投影展示）

我最欣赏的一则广告语______________，理由__________________________。

提示：

从广告语的表现形式（句式、修辞等）、表达效果的角度去分析。

学生独立思考后再小组内交流。

生1：

我最喜欢一则广告语是“牛奶香浓，丝般感受”这则广告用了比喻的修辞手法，写出了德夫巧克力香浓、嫩滑的特点。

生2：

我最欣赏的一则广告是宝马7系汽车广告“生活艺术，唯你独尊。

生3：

我最喜欢的广告语是：

车到山前必有路，有路必有丰田车。

我喜欢的原因是这则广告语不但引用了俗语，还写出了丰田车的质量好、使人放心的感觉，让我很想马上去买一辆，所以我喜欢这则广告语！

生4：

我最喜欢的是联想电脑的广告语“如果人类失去了联想，世界将会变成怎样”，这则广告运用了反问和一语双关的修辞手法。

这里的一语双关不仅让人想到了这个品牌的电脑，还想到了人类的联想力如果失去是一件很可怕的事情。

”

生5：

我最喜欢的广告语是“只溶在口，不溶于手───Ｍ＆Ｍ巧克力”，因为它很简洁又写出了它的口感，能吸引许多的人去品尝它的美味。

师过渡：

刚才同学们都讲了好多精彩的广告语，通过同学们的发言，大家能总结出优秀广告语的有哪些特点呢？

生1：

常用比喻、拟人的修辞手法，表达生动活泼。

生2：

还常用对偶、谐音、双关和夸张的手法，突出商品特点。

生3：

会引用一些古诗词、俗语和成语。

生4：

会押韵，读起来顺口。

生5：

广告语的语言很简洁。

师小结：

看来同学们说得很好，老师也把广告语的语言特点归纳了一下，给大家参考。

（投影展示）

广告语的语言特点：

（1）、简洁精炼，以情感人

（2）、借用俗语，新颖独特

（3）、注重押韵，琅琅上口

（4）、巧用修辞，生动活泼

四、实践创作——我做小小广告设计师

师过渡：

欣赏了这么多的精彩广告语，说了这么多广告语的特点，下面就让我们学以致用——做一回广告设计师。

请大家任选一题创作一则广告语，最好运用前面所说的方法。

（多媒体展示）

1、宣传竹中我为媒——请为我们竹溪中学拟写一则广告语，让更多的孩子和家长选择我们学校。

2、家乡特产我来销——请为我们厚街特产（腊肠、濑粉、蛋卷、荔枝等）拟写一则广告语。

3、校园环保我宣传——请为我们美丽的竹中校园绿化、美化等拟写一则公益广告语。

4、魅力厚街我推广——假设厚街镇要参加全国“魅力名镇”评选活动，请你为我们镇拟写一则广告语。

学生先独立创作广告语，然后组内交流，最后学生代表发言。

学生发言，老师作简要点评。

（略）

五、小结

学生谈谈本次活动的收获、遗憾及今后的打算。

师小结：

生活有多广阔，语文就有多广阔。

希望同学们今后能多留意生活，热爱生活，在生活中学习语文，在语文中感悟生活！

阶段四：

课外活动延伸，激发成就动机

1、编册子、出墙报，办专题展览

课后发动学生进一步充实小册子内容，将各组制作的课件放在学校的网站上，同时将学生活动后的感想和体会展示在张贴栏里，并以本次活动为主题出一期墙报，在班上办一次题为“读广告，学语文”的成果展览。

2、写作练习

任选一题：

①广告语的语言特点

②我看“广告”

③记一次语文综合性实践课

课后反思：

一、教师课后反思

1、综合性学习课题的选取很重要。

最好能选择与学生生活密切联系的、学生感兴趣的课题，这样容易激发学生的积极性使活动顺利开展。

这次活动，学生们表现出前所未有的热情，学生说让他们从电视、网络等途径去搜集广告语，还用有趣的形式展示出来，这样的语文课好玩。

一些成绩不太好的、平时上课常打瞌睡的学生像刘汉槐等做课件时非常认真，反复修改，最后出来的成果让老师和同学们刮目相看。

2、注重发挥学生的主体作用。

不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都由学生自己动手，自己完成，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是活动目的所在。

3、本次活动也发现了不少的不足：

一是学生的展示还可以再深层次些，最好能指导学生搞一些具体的实践调查活动。

譬如“住”组除了收集本地楼盘的广告语外，还可以调查这些广告语对沟房者的影响；再如公益广告小组除了让学生走上街头去收集公益广告语外，还可以分析厚街公益广告语的特点，并提出自己的建议，这样综合性活动的实践性更好地体现出来了。

二是时间安排欠合理。

前半部分学生展示的时间过紧，没有充分时间去欣赏各下组的精彩广告语。

二、学生课后反思：

1、余家敏：

这次的语文活动，真让我大开眼界，我不仅记住了很多精彩的广告语，也知道了广告这么有内涵的。

这次活动我获益匪浅，我懂得了生活中处处有语文，处处有学习的内容……还有一点，我的胆量也变大了，我能这么镇定地在这么多同学和老师面前汇报，呵呵，我尝到了成功的喜悦……

2、刘志朋：

这次语文活动特有趣，它不像以往那样学习书本上的知识，而是走出课堂，走进生活。

我们收集了很多广告语，还把精彩的广告语用有趣的形式展示出来，并尝试怎么创作广告语……总之，这次活动，我们快乐地学到了知识。

3、王敏仪：

我觉得我表现很好，我能认真收集了资料，课堂上大胆举手发言，十分积极，而且我创作的广告语还受到了老师和同学们的赞赏。

4、刘伟宁：

这次的语文课，我的收获还不少，我不仅了解到许多广告语，还认识到生活处处有语文，只要我们留心，我们就能从我们身边学到不少的语文知识。

5、陈树俊：

广告是我们生活中常见的事物，我平时觉得它很普通，没什么特别。

上了这次语文活动课后，我发现原来广告的语言这么有特色，蕴涵着这么多的语文知识，，以后要好好留意身边的广告，提高我的写作水平。

5、尹淑菲：

上中学这么久，最有趣的、印象最深刻的就是我们前段时间举行的“读广告，学语文”这个综合性活动了。

为了这次活动，同学们付出了很多，各组都上网找了大量的资料，每个组找的资料都有一本书那么厚！

每个组都制作了小册子还做了课件！

为了使汇报课上更加生动，同学们都想尽了办法！

有的玩游戏，有的演小品，有的还搞调查报告……

我还是第一次看到班上的同学这么积极，个个多才多艺！

让其他班的老师对我们这个普通班赞叹不已……这次语文活动，我觉得很有意义，我们都喜欢。

希望老师以后能多搞这样的活动，让我们的语文成绩大有进步！

附件一学生作品

（一）、宣传竹溪中学的自创广告语：

1、选择竹中，走向成功。

——王敏仪

2、想要出息，选择竹溪。

——王乐斌

3、教他“竹”般坚韧，育他“溪”般清澈。

——刘畅飒

4、爱他就给他最好的教育。

——刘畅飒

5、竹中代有才人出，各领风骚数百年。

——王佳欣

6、望子成龙，选择竹中。

——王家乐

7、选择竹中，您的得益，我的荣幸。

——陈海萍

8、知识之路，从竹中开始。

——王爱冰

9、送来顽皮童，还你乖巧孩。

——刘伟宁

10、竹中人才遍厚街，选竹中准没错。

——黄灿伟

（二）、学生的写作练笔：

广告语特点初探

初一（10）班刘敏珊

有人说，语文是海洋，语文是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。

无论是读书上网，还是看电视逛商场，只要留心观察，随时注意我们的生活空间，总会碰到与语文学习有关的内容。

在当今商品社会中，人们置身于广告的世界，时时受到广告的影响，而一则成功的广告不但能给厂家店家带来经济效益，同时也能给消费者美的享受。

成功的广告是艺术和科学的融合体，广告词又在其中起到画龙点睛的作用。

带着探寻的心情，在老师的指导下，我进行了调查。

搜集起来，广告词大致具有以下特点：

1．突出名称，先声夺人。

例如：

娃哈哈果奶的“喝了娃哈哈，吃饭就是香”确是老少皆知；“步步高复读机，学外语更容易”简单明了，打动了许多学生的心。

而联通的标志是一个中国结的形象，“情系中国结，联通四海心”是其广告语，它巧妙地把自己的标志和品牌名称融入其中，自然贴切，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业高人一筹的精神风貌和文化理念。

2.简练易懂，富有节奏感。

如古井贡酒的广告词：

“高朋满座喜相逢，酒逢知己古井贡”。

还有“悠悠岁月久，历历沱牌情”等。

这种如诗歌一般的韵律，使消费者易读好记。

“走中国道路，乘一汽奥迪”。

这些广告，从语言角度看，运用了对偶的修辞手法，字数相等，句式整齐，节奏感很强，读上去琅琅上口。

3.幽默风趣，具有吸引力。

例如杀虫剂广告：

“真正的谋杀者”；脚气药水广告：

“使双脚不再生‘气'”；电风扇广告：

“我的名声是吹出来的”。

像这种用诙谐、幽默的句子做广告，必定能够使消费者开心地接受产品。

当然，利用反语，巧妙地道出产品特色，往往也能给人以深刻的印象。

如：

牙刷广告词：

“一毛不拔”；打字广告：

“不打不相识”等。

4、注重创意、深入人心。

“波导手机，手机中的战斗机！

”这条手机的广告词，让我感到了一种刺激，仿佛“波导”一出现，其他手机就与它无法媲美了！

“一切尽在掌握中”这短短的七个字，组成了爱立信手机的广告用语。

市场上的手机品牌和手机类型真是五花八门，手机品牌多了，广告自然也多了，可我始终觉得爱立信手机的广告词是其中最有创意的。

这七个字中，“一切”体现了手机功能多的特点，文字浅显，具体形象；“掌握”一词含有双关含义，既是说此款手机体积小重量轻，又包含易操作的特点，真是简单明了，回味无穷啊。

语文学习的天空应是无比广阔的，要留心关注生活中的语文。

M兰·昆德拉在他的小说中借广告公司老板之口道：

“广告，它把生活中简单的物品变成了诗，日常的事物由于有它而引吭高歌。

”让我们在日常生活中注入文化的色彩，注入语文的精华。

（三）、学生自编的广告小品词

我也很温柔

——公益广告

公益广告小组编

（主角进场，放音乐）

主角（歌唱）：

小嘛小二郎，背着书包上学堂。

呀！

今天天气这么好，校园的草坪这么绿，上去打几个滚吧！

（步行至表演者身前，表演者A高举告示牌）

主角：

咦？

禁止践踏草坪？

哼，我偏要踩，我踩，我踩。

（表演者A把公益广告卡片调转）

表演者A：

小草青青，足下留情。

主角：

是啊！

这么绿的小草，真不忍心踩下去，好，还是足下留情吧！

（主角步行至校园水龙头前）

主角：

啊！

天气好热，我要喝水了。

（拿出水瓶，拧开水龙头装满了水，一喝而尽,却不关上水龙头）

（表演者B出示公益广告卡片）

表演者B（伤心地）：

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。

主角：

哦？

好可怜，我不能这么狠心，还是檫干它的泪水吧。

（主角随即拧紧水龙头）啊，走了这么久，我肚子饿了，拿出面包来吃。

（主角拿出面包边吃边走，至表演者C“垃圾桶”处）

主角：

呀！

这儿正好有个垃圾桶，我就把水瓶和垃圾投入桶吧！

大家看我的球技，我的投篮技术可是一流的。

（故意走远，瞄准入桶口，一扔，结果掉到了地上。

）

表演者C高唱：

你知道我在等你吗？

请将你的垃圾投入桶吧！

（主角捡起水瓶，放进桶内。

）

主角：

哎，还是捡起垃圾吧，算了，回家吧！

（垂头丧气地走上回家的路，经过表演者D处。

）

表演者D高唱：

我不认识你，我要谢谢你，无私献血的人们！

主角：

对了！

献血光荣！

让我也投入到为人们服务当中去。

（来到献血处，光荣自豪献出鲜血）

众表演者一同鞠躬：

谢谢你，希望你做一个文明、有爱心的好公民。

四、学生制作的课件

（请打开文件夹“学生作品——原创课件”欣赏学生自制的课件）

衣组食组住组行组日用品组公益广告组

附件二语文综合性活动方案

语文综合性活动方案（总表）

探究主题

衣类广告

组名

（第一组）精英广告组

组长

方瑞云

小组口号

“衣”鸣惊人

小组成员

王景光、王业驰、王富豪、温安娜、陈海朗

研究内容

收集“衣”类的广告语，学会从语言角度欣赏广告语，初步了解广告语的语言特色，领路广告语的魅力。

预期成果及

表现形式

两周内完成，大致分为三个步骤：

1、分工合作搜集资料；2、资料汇总，并小组成语商讨整理资料，并汇编一本引人注目、内容丰富的小册子；3、商讨成果展示形式，并在小组内排练；4、在全班展示，做到形式活泼、内容丰富、有意义。

语文综合性活动方案（分表）

——小组分工计划表

组员

个人任务

完成工作时间

附件三活动评价表

活动评价表之一------------活动过程评价（用A、B、C、D评价）

组员

前期准备工作

搜集与整理资料

所搜集资料的利用率

自评

组评

自评

组评

自评

组评

 活动评价表之二------------活动成果评价（用分数评价，满分100分）

组名

组评

师评