《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章).doc

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第四章语法

一、举例解释下列名词（20分，每词4分）

1、内部屈折：

指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。

如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。

2、后缀：

词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。

如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher（出版者），translasor（译者）等等。

3、词尾：

是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。

4、复合词：

是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。

5、语法范畴：

是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。

二、填空题（20分，每空1分）

1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。

4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。

5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。

7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。

8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。

9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。

10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、单项选择（20分，每空2分）

1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D。

A．大学、人民、（英）readerB．劳动、阿姨、（英）railway

C．瓶子、老虎、（英）unhappyD．道路、材料、（英）classroom

2、下列句子符合英语语法规则的是D。

A．Heamastudentes．B．Sheisastudents．

C．Iwereastudent．D．Youareastudent．

3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B变化。

A．性B．数C．格D．体

4、与“春光明媚”结构相同的组合是A。

A．阳光充足B．已经开始C．调查研究D．工人和农民

5、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有A。

A．8种B．4种C．7种D．6种

6、“Johnisreadingthenewspaper“变成被动语态是C。

A．ThenewspaperisreadingbyJohn．B．ThenewspaperisreadedbyJohn．

C．ThenewspaperisbeingreadbyJohn．D．ThenewspaperisbeingreadedbyJohn．

7、下列句子没有多义的是D。

A．甲方在今年为乙方培养四个实验室工作人员。

B．日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。

C．我今年还欠款50000元，明年就好过多了。

D．我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

8、下列句子有歧义的一句是A。

A．很明显，他这个人谁都认识。

B．新的教师宿舍已经修好了。

C．热爱人民的周总理向我们招手。

D．靠山吃山总有吃光的一天啊。

9、英语"Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是C。

A．性、数、格B．体、态、时

C．数、时、人称D．格、体、时

10、下列说法正确的一项是A。

A．一般把词尾叫做变词语素。

B．语法意义是反映语法形式的。

C．语法范畴中的“格”即语法格式。

D．从语法特点看，英语属于孤立语。

四、分析题（20分）

1、分析下列合成词的构造方式（6分）

地震：

陈述式看见：

补充式忘记：

并列式

司令：

支配式拖鞋：

偏正式伤心：

支配式

2、用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系（说明：

结构助词和时态助词不用分析）

年轻的我们意气风发地走进不同凡响的新时代（略）

3、用变换方法区分下列句法多义的句子（4分）

支持的是党委王书记。

①我们支持的是党委王书记（王书记是受事）

②支持我们的是党委王书记（王书记是施事）

（这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身份不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都江得通，造成了多义。

因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或受事，而不会既是施事又是受事。

）

五、问答题（20分，每小题5分）

1、什么是词？

举例说明其定义的内涵。

①词是造句的时候能够独立运用的最小单位。

②这个定义说明词具有造句的功能，可以独立充当句子成分。

例如“好”，可以说“好生活”，也可以说“生活好”，“好”在这里都充当句法成分，这是语素不具备有的功能；并且词又是最小的、不能再分析的造句单位，这里把词同词组区别开来。

2、为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的？

①组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则，存在于话语之中，对现实语句结构高度抽象概括，是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的；比如汉语述宾结构，述语在前、宾语在后，这个组合规则就是客观存在的，是汉语中的客观现实，使用者不能改变这种规则，不能像日语那样把宾语放在述语前面。

②聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则，是符号与符号的替换规则，是潜存在人们的头脑中的、在一个具体的语言环境中将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要；比如同样是述宾这样的组合，我们在不同场合通过潜在的同类词语，可以创造出无数的具体的组合来，比如“吃饭，看书，洗衣，打油，买酒”等等。

3、语法形式主要是用什么方法表现出来的？

语法形式的主要手段有选词、词序、词形变化、虚词等等：

①选词就是在词与词组合时，各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类；例如，述宾结构的述语位置上要求出现动词，又如汉语语气词“啊，吗，呢”等只能出现在句子末尾。

②词序就是词在线性组合中的先后顺序，词序不同体现出的语法意义就不同；例如，“大中国”和“中国大”词序不同，语法意义就不同。

③词形变化就是词的形态变化，在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。

④虚词也是重要的组合手段，同样的词语，用不用虚词，用什么样的虚词，也能体现出不同的语法意义；如“学生的老师”和“学生和老师”，意义不同。

4、举例说明孤立语的主要特点。

①孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化，由此延伸出如下几个方面的特点：

第一、词序严格，词序不同，语法关系不同，意义也大不一样；第二、虚词十分重要，同样的结构，有没有虚词，意义差别很大；第三、复合词多，派生词少。

②汉语就是孤立语的典型代表，由于没有词形变化作为标志，词序和虚词就显得十分重要；比如“雷锋学习”是主谓结构，“学习雷锋”就成了述宾结构；“他们工作”是陈述句，“他们工作吗”就成了疑问句；汉语词汇中，合成词要占绝大多数，由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分。

第五章词义

一、名词解释（20分，每词4分）

1、词汇：

是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。

2、基本词汇：

指与一般词汇相对而言是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。

3、多义词：

是具有多项意义的词，这些意义互相之间有一定的联系。

4、同义词：

是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。

5、反义词：

是意义相对相反的词。

二、填空题（30分，每空2分）

1、基本词汇具有全民常用、稳固、有构词能力三个特点。

2、一般性、模糊性、全民性是词义概括性的三个重要表现形式。

3、多义词有多项意义，最初的那项意义叫本义，离开上下文人们就能知道的那项叫中心意义。

例如“老”有“年纪大”“经常”“过去的”等意义，“年纪大”是本义，其余的是派生意义。

4、派生词的产生方式主要有隐喻和换喻两种。

5、反义词可分相对反义词和绝对反义词两类。

例如“老年”与“少年”是相对反义词。

三、分析题（30分）

1、分析下列词义的引申方式（5分）

①铁窗：

本义指安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。

  （换喻）

②天堂：

本义指某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方，派生义指幸福美好的生活环境。

  （隐喻）

③矛盾：

本义指用于进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立事物互相排斥。

  （隐喻）

④泰山：

本义指山东的一座山，派生义指岳父。

  （换喻）

⑤红领巾：

本义指红色的领巾，派生义指少先队员。

  （换喻）

2、指出下列同义词的意义差别（5分）

①团结——勾结：

感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。

②得到——受到：

搭配对象不同，“得到”同“认可、支持”等搭配，“受到”同“批评、批判”等搭配。

③父亲——爸爸：

语体色彩不同，“父亲”具有书面语色彩，“爸爸”具有口语色彩。

④眼红——嫉妒：

语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。

⑤秘密——绝密：

词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。

3、设计不同的语言环境使下列语句消除歧义（4分，每小题2分）

①我特别喜欢煎鸡蛋。

A、你喜欢煎什么？

我喜欢煎鸡蛋。

B、你最喜欢哪种食品？

我最喜欢煎鸡蛋。

②非洲语言研究成果颇丰。

A、非洲学者很注意研究自己的语言，所以非洲语言研究成果颇丰。

B、非洲学者特别注意研究人类语言，所以非洲语言研究成果颇丰。

4、分析下列对话中的“言内意外”现象（6分，每小题3分）

①儿子：

妈妈，我出去玩一会儿吧。

妈妈：

明天就要考试了。

解：

妈妈的回答隐含有不能出去玩的意义。

②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

解：

把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽，表示了对他们的憎恶之情。

5、请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析（10分）

叔父——姑父  舅父——姨夫  哥哥——姐姐  嫂子——弟媳  姑妈——姨妈

男性  长辈  与父亲具有血缘关系

叔父  +    +      +

姑父  +    +      -

男性  长辈  与母亲具有血缘关系

舅父  +    +      +

姨夫  +    +      -

男性  平辈  年长  具有血缘关系

哥哥  +    +    +      +

姐姐  -    +    +      +

男性  平辈  年长  具有血缘关系

嫂子  -    +