教师公开招聘考试小学美术分类模拟1.docx

教师公开招聘考试小学美术分类模拟1.docx

《教师公开招聘考试小学美术分类模拟1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师公开招聘考试小学美术分类模拟1.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师公开招聘考试小学美术分类模拟1

教师公开招聘考试小学美术分类模拟1

（总分：

100.00，做题时间：

90分钟）

一、单项选择题（总题数：

37，分数：

37.00）

1.美术教师要使美术学习成为培养学生______的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

（分数：

1.00）

 A.发现美、欣赏美

 B.欣赏美、表现美

 C.发现美、表现美

 D.发现美、欣赏美、表现关 √

解析：

[解析]学校美术教育的目的之一就是培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

2.下列选项中，不适合用于《校园招贴》一课中对学生作品进行测评的是______

（分数：

1.00）

 A.创意是否新颖

 B.主题是否突出

 C.要素是否完备

 D.创作是否快速 √

解析：

[解析]创作是否快速不能作为对学生作品的测评要素。

3.《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出，美术课程应适应素质教育的要求，为学生所选择的美术知识和技能的特性是______

（分数：

1.00）

 A.专业的，有利于学科发展的

 B.前沿的，有利于社会文化认知的

 C.基础的，有利于学生发展的 √

 D.传统的，有利于经典知识传递的

解析：

[解析]新一轮基础教育课程改革强调培养学生掌握适应终身学习的基础知识和基本技能，强调教育要促进学生的发展，故在选择美术知识时应选择基础的，有利于学生发展的。

4.“宣物莫大于言，存形莫善于画”体现了美术教育______的特点。

（分数：

1.00）

 A.情感性

 B.视觉性 √

 C.技能性

 D.创造性

解析：

[解析]题干中这句话的意思是：

形容一件事物，没有比语言更好的了；表达事物的形体，没有比画画更好的了。

即强调了美术教育的视觉性。

5.下列不是美术课程教学建议的是______

（分数：

1.00）

 A.坚持面向全体学生的教学观

 B.提高学生的身体素质 √

 C.积极探索有效教学的方法

 D.重视对学生学习方法的研究

解析：

6.对学生美术作业的评价主要应看______

（分数：

1.00）

 A.是否真实

 B.画的好坏

 C.是否准确

 D.学生参与性 √

解析：

[解析]根据新课改的理念，美术教学的评价更要注重对学生学习态度、学习能力、情感与价值观的评价，不应该把评价标准放在技能上，因此，答案应该是D。

7.在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。

此法的意图是______

（分数：

1.00）

 A.增强学生语言评述能力 √

 B.培养学生收集资料能力

 C.激发学生对收藏的热爱

 D.引导学生对生活的关注

解析：

[解析]教师要求学生介绍自己在课前搜集来的美术作品图片，增强了学生的语言评述能力，而且激发了学生对本节课的学习兴趣。

8.教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指的是______

（分数：

1.00）

 A.课程资源

 B.教科书 √

 C.自学手册

 D.教学参考书

解析：

[解析]狭义的教材指的是教科书。

9.下列选项中，对美术教学“档案袋评价法”不正确的表述是______

（分数：

1.00）

 A.一种质性评价方法

 B.一种综合性评价方法

 C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法

 D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法 √

解析：

[解析]档案袋评价法是新课程标准提倡的一种评价方法，它与新课程改革的理念相符。

而D选项的表述明显与新课程改革的理念不符。

10.新课程转变学习方式就是要强调______

（分数：

1.00）

 A.探究学习、自主学习、研究性学习

 B.发现学习、合作学习、研究性学习

 C.自主学习、合作学习、探究学习 √

 D.发现学习、探究学习、研究性学习

解析：

11.新课程的学生观把学生看成是发展的人，不属于这一基本观点含义的一项是______

（分数：

1.00）

 A.学生的身心发展是有规律的

 B.学生与成人发展存在着巨大的差距 √

 C.学生是处于发展过程中的人

 D.学生具有巨大的发展潜能

解析：

12.美术是人类文化的重要组成部分，下列属于美术课程功能的是______

（分数：

1.00）

 A.传承文化艺术 √

 B.传承人文精神

 C.陶冶情操

 D.提高审美

解析：

[解析]美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有传承文化艺术的功能。

13.“造型·表现”学习领域5～6年级的阶段性学习目标是______

（分数：

1.00）

 A.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

 B.用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

 C.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感 √

 D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

解析：

14.美术欣赏教学活动，不仅要从形式上认识美术作品的价值，而且要从内容上理解作品所表达的人文精神。

这体现了教学过程中的______

（分数：

1.00）

 A.愉悦性

 B.人文性 √

 C.视觉性

 D.实践性

解析：

15.教材应尽量适应具体的教学情境，具有______

（分数：

1.00）

 A.可发展性

 B.可操作性 √

 C.情趣性

 D.实效性

解析：

16.______是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。

（分数：

1.00）

 A.自主学习

 B.合作学习

 C.探究性学习

 D.综合性学习 √

解析：

[解析]综合性学习是当代教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。

为此，课标中将美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。

17.新课程标准把美术学科定性为______学科。

（分数：

1.00）

 A.文化性 √

 B.选修科目

 C.由地方规定的科目

 D.学校自行规定的科目

解析：

[解析]本题可排除C、D，美术学科即不是由地方规定的，也不是由学校规定的，根据国家颁布的教学大纲规定，可以补充部分的乡土教材。

美术学科作为九年义务教育阶段规定的学校课程，也不是选修课程，因此答案是A。

18.美术课程追求______性质。

（分数：

1.00）

 A.综合

 B.人文 √

 C.审美

 D.教育

解析：

[解析]美术课程追求人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。

19.《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别由______、学习活动建议和评价要点三部分组成。

（分数：

1.00）

 A.目标 √

 B.阶段目标

 C.学习方式

 D.教学原则

解析：

[解析]各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。

目标是课程总目标和分目标的具体化。

20.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列关于美术课程特征表述正确的是______

（分数：

1.00）

 A.以文化传承和发展为特征

 B.以操作和表现学习为特征

 C.以对视觉形象的感知、理解和创造为特征 √

 D.以专业美术知识和技能的学习为特征

解析：

[解析]《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提出：

“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”。

21.现代学习方式的核心特征是______

（分数：

1.00）

 A.主动性

 B.独立性 √

 C.体验性

 D.问题性

解析：

[解析]现代学习方式具有五个特征，分别是主动性、独立性、独特性、体验性、问题性，而核心特征是独立性，其表现为“我能学会”。

每个学生身上都隐藏着巨大的潜能，教师的责任就是把这种潜在的能力和能量开发出来，尊重学生的独立性，鼓励学生独立学习，培养其独立学习的能力。

22.美术教学的具体目的是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和______得到提高与发展。

（分数：

1.00）

 A.想象力

 B.美术鉴赏力 √

 C.美术素养

 D.实践能力

解析：

[解析]美术课程具有人文学科的性质，在具体教学实施中的目标是使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和美术鉴赏力得到提高与发展。

23.“造型·表现”学习领域在低年级阶段强调感受、体验和______

（分数：

1.00）

 A.学习性

 B.探究性

 C.游戏性 √

 D.综合性

解析：

[解析]“造型·表现”学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。

随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。

24.美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习______

（分数：

1.00）

 A.兴趣和感受

 B.愿望与兴趣

 C.感受和体验 √

 D.效率和感受

解析：

[解析]美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。

同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。

25.某教师将《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。

”此教学目标所属维度是______

（分数：

1.00）

 A.知识与技能 √

 B.过程与方法

 C.情感态度与价值观

 D.认知与体验

解析：

[解析]三维目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

其中，“知识与技能”主要包括学生需要的基础知识或基本技能。

“学生能用毛笔等工具表现墨色的层次”是对学生基本技能掌握的要求，属于“知识与技能”维度。

26.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是______

（分数：

1.00）

 A.校本课程

 B.地方课程 √

 C.艺术课程

 D.美术课程

解析：

[解析]地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征，能够加强学生与社会现实和社区发展的联系，增强他们的社会责任感。

27.义务教育阶段美术学科共分几个学段______

（分数：

1.00）

 A.3个

 B.4个 √

 C.5个

 D.不分

解析：

28.新课改强调，在美术教学评价中应体现出______

（分数：

1.00）

 A.学生是认知活动的主体 √

 B.教师是教学活动的主体

 C.学生是认知活动的客体

 D.教师是教学活动的客体

解析：

[解析]在美术教学评价中应体现出学生是认知活动的主体，教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。

教师根据学科的主要内容和学生现有的知识经验，为不同层次的学生创设相应的问题情景，创设具有想象结构的学习资源的平台，让他们选择、概括和分析，或通过自我评价，师生之间、学生之间的评价和反馈，达到对知识的意义建构。

29.美术课程倡导______，促进学生发展。

（分数：

1.00）

 A.过程评价和综合评价 √

 B.发展评价和个性评价

 C.学生自评和师生互评

 D.全面性评价和激励性评价

解析：

[解析]美术课程倡导过程评价和综合评价，在具体美术教学中，评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

30.以美术为取向的美术教育的着眼点是______，以教育为手段，延续和发展美术文化。

（分数：

1.00）

 A.美术 √

 B.教育

 C.美术教育

 D.美术教学

解析：

[解析]以美术为取向的美术教育的着眼点是美术本身，即由美术本位出发，以教育为手段，延续和发展美术文化。

31.后汉王延寿认为美术具有“恶以诫世，善以示后”的作用，这指的是美术教育的______

（分数：

1.00）

 A.情感价值

 B.人文价值

 C.德育价值 √

 D.体验价值

解析：

[解析]“恶以诫世，善以示后”是指美术能将不好的或好的人或事记载下来，达到对世人或后人的警示和教育作用，答案是C。

32.面向大多数人实施的美术教育是______

（分数：

1.00）

 A.基础美术教育 √

 B.特长教育

 C.专业美术教育

 D.审美教育

解析：

[解析]美术教育中专业美术教育和基础美术教育是一个有机整体，专业美术教育是“点”的教育，而基础美术教育是面向大多数人的教育，属于是“面”的教育。

专业美术教育是基础美术教育的深入和提高。

33.《义务教育美术课程标准（2011年版）》设置“造型·表现”学习领域旨在突出______

（分数：

1.00）

 A.强调学科特色

 B.学生的学习活动方式 √

 C.技法技能

 D.方式方法

解析：

[解析]设置“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的领域。

34.美术教育的首要任务是______

（分数：

1.00）

 A.培养学生感受的能力 √

 B.培养学生欣赏的能力

 C.培养学生创作的能力

 D.培养学生理性的思辨能力

解析：

[解析]美术教学最突出的特点是直观性，培养学生感受的能力是美术教育的首要任务。

35.美术教材的编写应依据______的要求，以学段标准和学生身心发展为参考。

（分数：

1.00）

 A.美术课程总目标 √

 B.教学大纲

 C.教学计划

 D.美术课程分目标

解析：

[解析]题干中所表述的内容为美术课程标准中关于教材编写的内容。

36.美术课程总目标要求在美术学习过程中应达到以下几点，不正确的一项是______

（分数：

1.00）

 A.激发学生的创造精神，发展美术实践能力

 B.发展美术实践能力，形成基本的美术素养

 C.陶冶高尚的审美情操，完善人格

 D.培养学生高尚的审美水平，提升学生的美德修养 √

解析：

[解析]美术课程的总目标是：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

37.“欣赏·评述”学习领域是指学生对自然美和美术作品等______进行欣赏和评述。

（分数：

1.00）

 A.视觉世界 √

 B.听觉世界

 C.触觉世界

 D.知觉世界

解析：

[解析]自然美和美术作品等都需要运用视觉来进行欣赏，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创作为特征。

二、填空题（总题数：

35，分数：

63.00）

38.美术课程更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的1能力，培养学生的2能力，提高学生的综合思维能力。

（分数：

1.00）

解析：

感知；形象思维

39.在美术教育中，义务教育小学阶段共分1个学段。

（分数：

1.00）

解析：

3

40.人的行为大体上分为两种：

一种是1行为，一种是2行为。

义务教育阶段美术教育应更多地调动学生的3行为。

（分数：

1.00）

解析：

情趣性；意志性；情趣性

41.在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了1。

（分数：

1.00）

解析：

促进学生的发展

42.义务教育阶段美术课程各学习领域分别由1、2和3三部分组成。

（分数：

1.00）

解析：

目标；学习活动建议；评价要点

43.教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出：

1教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。

（分数：

1.00）

解析：

艺术

44.义务教育阶段的目标是课程1和2的具体化。

（分数：

1.00）

解析：

总目标；分目标

45.美术学科最能培养学生审美体验的方面是1。

（分数：

2.00）

解析：

视觉

46.课程的改革不仅是内容的改革，也是1过程和2方法的改革。

（分数：

2.00）

解析：

教学；教学

47.美术课程以对1的感知、理解和创造为特征，是学校进行2，的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的3课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

（分数：

2.00）

解析：

视觉形象；美育；基础

48.1是《美术课程标准》最重要的阅读者和使用者。

（分数：

2.00）

解析：

美术教师

49.在小学阶段设置“造型·表现”学习领域旨在突出学生的1方式，淡化过于强调2的倾向。

（分数：

2.00）

解析：

学习活动；学科特色

50.初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

这是义务教育第二阶段“1”学习领域的目标。

（分数：

2.00）

解析：

造型·表现

51.培养学生具有认识美、感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育称为1，即2。

（分数：

2.00）

解析：

美育；审美教育

52.美术课程的活动必须以1为准绳，根据课程目标将美术课程的内容作为设计活动的范围。

（分数：

2.00）

解析：

课程目标

53.“1”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

（分数：

2.00）

解析：

造型·表现

54.1是课程本身要实现的具体目标，是对一定阶段的学生在本课程方面期望达到的程度，是一切教学设计的出发点，是教学活动的最终归宿。

（分数：

2.00）

解析：

课程目标

55.美术课可以分为绘画课、1和欣赏课，而2课上常用到剪、刻、挖、粘、接等操作方法。

（分数：

2.00）

解析：

手工课；手工

56.《义务教育美术课程标准（2011年版）》的阶段目标主要体现在1、2、3和4四个学习领域。

（分数：

2.00）

解析：

造型·表现；设计·应用；欣赏·评述；综合·探索

57.新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行1、2和3三级课程管理。

（分数：

2.00）

解析：

国家；地方；学校

58.新课程的总目标是按照1、2、3三个维度进行表述的。

（分数：

2.00）

解析：

知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观

59.美术学习活动大致可分为1和2两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。

（分数：

2.00）

解析：

创作；欣赏

60.美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据1方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

（分数：

2.00）

解析：

美术学习活动

61.美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括1和2。

（分数：

2.00）

解析：

教科书；教师参考用书

62.美术课使学生在积极的情感体验中发展1、2、3、4。

（分数：

2.00）

解析：

观察能力；想象能力；创造能力；审美能力

63.《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的美术课程性质是凸显1、具有2、追求3和强调4。

（分数：

2.00）

解析：

视觉性；实践性；人文性；愉悦性

64.我国美术基础教育在过去一段时间过于偏重1和2，忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。

（分数：

2.00）

解析：

基础知识；基本技能

65.对美育和美育的概念进行独立研究的理论，是18世纪的德国美学家1首先提出和建立的。

（分数：

2.00）

解析：

席勒

66.课程改革的目的：

体现素质教育的要求，以美术学习活动方式划分学习领域，加强学生学习活动的1和2，注重美术课程与学生生活经验的联系。

（分数：

2.00）

解析：

综合性；探索性

67.智育是知识与智能的教育，是向受教育者1、2、3地传授系统科学文化知识和技能，发展受教育者的智力的教育活动。

（分数：

2.00）

解析：

有目的；有计划；有组织

68.美术课程资源主要包括1、2、3和4。

（分数：

2.00）

解析：

学校资源；自然资源；社会资源；网络资源

69.在美术学习过程中，激发1精神，发展美术2能力，形成基本的美术3，陶冶高尚的4情操，完善5。

（分数：

2.00）

解析：

创造；实践；素养；审美；人格

70.新课程改革既是1发展的需求，也是每个个体求得2发展的内在需求。

（分数：

2.00）

解析：

社会；自身充分

71.课程评价是1，改进教师教学，促进2不断发展的重要环节，美术课评价的依据是《3》。

（分数：

2.00）

解析：

促进学生全面发展；美术课程；美术课程标准

72.《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课的的基本理念是：

面向1，激发学生2，关注3，注重4。

（分数：

2.00）

解析：

全体学生；学习兴趣；文化与生活；创新精神