部编高中语文必修上《百合花》课后练习及答案.docx

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部编高中语文必修上《百合花》课后练习及答案

高中语文《百合花》练习题及答案

1.下列加点字的注音，全都正确的一组是（）

A.喋血（xuè）撂下（liào）忸怩（nie）磕磕绊绊（kē）

B.怯懦（nuò）踌躇（chú）似的（shì）包扎伤口（zā）

C.半晌（xiǎng）瞅见（chǒu）漫溯（sù）睚眦必报（zì）

D.创伤（chuàng）戊戌（xū）发髻（jì）叱咤风云（zhà）

2.下列各句中，没有语病、语意明确的一项是（）

A.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。

B.如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。

C.茹志鹃著作颇丰，佳作甚多,其中尤以《百合花》最为著名,《百合花》曾人选中学课本和大学文科教材。

D.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。

3.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您。

B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢。

C.奉上力作一本,鄙人才疏学浅，书中谬误甚多,特此敬请斧正。

D.小明写了一则寻物启事:

本人在教室丢失一本《成语词典》，如有拾获，请从速交还。

阅读下面的文字,完成4~6题。

今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。

现实中，一名领军人物可以引领一个新产业,增强经济创新能力和竞争力;一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌，开创、奋楫争先的新局面。

中共中央政治局召开会议,审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》,把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家的重大战略任务”。

的判断,促使我们进一步审视优秀年轻人才的价值意义。

也许有人担心,嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。

在抗日战争最艰苦的岁月，（），把培养干部摆在筹备武器、筹款之前。

他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长100名指导员的意见，使一批年轻干部走上连长、指导员的岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。

历史上，青年才俊担大任、成大业者：

马克思29岁、恩格斯27岁写作《共产党宣言》，毛泽东26岁主办《湘江评论》,周恩来29岁领导南昌起…ǐ…实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任、取得成绩。

4.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.百舸争流长治久安高瞻远瞩不胜枚举

B.百废待兴政通人和深谋远虑擢发难数

C.百舸争流长治久安深谋远虑擢发难数

D.百废待兴政通人和高瞻远瞩不胜枚举

5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）

A.陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想

B.陈毅提出了壮大新四军的“人、枪款”战略思想

C.壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出

D.陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军

6文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.极大地提高了新四军的战斗力,从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。

B.极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。

C.有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，极大地提高了新四军的战斗力。

D.有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。

阅读下面的文字，完成7·9题。

一支队伍路过乔家屯

乔迁

队伍来到乔家屯的时候，正是年根，眼瞅着就要过年了。

这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中。

乔家屯的乔老六最先看到队伍，应该说是碰到的。

他一大早被尿憋醒，急忙爬起来,迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。

一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上。

乔老六头也没抬地嘟囔了一句，话音未落,他的肩膀便被牢牢抓住了。

他挣扎了一下，没挣开，骂了一句:

“瞎闹啥!

”抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里都拿着家伙什儿，能打响的那种。

他虽没摸过,但是见过的，百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。

乔老六差点儿没把尿整到裤兜子里，他神色紧张地看着这群带枪的人。

把着他肩膀的人和蔼地问了他一句:

“你是这屯子的?

”

乔老六忙点下头。

那人就笑了一下说:

“兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没来外人?

”

乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句:

“我们这地方偏，没人来。

”

那人便说:

“我娃王，是队长。

你能带我去见一下电子里主事的人吗?

”

王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了。

他苦着脸说:

“能让我把尿先撒了吗?

快憋不住了。

”

王队长笑了笑,拿开了手。

走出树趟子，乔老六说:

“我带你们去找我四哥，他是主事

的,我们屯儿大小事情都由他做主。

”

王队长回头对队伍说:

“你们在这里等着。

”

这会儿，乔家屯主事乔金贵已经起来了。

他每天起得都很早,琢磨着该做的活儿,派谁干合适。

乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。

乔老六说:

“四哥,他说他是抗联的。

”

王队长就上前一步，冲乔金贵伸出手说:

“你好，我姓……”乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道:

“四哥，快，拿绳子!

他们老多人了，都在房后的树趟子里呢，他是头儿。

”

王队长既没动，也没挣扎，微笑着说:

“我们是咱穷苦百姓的队伍……”。

乔老六叫道:

“别蒙人了,拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们,报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。

王队长说:

“那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人祸害咱老百姓的。

”

乔老六喊道:

“我们这从来没来过队伍，谁知道哪个好哪个坏的!

”

“松开!

"乔金贵冲乔老六喝道。

“四哥……”乔老六不撒手。

“松开!

”乔金贵厉声喝道,口气不容置疑。

乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。

乔金贵冲王队长一抱拳:

“来的都是客!

不知贵客有何吩咐?

”

王队长忙道:

“我们要去火烧沟，昨天晚上八成是走错了路,跑到了这里，能否找个认路的给带个路?

”

乔金贵没吭声。

乔老六看王队长被松开后并没掏枪，依旧和蔼亲切地说话,心中颇有好感,便说道:

“我认识路，我带你们去。

”

乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。

王队长说:

“能否再给弄点儿吃的，一天一宿没吃东西了。

”说着,从兜里掏出两块钱,递给乔金贵说:

“只有这些了，日后一定来补上。

”

乔金贵面容抽动了一下，摆手说道:

“不用!

王队长去把队伍带进来吧，我立刻安排人做饭。

饭菜不好，但是热乎，管饱。

”

王队长连声感谢，转身去带队伍。

队伍吃饱后，要走，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说:

“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了。

”

王队长立刻喝道:

“不行!

抬着伤员走。

”

那个战士无奈地松开了马缰绳。

乔金贵喊乔老六:

“你带他们走小路，送到就回来。

把大黑马牵上，驮着伤员走。

”乔老六转身要走,乔金贵说道:

“带上干粮和水。

”

乔老六说:

“不用，送到后，我骑大黑马个把小时就回来了,大黑马跑得快。

”

乔金贵眼一瞪说:

“带上!

”

乔老六只好进屋去拿了干粮和水。

贴近晌午的时候，乔老六便回来了。

乔老六跳下大黑马时，乔金贵说了一句:

“骑回来了?

”乔老六边拴马边对乔金贵说:

“不骑回来我还能再牵着走回来!

非得让我带干粮，我都说了大黑马跑得快,晌午饭都没耽误的。

给，王队长非得让我交给你的。

”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。

乔金贵嘴唇抖动了好几下,伸手摸着大黑马的脖子,哽咽着说了一句:

“这支队伍，能行!

”

这时,远远的屯子里依稀传来爆竹声，一声高，一声……

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以“一支队伍路过乔家屯"为标题，只是简洁地交代故事的主要内容，而有意隐藏作品主题及作者情感，这样处理反而能引起读者的注意。

B.乔老六见过警察贴的悬赏告示，所以故意把王队长带到乔金贵家,小说这样写表现了当地老百姓对抗联队伍的不了解。

C.小说善于用细节描写来表现人物，乔金责让乔老六带上干粮和水，说明他并不完全信任抗联队伍；乔老六回应说“不用”，则可见他的心直口快。

D.小说结尾借助爆竹声,写出了乔家屯的人们平静安宁的日常生活，巧妙地反驳了文中警察对抗联队伍的污蔑，从正面表现了抗联队伍的人民性。

8.小说中乔金贵说“这支队伍，能行”，“这支队伍”有哪些“能行”的表现?

请结合作品简要分析。

9.小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”，这样处理有什么好处?

请结合作品简要分析。

10.仿照下面的示例，利用所给材料仿写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例:

《紅旗谱》《吕梁英雄传》《新儿女英雄传》等革命文学著作,描绘了中华儿女抵御外侮、英勇奋战的形象。

材料:

（东周列国志》《齐民要术）《牡丹亭》《三国演义》《梦溪笔谈》《长生殿》《隋唐演义》《西厢记》《天工开物》

第3课《百合花》

1.B。

A项，“怩”应读“ní”;C项，“晌”应读“shǎng";D项，“创”应读

“chuāng"。

2.CA项,语序不当，“建造、设计、开发”三个词有先后顺序，应为“开

发、设计、建造";B项，句式杂糅，“因为"和“是造成这种现象的主要

原因之一”保留一个。

D项，两面对一面，可将句中的“是否”“能否”

删去。

3.BA项，“令爱"为敬辞,用于称对方的女儿，在此句中是称自已的女儿，应改为“小女”。

C项，“力作”，意思是“精心完成的功力深厚的作品”,用在此处不合适，应改为“拙作”。

D项，“从速交还”带有命令的语气，用在寻物启事中不合适。

4.A百舸争流:

很多大船在急流中争着向前行驶。

比喻各项事业快速

发展。

与后面的“奋楫争先”相照应，使用正确。

百废待兴:

各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。

此处不能用来修饰“新昌面”。

长治久安:

指社会秩序长期安定太平。

政通人和:

政事顺遂，人民和乐。

形容国泰民安。

“国家长治久安”更能与前面的“党的事业后继有人”相呼应。

高瞻远瞩:

形容眼光远大。

深谋远虑;周密地计划,往长远里考虑。

“高瞻远瞩"更适合作“判断”的定语，使用恰当。

不胜枚举:

无法一个一个全举出来,形容同类的人或事物很多。

合乎语境。

擢发难数:

形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

贬义词,不合语境。

5.B。

根据括号后面的句子“把培养干部摆在筹备武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪款”,由此排除A、D两项。

B项和C项相

比，B项与前文衔接得更紧密，而且括号内句子的主语应为“陈毅”。

6.D。

画横线的句子有两处语病:

一是不合逻辑，应是先解决问题，进而提高战斗力;二是“缺乏”与“不足”重复。

7.DD项，“从正面表现....错误，应是从侧面表现。

8.①不欺不霸，纪律严明。

王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼，被误会了也依旧和蔼亲切。

②不贪不占，坚持原则。

队伍主动归还大黑马，并坚持把两块钱的饭钱转交给乔金贵。

③不畏艰难，作风顽强。

队伍为了赶路连夜行军，一天一夜没吃饭，吃完饭又马上出发。

9.①可以集中笔力描写发生在特定场景中的事件，省去不必要的叙述

交代,使情节更集中。

②可以在具体场景中描写抗联战士的言行举

止,使抗联队伍的群像更具体丰满，并能以小见大地表现抗联队伍的

精神品质。

③可以把乔家屯人的反应与抗联战士的表现结合在-

起，真实地表现当时的军民关系，使小说的主旨更丰富。

10.①《东周列国志》《三国演义》《隋唐演义》等历史演义著作,写出了中华儿女崇尚英雄、崇尚信义的思想。

②《齐民要术》《梦溪笔谈》

《天工开物》等古代科技著作，展现了中华儿女追求科学、勇于探索

的精神。

③《牡丹亭》《长生殿》《西厢记》等古代戏剧著作，唱出了中华儿女渴望爱情、追求幸福的心声。

[解析]本题是限制话题、限制材料式仿写题。

弄清示例的特点是答题的前提，示例的前半句列举三部“革命文学著作”，后半句解说此类著作的特点。

题干要求“利用所给材料仿写三句话”，这需要把材料中的九部作品合理分成三类，每类三部作品，再分别解说各类著作的特点。

如把《东周列国志》《三国演义》《隋唐演义》归为历史演义著作，再解说其特点，句式要与所给示例相同。