31《百合花》统编版高中语文上册导学案.docx
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31《百合花》统编版高中语文上册导学案
《百合花》导学案
学习目标
知识与能力：
1.明白本小说题目的含义和主题
2.体味细节描写在小说中的作用。
3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4.培养学生速读小说，概述小说的能力。
过程与方法：
通过朗读理解人物形象，体味小说“清新俊逸”的风格。
情感、态度与价值观：
体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。
学习重点、难点：
重点：
细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。
难点：
层层深入地展开了对英雄人物小通讯员的刻划。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导学
1.速读读全文。
（10分钟）
2.划出字词。
给加点的字正音
撂（） 讷讷（） 忸怩（） 憨憨（）
执拗（） 髻（） 尴尬（gāngà） 讪讪）
瞅（） 挟） 嬷嬷（） 砦（）
虔诚（） 磕磕绊绊（）
解释下列词语
1．词语解释
忸怩：
讪讪：
讷讷：
执拗：
掂量：
耽搁：
点缀：
尴尬：
。
憎恶：
虔诚：
二、分析课文
1.划分段落，概括大意。
提示：
全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
2.思考：
鉴赏本小说的构思。
三、具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
（1）谈你对百合花的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：
（2）理解跟百合花被相关的情节，再请学生复述被子的最后结局。
提问：
借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
四、作业：
思考问题：
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗
和小通讯员和我有关吗？
全篇主题是什么？
第二课时
一、导引
1.讨论上课思考题：
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？
和小通讯员和我有关吗？
全篇主题是什么？
2.讨论细节描写
3、讨论本文清新俊逸的语言。
二、继续思考：
上节课的问题：
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？
和小通讯员和我有关吗？
全篇主题是什么？
1.先讨论小通讯员的性格。
提示：
由四大部分的情节入手。
迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
那么，百合花在文中还有什么寓意?
2、分析小通讯员形象。
总结刻画小通讯员的形象的方法。
2.讨论“我”在文中的作用。
提示：
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。
并谈谈这样写的好处。
作用：
三、精导
总结归纳：
由此可见，小说构思是非常巧妙的。
表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花为题的寓意？
四、概括主题
五、作业
回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。
字数不少于600字。
参考答案：
第一课时
一、导学
1.速读读全文。
（10分钟）
2.划出字词。
给加点的字正音
撂（liào） 讷讷（nènè） 忸怩（niǔní） 憨憨（hānhān）
执拗（niù） 髻（ji） 尴尬（gāngà） 讪讪（shànshàn）
瞅（chǒu） 挟（xié） 嬷嬷（mómó） 砦（zhài）
虔诚（qián） 磕磕绊绊（kē）
解释下列词语
2．词语解释
忸怩：
形容不太好意思或不大方的样子。
讪讪：
形容不好意思、难为情的样子。
讷讷：
形容说话迟钝。
执拗：
固执任性，不听取别人的意见。
掂量：
这里是斟酌的意思。
耽搁：
这里是拖延的意思。
点缀：
加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。
尴尬：
处境困难，不好处理。
憎恶：
憎恨，厌恶。
虔诚：
恭敬而有诚意。
二、分析课文
提示：
全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
第一部分、开端 带路（从开头到“这都怪我了”） 通讯员带“我”去包扎所；
第二部分、发展 借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
新媳妇借给“我们”被子；
第三部分、高潮 牺牲与献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）新媳妇为通讯员缝衣服；
第四部分、结局 盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材”到结尾）新媳妇执意献新被。
三、具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
（2）理解跟百合花被相关的情节，再请学生复述被子的最后结局。
总结：
A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B被子与人物性格关系。
提问：
借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
明确：
美丽、纯洁、善良、高尚。
她在情节中，其性格是发展的。
刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。
”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。
与先前的娴静羞赧判若两人……
小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。
当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。
刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。
可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。
所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
四、作业：
思考问题：
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗
和小通讯员和我有关吗？
全篇主题是什么？
第二课时
一、导引
1.讨论上课思考题：
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？
和小通讯员和我有关吗？
全篇主题是什么？
1.先讨论小通讯员的性格。
由四大部分的情节入手。
迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
（学情分析：
由四大部分的情节入手。
迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
）
（看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”）
小通讯员
一个极其可爱的普通战士。
天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。
即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。
但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。
当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。
而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
“牺牲与献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。
在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。
表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
有。
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
那么，百合花在文中还有什么寓意?
纯洁高尚美好的军民之情。
分析小通讯员形象。
总结刻画小通讯员的形象的方法。
文章从三个方面来刻划小通讯员。
第一个方面，他是个英雄，他的牺牲是为了掩护民工。
当敌人的手榴弹“在人缝里冒着烟乱转”的时候，他让民工趴下，自己英勇无畏地扑了上去。
在一般小说中，这个方面无疑是本质，是重点，是高潮，是要大笔浓墨地正面抒写的。
但是，作者却只是让一位民工在事后用几句话交代了过去。
这种侧面叙述的方法，透露了作者的匠心。
虽然从意识形态上，这是个是重点，用当时的理论话语来说，是人民战士的本质，但是，这不是小说的重点。
因为简单地再现战士的英勇无畏，早就成了流行的俗套，光是写这些，并不能表现茹志鹃对英雄个性的发现，在这里没有她的创造和突破。
第二个方面，和在冒烟手榴弹面前的英勇无畏相反，他在异性面前十分地腼腆。
按当时的主流意识形态的教条来看，这一切都是现象，不是本质，是不值得过多地花费笔墨的。
光是腼腆，在女干部面前腼腆，最多只是显示他幼稚、单纯。
茹志鹃的匠心在于把这种在部队内部的、异性面前的腼腆，打入另一种环境：
不是在部队内部，而是在部队以外，在群众工作中，和老百姓发生冲突——借不到被子。
从工作上来说，这是一个失误。
按当时的理论，这对于一个英雄，是非本质的。
但茹志鹃却把这非本质的方面正面展开，大书特书。
正是在这里，读者看到了小通讯员的个性：
在异性面前笨拙，不会对群众讲话，才遭到新媳妇的拒绝。
而新媳妇本人倒是落落大方，胸有成竹，再次见到他，忍着笑，明明是笑他没有水平，而他还在赌气，“绷了脸”，挺自尊，不认输，结果是“慌慌张张”，把肩膀上的衣服撕破了一个角。
这一切都是在显示，他在女性面前，充满了孩子气，“傻呼呼”，不但一点精神优势也没有，相反，是一个被嘲弄的角色。
读者完全能够认同叙述者所说的：
“又好笑，又觉得可爱”。
关键是这个英雄不是像当年小说中常见的那样，是崇高观念的化身，一切都是崇高的，在炸弹面前是英勇的，在女性面前也应该是英勇的。
而正是这个看起来并不崇高的人物，在女性面前胆怯的人物，在炸弹面前却英勇无畏，这才是一个活生生的人物，有血有肉的人物。
一个看来不像英雄的人，在手榴弹面前却是无畏的英雄，这才显得深邃。
英雄虽然是大无畏的，但又是平凡的，平凡到腼腆、幼稚、可笑的。
正是因为他平凡，可笑、他才显得可爱、崇高。
文章显然把重点放在战士的个性上，有了平凡的个性，这个人物就活了，因而他的英勇无畏，哪怕是简略地交代过去，同样也能感人至深。
第三个方面，作者把新娘子作为战士的一个陪衬，一种反照，是一个“镜像”。
新娘子对战士的拒绝，甚至某种意义上和他顶牛，不是说明和他关系的对抗，相反，恰恰正是说明关系融洽。
设想如果不融洽，如果是在日本鬼子兵面前，她敢这样放肆吗？
敢于争吵正是亲密、不怕得罪的表现。
茹志鹃的才气正是把这种争执处理得相当有分寸，面且有特色。
这种特色表现为：
一方面是在小战士生前拒绝借被子，可是另一方面，在他牺牲以后，就坚决把自己那么宝贵的被子填到棺材中去。
被子由于失去了实用价值，显得更加富于深情。
这种深情，又由于一个细节的强调而显得分外生动，那就是小战士牺牲后，新娘子还坚持给他缝补衣服上撕破的口子。
这在审美价值超越实用价值上，和被子是同样的道理。
为了表现这一点，作家在结构方面确实是匠心独运。
在这一点上，茅盾洞察细微地称赞说它“结构上最细致严密，同时也是最富于节奏感的。
”（茅盾《谈最近的短篇小说》，《人民文学》1958年6月）“结构上最严密”，这一点很好理解，凡在后面有结果的，前面一定有伏笔，有交代。
如：
为了表现小战士牺牲后新媳妇坚持为他缝合挂破了衣衫，事先作了交代，不但交代如何挂破，而且在离去之时，还看到他的破布片在肩头一飘一飘的。
又如：
为了表现对小战士的怀念之情，写“我”无意触摸到身边干硬的“馒头”，事先就特别作了交代，小战士生前如何把馒头放在路边石头上，说是给她开的饭。
这就是茅盾所说的：
“没有闲笔”，“善于用前呼后应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。
”（同上）这一切，都使小说情节细节各个部分富于有机联系。
2.讨论“我”在文中的作用。
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。
并谈谈这样写的好处。
生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳强忍泪水
想推开沉重
作用：
栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一。
另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。
这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。
同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。
三、精导
百合花为题的寓意
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。
本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。
更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：
即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。
四、概括主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
五、作业
回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。
字数不少于600字。
《百合花》课后训练习题
Ⅴ.课后巩固练习
一、基础题（15分）
1.给加粗字注音。
（4分）
劈手（ ） 闪烁（ ） 虔诚（ ） 半晌（ ）
2.根据拼音写出汉字。
（5分）
破zhān（ ）帽 niǔ（ ）怩 抱qiàn（ ） 踌chú（ ） 幼zhì（ ）
3.下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.安详 小心翼翼 气势凶凶
B.发髻 日溢丰富 张皇失措
C.棉絮 平淡无其 义愤填膺
D.篝火 流水淙淙 起早熬夜
4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光）
B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动）
C.不能自己（停止） 群山环拱（围绕）
D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着）
5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
二、整体感悟（7分）
1.教学设计>文章以“百合花”为题目，有什么寓意？
（3分）
2.教学设计>文章在刻画人物方面有何特色？
（4分）
三、课文阅读题（16分）
阅读课文至结尾，回答问题。
1.概括选文内容。
（2分）
2.文中医生说“不用打针了”是什么意思？
（2分）
3.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。
如何理解？
（3分）
4.选文第三段中的“劈手”表现了怎样的内容？
（3分）
5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。
试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。
（50字左右）（6分）
四、类文阅读题（18分）
①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。
看完电影出来，我迷路了。
这时华灯初上。
不知是恐惧还是A（xiū sè），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。
②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：
“怎么了，小姑娘？
”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。
那女人随即轻轻摸摸我的头说：
“没关系，咱们一起去找找，好吗？
”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。
③原来我离家并不远。
那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲身边。
④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。
夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。
⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇当时的年龄，他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。
⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。
那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。
可我却没有将它背上去。
咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。
⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。
我B（chà yì）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。
给了我这一把力气的竞是一个已经没有多少力气的老人。
那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。
⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。
突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。
我恼怒地大喊起来：
“妍妍，你又在淘气，你能不能让人安静一下？
你真太不懂事了。
”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边吸喘着说：
“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？
”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。
我吮吸着女儿的泪，酸酸的，有点咸。
⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。
它就像那C（pái huái）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。
⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：
你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？
你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？
你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？
只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。
能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更多些。
”
1.根据拼音写出文中括号处应填入的词语。
（3分）
A.xiū sè（ ） B.chà yì（ ） C.pái huái（ ）
2.本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。
（6分）
3.给本文加一个标题。
（限四个字）（2分）
4.下面一段话是从原文中抽出来的：
“爱幻想的我从此被幻想折磨着：
当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想会是她吗？
当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？
当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？
”
这段话的恰当位置应在第 自然段与第 自然段之间。
依据是 。
（4分）
5.本文揭示了怎样的人生哲理？
用一句话概括出来。
（3分）
赏析：
本文写了生活中一些助人的人，他们善良、淳朴、无私、厚道，这和《百合花》中的新媳妇有着相同的性格。
在塑造人物上都采用了语言、动作等描写手法。
不同的是《百合花》塑造了新媳妇这样一个人物形象，而本文写了三件事，塑造了多个这样性格的人物。
五、课外延伸（24分）
盖不完的房子 冰夫
爷爷忙碌了半生才盖起三间土屋。
土屋是用坯盖成的。
先把麦草轧成一段段的，每段大约有15公分长，掺到黄土里和成泥，用20公分宽40公分长的木板模具，拓成坯子，晒干后用它砌墙，上面砌成脊形，横上檩子，铺上高粱杆，抹上一层厚厚的泥，上面再苫上一层厚厚的稻草。
一所上墙草屋就建成了。
住这样的土屋是很麻烦的，每年秋天都要用碎麦草掺黄土和的泥抹一遍墙，一来可防止微小的空隙透风，冬天不保暖；二来防止明年春天和夏天雨水冲洗。
如果墙外的泥被冲掉，就要危及里面的坯，那样房子就没有寿命了。
爷爷把一家人搬进草房之后，每个人的脸上都笑开了花。
那年月能住上这么好的草房，是值得老邻们羡慕的。
爷爷常说：
“这房子啊，够我住一辈子了，就在这养老了。
”
等爸爸到了中年的时候，把草房扒倒盖起了砖瓦结构的北京平房，窗户比以前宽阔明亮了，还装上了暖气。
一家人更是喜上眉梢。
爷爷也住进来了，却看不出他有多么高兴，扒房子的时候，爷爷没有阻拦，只坐在一旁叹着气说：
“好好的房子，说扒就扒了。
我本来是想在这儿养老的。
”
当老屋完全消失，红砖墙砌起来的时候，爷爷流下了眼泪：
“我大半辈子的辛苦，说没就没了，真舍不得呀！
”
爸爸劝爷爷说：
“您老辛苦了一辈子，也该住住好房子，这回不再扒了，住两辈子也没问题。
”
等儿子长大的时候，这所砖瓦结构的老屋还是扒掉了，盖起了三间小独楼。
爷爷住进楼房里笑得胡子在颤抖，眼里流着泪，不再表白自己的感受。
爸爸一边说楼房就是比平房气派，可心里总有点不是滋味。
那所平房不见了，那是他半生的劳动所得啊！
那么好的房子说扒就扒了，他总觉得这辈子一点成就都没有了。
儿子看着用自己心血盖成的独楼，欣慰地说：
“咱们家祖祖辈辈，到了我这儿才活出点人样来。
这楼，再住几辈子都没问题。
往后，子子孙孙再不用盖房子了。
”
孙子在一旁接着说：
“我才不稀罕。
等我长大了，要扒掉它，再盖一个比它还高还大还漂亮的楼。
”
“你敢，我打断你的腿。
”儿子发火了，“这可是我半生心血，你敢给我毁了！
”
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