《百合花》同步练习 语文版九年级下册.docx
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《百合花》同步练习语文版九年级下册
《百合花》同步练习
同步达纲练习
Ⅴ.课后巩固练习
（90分钟 100分）
一、基础题（15分）
1.给加粗字注音。
（4分）
劈手（ ） 闪烁（ ） 虔诚（ ） 半晌（ ）
2.根据拼音写出汉字。
（5分）
破zhān（ ）帽 niǔ（ ）怩 抱qiàn（ ）
踌chú（ ） 幼zhì（ ）
3.下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措
C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜
4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光）
B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动）
C.不能自己（停止） 群山环拱（围绕）
D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着）
5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
二、整体感悟（7分）
1.教学设计>文章以“百合花”为题目，有什么寓意？
（3分）
2.教学设计>文章在刻画人物方面有何特色？
（4分）
三、课文阅读题（16分）
阅读课文至结尾，回答问题。
1.概括选文内容。
（2分）
2.文中医生说“不用打针了”是什么意思？
（2分）
3.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。
如何理解？
（3分）
4.选文第三段中的“劈手”表现了怎样的内容？
（3分）
5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。
试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。
（50字左右）（6分）
四、类文阅读题（18分）
①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。
看完电影出来，我迷路了。
这时华灯初上。
不知是恐惧还是A（xiū sè），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。
②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：
“怎么了，小姑娘？
”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。
那女人随即轻轻摸摸我的头说：
“没关系，咱们一起去找找，好吗？
”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。
③原来我离家并不远。
那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲身边。
④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。
夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。
⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇当时的年龄，他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。
⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。
那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。
可我却没有将它背上去。
咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。
⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。
我B（chà yì）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。
给了我这一把力气的竞是一个已经没有多少力气的老人。
那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。
⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。
突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。
我恼怒地大喊起来：
“妍妍，你又在淘气，你能不能让人安静一下？
你真太不懂事了。
”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边吸喘着说：
“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？
”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。
我吮吸着女儿的泪，酸酸的，有点咸。
⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。
它就像那C（pái huái）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。
⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：
你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？
你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？
你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？
只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。
能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更多些。
”
1.根据拼音写出文中括号处应填入的词语。
（3分）
A.xiū sè（ ） B.chà yì（ ） C.pái huái（ ）
2.本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。
（6分）
3.给本文加一个标题。
（限四个字）（2分）
4.下面一段话是从原文中抽出来的：
“爱幻想的我从此被幻想折磨着：
当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想会是她吗？
当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？
当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？
”
这段话的恰当位置应在第 自然段与第 自然段之间。
依据是
。
（4分）
5.本文揭示了怎样的人生哲理？
用一句话概括出来。
（3分）
赏析：
本文写了生活中一些助人的人，他们善良、淳朴、无私、厚道，这和《百合花》中的新媳妇有着相同的性格。
在塑造人物上都采用了语言、动作等描写手法。
不同的是《百合花》塑造了新媳妇这样一个人物形象，而本文写了三件事，塑造了多个这样性格的人物。
五、中考题（24分）
盖不完的房子 冰夫
爷爷忙碌了半生才盖起三间土屋。
土屋是用坯盖成的。
先把麦草轧成一段段的，每段大约有15公分长，掺到黄土里和成泥，用20公分宽40公分长的木板模具，拓成坯子，晒干后用它砌墙，上面砌成脊形，横上檩子，铺上高粱杆，抹上一层厚厚的泥，上面再苫上一层厚厚的稻草。
一所上墙草屋就建成了。
住这样的土屋是很麻烦的，每年秋天都要用碎麦草掺黄土和的泥抹一遍墙，一来可防止微小的空隙透风，冬天不保暖；二来防止明年春天和夏天雨水冲洗。
如果墙外的泥被冲掉，就要危及里面的坯，那样房子就没有寿命了。
爷爷把一家人搬进草房之后，每个人的脸上都笑开了花。
那年月能住上这么好的草房，是值得老邻们羡慕的。
爷爷常说：
“这房子啊，够我住一辈子了，就在这养老了。
”
等爸爸到了中年的时候，把草房扒倒盖起了砖瓦结构的北京平房，窗户比以前宽阔明亮了，还装上了暖气。
一家人更是喜上眉梢。
爷爷也住进来了，却看不出他有多么高兴，扒房子的时候，爷爷没有阻拦，只坐在一旁叹着气说：
“好好的房子，说扒就扒了。
我本来是想在这儿养老的。
”
当老屋完全消失，红砖墙砌起来的时候，爷爷流下了眼泪：
“我大半辈子的辛苦，说没就没了，真舍不得呀！
”
爸爸劝爷爷说：
“您老辛苦了一辈子，也该住住好房子，这回不再扒了，住两辈子也没问题。
”
等儿子长大的时候，这所砖瓦结构的老屋还是扒掉了，盖起了三间小独楼。
爷爷住进楼房里笑得胡子在颤抖，眼里流着泪，不再表白自己的感受。
爸爸一边说楼房就是比平房气派，可心里总有点不是滋味。
那所平房不见了，那是他半生的劳动所得啊！
那么好的房子说扒就扒了，他总觉得这辈子一点成就都没有了。
儿子看着用自己心血盖成的独楼，欣慰地说：
“咱们家祖祖辈辈，到了我这儿才活出点人样来。
这楼，再住几辈子都没问题。
往后，子子孙孙再不用盖房子了。
”
孙子在一旁接着说：
“我才不稀罕。
等我长大了，要扒掉它，再盖一个比它还高还大还漂亮的楼。
”
“你敢，我打断你的腿。
”儿子发火了，“这可是我半生心血，你敢给我毁了！
”
孙子吓了一跳，急忙躲到了一边去。
他现在年龄还小，谁能保证他不扒掉这幢楼再建新楼呢！
爷爷在临死的时候，终于悟透一个道理：
只要人类存在一天，房子是盖不完的。
1.给加粗字注音。
（3分）
掺（ ） 苫（ ） 檩（ ）
2.土屋为什么“每年秋天都要用碎麦草掺黄土和的泥抹一遍墙？
”（不超过五个字）（4分）
3．爷爷、爸爸、儿子对扒掉自己盖的房子是什么态度？
为什么会有这样的态度？
（5分）
4．画线处爷爷的两次流泪，心情是否相同？
（4分）
5．孙子长大后，会不会扒掉这幢楼再建新楼呢？
为什么？
（8分）
六、创新片段作文题（20分）
生活中人们常会做了这样那样的事之后有这样或那样的感触，请以“ 之后”为话题写一篇小短文，适当运用对人物的描写方法。
200字左右。
Ⅵ.合作探究题
《百合花》中的新媳妇形象深入人心，通讯员的形象也鲜明生动。
文中对通讯员去新媳妇家借被子一事没有细写出来，试根据人物性格合作探究一下，通讯员去借被子时与新媳妇发生怎样的冲突。
小幽默
保险之险
太太不懂保险的道理，认为缴保险费是浪费，先生连忙解释说：
“保险是为了你和孩子，万一我死了，你们也有个保障呀！
”
太太反驳说：
“要是你不死呢？
”
参考答案
Ⅱ.三、1.“我”的所见所闻。
2.象征了新媳妇纯真、高洁的优秀品格。
3.时间顺序
4.不仅使情节前后照应，更表现出通讯员对自然、对生活的热爱以及天真质朴的心灵和临近战斗仍从容不迫的性格特征。
5.主要塑造的人物是通讯员和新媳妇。
点拨：
从教学设计>文章表现的主题上考虑。
Ⅲ.一、1.当 茹志鹃 短篇
2.通讯员 新媳妇 军民 鱼水 崇高品质 热爱 崇敬 军民团结
二、
（二）1.前沿包扎所 2.借被子
3.通讯员 4.盖被子
Ⅳ.1.四次 第一次既写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，又写出了新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次写破洞表现通讯员天真质朴的心灵和回部队时的乐观情绪。
第三次写破洞一方面印证了牺牲的是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次写新媳妇为通讯员缝破洞，表现新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。
点评：
要结合上下文内容和人物的语言、动作去分析。
2.两次 第一写出现表现了通讯员对同志的关心及迫不及待回部队的心情。
第二次是在通讯员牺牲后，意在表明“我”对他无限的怀念。
点拨：
解答此题，要懂得这些细节不是闲来之笔，它对刻画人物，表现情感都有一定作用。
Ⅴ.一、1.pī shuò qián shǎng
2.毡 扭 歉 躇 稚
3.D 点拨：
A项中“凶”应为“汹”，B项中“溢”应为“益”，C项中“其”应为“奇”。
4.A 点拨：
A项中“亮”应为“显露、显示”的意思。
5.A 点拨：
对成语的感情色彩、具体内容要理解透彻。
二、1.“百合花”是被子上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品质的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，作者以此为题，不但让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及清新、俊逸的风格。
点拨：
要将花的美好同人物的美好结合起来考虑。
2.第一：
写人物不是静止地、集中地描述其状貌心理，而是随着情节的发展，逐步展现人物的音容笑貌和个性特征。
第二：
善于通过细节描写展现人物内心世界。
点拨：
也可从文中找相应例子来谈。
三、1.通讯员牺牲，新媳妇为其缝洞献被。
点拨：
概括内容要完整。
2.表明通讯员已经牺牲了。
3.新媳妇是在缝进她的一片深情，对“我”异样地瞟了一眼，是对“我”的不理解她的内心表示不满。
点拨：
要从新媳妇对通讯员的崇敬和愧疚上考虑。
4.“劈手”写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。
点拨：
先要理解该词的意思，再放在语境中考虑。
5.如：
多好的同志弟，为了救别人舍了自己的命，我献出一个被子算什么。
同志弟，我把你肩上的破洞缝好了，你就放心地去吧。
点拨：
要把人物的心理放在特定的语境中，心里所想要符合此时情景。
四、1.羞涩 诧异 徘徊
2.①一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家。
③一位老人帮我把一袋粮食背上肩。
③女儿想为病中的“我”倒水都打碎了杯子。
点拨：
要把握中心事件，语言要简练。
3.温暖人生 点拨：
题目要能贯穿教学设计>文章的全部内容。
4.4 5 依据：
从语言看，本段与第④段中“我手中还留着……手温”和第⑤段中“我已有了那一对……年龄”相关联；从内容看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。
点拨：
做此题，要从结构上或内容上或语言上去考虑。
5.时时给人温暖，人生才会更加快乐。
点拨：
此题只要能体现中心内容，意思对即可。
五、1.chān shàn lǐn 点拨：
第一个字不读“cān”，第二个不读“zhān”。
2.防风（保暖）防雨水。
点拨：
不能超过规定的字数。
3.态度一致：
不愿意。
因为各自盖的房子都花费了自己半生的劳动，代表着自己的成就。
点拨：
从文中各人的语言上来分析、判断。
4.不相同。
第一处是因为大半生的辛苦说没就没了，惋惜，舍不得；第二处是因为住进楼房里而激动、喜悦。
点拨：
结合画线句子的上下文来分析。
5.会。
因为①孙子说等自己长大，再盖一个更高大漂亮的楼；②人类不断进步，对物质生活的追求也永无止境，孙子也会用盖房子表现自己的成就。
六、作文思路：
根据提示，首先要写清事件，然后是所为，因为让写感触，可适当运用心理描写。
例文：
被车撞倒之后
放学后，我背着书包边往回走边想心事，忽然，一个自行车的前轮撞来，我被撞倒在地上。
身后传来自行车的倒地声。
我慢慢起来，刚想转过身骂那个无礼的人，看到是一个女孩爬起来，这时到了嘴边的话又咽了回去。
我看到一张满含歉意又急又怕的脸，我还以为撞车的人是个专爱横冲直撞的冒失鬼呢？
没想到站在我眼前的竟是一个手足无措的小女孩儿。
我想，也许她刚学会骑车吧？
心中的怒火不知不觉间熄灭了，我只是对她笑了笑，便一瘸一拐地走了。
（点评：
交代事件缘由。
出乎意料。
心理活动。
被撞后的所为。
）
总评：
小短文从被撞人的角度交代了事件及被撞之后的情形。
采用了心理描写，交代事件清楚。
同时也写出了“我”对人的宽容。
Ⅵ.如：
通讯员因为怕跟女同志讲话，说话态度强硬，直来直去，而新媳妇当时不理解借被子的原因，又加上才过门三天，舍不得自己的新被子，于是一个要借一个不给，就发生了冲突。
点拨：
要结合文中人物的言行、性格和相应的情节去探究。
《百合花》练习题
作者:
加入日期：
09-12-11
15、百合花
叶红教学设计>设计
基础巩固题
1、下列字的注音、组词有错误的一项是：
（ ）
A、执拗（niù）山坳（ào）
黑黝黝（yǒu）
B、枢（shū）纽 呕（ōu）歌
殴（ǒu）打
C.裸（luǒ）露 一棵（kē）树
一颗（kē）心
D、分辨（biàn） 花瓣（bàn）
辫（biàn）子
2、给加点字选择正确读音，将序号填在括号内。
（1）同志们做完了宿营的准备工作。
（ ）
A.sùB.xiòuC.xiùD.xiǔ
（2）大家都和着他的节拍唱了起来。
（ ）
A.héB.hèC.huòD.huò
（3）一些不法商贩在有意地哄抬价格。
（ ）
A.hōngB.hǒngC.hòngD.hóng
（4）学校正在着手解决这些问题。
（ ）
A.zhāoB.zháoC.zhuóD.zhe
3、根据对课文内容的理解填空
当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。
按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。
4、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
①_____________②_____________
③_____________④_____________
5.初三（8）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。
他们对作文进行编辑、分类，教学设计>设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再教学设计>设计一个栏目。
要求：
结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
__________________________________
6.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_______________
______________________________________________________________________
强化提高题
阅读《百合花》一文的节选，完成第7～11个问题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。
我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。
我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。
……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。
医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：
“不用打针了。
”我过去一摸，果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
我实在看不下去了，低声地说：
“不要缝了。
”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。
但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。
……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。
新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
卫生员为难地说：
“被子……是借老百姓的。
”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
【问题】
7、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？
当是新媳妇的态度怎样？
8、作者以“百合花”为标题的用意何在？
9、写出了新媳妇心理情感的转变。
10、新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
11、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？
新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？
课外延伸题
阅读下面一篇教学设计>文章，回答第12～18小题。
清明
也许是三月，也许是四月。
汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。
乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。
断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人连忙凑上去，慈爱地问：
“孩子，这附近有酒家吗?
”
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。
黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：
杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
【问题】
12．写出本文记叙的要素。
（1）时间：
________
（2）地点：
________
（3）人物：
__________________________
（4）事件的起因：
____________________
（5）经过：
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