小学二年级语文上册《黄山奇石》教案.docx
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小学二年级语文上册《黄山奇石》教案
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学期教学工作计划
时间：
年月日
学期
教学
目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语中。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、相到的写下来。
在写话中乐于运用阅读中和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
教材
分析
1.教学内容：
教科书设计了八个专题，依次是：
美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
全册要求认识的汉字450个，要求写的350个。
要求背诵的课文12篇，其中9篇全背，3课背部分。
2.教材特点：
（1）围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”形式点明专题，识字课、课文、语文园地等内容都围绕专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
如有谚语，有对子歌，有拍手歌。
（3）课文的内容丰富中，体裁多样，具有时代感，贴近学生生活。
文质兼美，语言典范，学生爱读。
体裁有童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普以及日记等。
有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言。
学生
分析
优势：
经过一年的学习，学生初步养成学习的好习惯，能初步地进行语文预习——读课文和识字，学过的字基本上掌握，书写能做到认真，工整，干净，掌握常用的一些识字和其他学习方法；学生的学习态度在不断好转，积极向上，乐于读书，乐于积累。
劣势：
班级学习水平差异较大，七八个孩子智力较差，学习上的各种习惯和能力都跟不上。
几个孩子学习习惯特别差，坐不住，不专心，浮躁，多数孩子书写能力差，速度和质量都不行，有惰性。
一部分孩子书读得不好，读不熟，不流畅，该项背的不会背。
这些孩子的记忆能力也差，记不住字。
阅读能力普遍差，不会思考，或不思考。
原因在于老师训练不到位，训练方法不当，训练时间少。
本学期需要加大力度训练。
时间：
年月日
教师
分析
优势：
1、了解学生。
在一年的教学活动中，对每个学生的学习基础、学习习惯、学习成绩、学习态度都有所了解，这为以后教学奠定了基础。
2、了解教材编写特点和教学方法。
语文各年级教学内容不同，但教学内容的呈现方式和教学方法是相同的，在一年的教学实践中基本上把握教材特点和教学方法。
3、有敬业和钻研精神。
虽然初次接触本册教材，但愿意钻研，不断探索，努力学习，认真备课上课批改，调动学生学习积极性，会使学生的知识、能力、情感态度价值观都会发生变化。
劣势：
1.本册教材没有教过，比较生疏，对教材的知识点、重难点的把握会有偏差和不准确。
对低年级语文阅读知识学生应掌握的知识能力点把握不准确，教学方法和训练方法不当。
其他
教学
资源
分析
1.处处不语文，生活中处处蕴含语文资源。
本册教材中设计许多课外活动内容，包括课后题和展示台。
有收集图片，自然界植物叶子，开展丰富多彩的活动等。
通过这些活动的开展，丰富语文实践。
2.培养学生热爱生活、观察生活的学习态度，组织学生走进自然，走进社会，去观察自然，观察身边事物，记录下来，养成写日记习惯。
3.结合班级学校开展的活动，让学生观察、体验、记录、表达。
给学生提供学习语文、应用语文的机会，在实践中学会语言，运用语言。
4.利用图书、报刊、影视、网络等途径学习语文。
让学生广泛阅读课外图书，积累语言。
乐于利用网络查阅信息，搜集信息。
5.从其他学科中吸取语文营养，在学习其他学科中学习语言，运用语言，提高语文能力。
提高
教学
质量
具体
措施
1.要注意把握同组各部分内容内在联系。
整体把握教材内容及各部分之间联系，前面内容为后面内容作准备和铺垫。
2.突出教学重点，狠抓识字教学。
教学时引导学生借助拼音和字典学习生字，利用自己学过的识字方法，发现规律，培养独立识字能力。
开展各种活动巩固生字。
3.阅读教学首先要重视朗读训练和指导，在学生正确流利的基础上读出感情。
开展多种多样的朗读形式，调动学生朗读积极性。
阅读理解，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
养成边读边想的好习惯。
要加大训练力度，教师要精心设计思考题，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
要鼓励学生互相释5,合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4.口语交际要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
5.要精讲多练，一课一练，当堂知识当堂消化吸收。
备注
单元教学笔记
教学内容
一单元：
美丽的秋天
教学时间
主要目标
1.认识61个生字，会写42个字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵1、3、4、课和2课喜欢的部分。
初步理解课文内容，理解相关词句意思，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
识写字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天景色的喜爱之情。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。
2.注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
3.引导学生算计策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签、贺卡。
4.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
5.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
6.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
二单元：
丰富多彩的学校生活
教学时间
主要目标
1.认识57个生字，会写46个字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第5课。
初步理解课文内容，体会课文中的思想感情，懂得做人做事的道理。
3.树立起尊敬老师的心愿，懂得珍惜时间，对科学产生兴趣，认识自己肩负的责任重大。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第5课。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣和爱好，陶冶美好的情操。
2.教学前，指导学生先读导语，然后再进入识字、课文学习。
3.教学中可举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。
4.学习部首查字法前，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
5.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
6.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
三单元：
热爱祖国
教学时间
主要目标
1.认识64个生字，会写44个字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第九课和第10课喜欢部分。
初步理解课文内容，体会文中热爱祖国的思想感情，感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情，从小立志好好学习，将来建设祖国。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
2.要引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
5.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。
培养学生提出问题和解决问题的能力。
养成边读边思边记边画的好习惯，动眼动脑动手动口的学习习惯。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
四单元：
怎样看问题、想问题
教学时间
主要目标
1.认识53个生字，会写50个字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容，理解重点词语意思，懂得做人做事的道理。
4.有学习课文和收集成语的兴趣，懂得做人做事的道理。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，启发学生大胆想象，续编故事。
让学生把故事中的道理与自已和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
采用朗读、质疑、讨论、评价、想象的学习方式。
2.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
3.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
五单元：
友好相处、团结合作
教学时间
主要目标
1.认识54个生字，会写44个字。
积累词语。
背诵园地中的短文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容，联系课文和生活实际理解词句意思，理解感悟道理，积累语言，运用语言。
3.会反思自己的言行，克服自私、任性一、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，与人友好相处、团结合作。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。
把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
2.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
3.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。
4.要让学生养成自主学习习惯，学会预习，充分预习课文，自主识字，自主读文，自主积累。
培养学生自主学习能力。
5.要调动学生学习的积极性，通过鼓励表扬等机制激发兴趣。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
六单元：
关爱他人
教学时间
主要目标
1.认识52个生字，会写38个字。
积累词语。
背诵23课和25课。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容，联系课文和生活实际理解重点词语和句子的意思，体会课文表达的情感。
3.通过朗读，感受真真切切的人和事，获得美好的人生体验，有爱心。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.引导学生读导语，体会意思，进而引导学生反复诵读那些饱含真情的句子，反复那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。
2.充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。
3.组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
七单元：
保护环境、爱护动物
教学时间
主要目标
1.认识44个生字，会写40个字。
积累词语。
背诵26、27课和园地中的短文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容，联系上下文和生活实际理解重点词语和句子的意思，体会文中的思想感情,懂得道理。
3.树立环保意识，爱护地球，爱护小动物，从我做起。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.创设情境，激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。
2.引导学生乐于积累词语，形成积累的习惯。
运用多种方法，积累词语，不断反复巩固，采用多种形式训练。
3.引导学生搜集信息，联系生活实际理解课文内容。
4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
八单元：
热爱科学
教学时间
主要目标
1.认识65个生字，会写46个字。
积累词语。
背诵30课喜欢部分。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容，联系上下文和生活实际理解相关词语意思和句子意思，体会课文中的情感。
3.能运用所学的词语和句子写话，掌握一段话的写法。
4.感受科学的力量和奥秘，产生爱科学学科学的情感，立志好好学习，长大为科学事业做贡献。
教学重点
识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识字
教学关键
运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。
单元
教学
设想
1.在识字和读书中吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发学生研究、探索的欲望，动口，动手。
2.引导学生自主学习，引导他们制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。
加强检测力度，引导归类，找出规律，加强记忆。
3..写字方面，整体指导，发现规律，重视示范。
4.加强阅读训练，进行习惯培养，给孩子规律和方法，加强指导和检查力度，培养自主阅读习惯，加强预习指导。
2.引导学生乐于积累词语，形成积累的习惯。
运用多种方法，积累词语，不断反复巩固，采用多种形式训练。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
单元
教学
反思
课时教学笔记
第1周第1课时总课时授课时间:
2012年9月日
课题
识字1
内容
朗读、识字
课型
新授
教学目标
1.认识“宜、层”等11个生字。
积累“金秋时节”等词语。
2.正确流利地朗读课文。
图文对照，联系生活实际，了解词语意思，感受秋天的美丽。
3.产生热爱大自然的情感。
重点
识字、朗读、积累
难点
识字
教学准备
课件，收集秋天词语
环节时间
教学内容
师生活动
复案
1
德育点
19
信息点
科研点
10
训练点
5
5
一、创设情境，导入新课
导语：
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、正确读词语，学习生字
1.要求：
正确流利认读词语。
词语：
金秋时节景色宜人
层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞
秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香
春华秋实秋收冬藏
说大意：
分三类，各描写秋天什么特点？
板书
2.课文里的生字朋友你认识吗？
谁会读？
（1）我会认的加音节的生字：
宜层尽染叠翠爽壮谷登华
认读，记忆字音，交流记忆方法：
后鼻音和平翘舌音的字：
层尽染登翠爽壮
去掉音节你认识吗？
（2）不加音节的生字
认读，记忆字形。
说说哪个字难记，你能告诉同学是怎样记的吗？
3.我会读（读扩词）
尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层
二、朗读感悟，了解意思
1、看图，想象，理解词语意思
（1）出示图画、音乐和词语：
金秋时节景色宜人
层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞
秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香
春华秋实秋收冬藏
（2）读词，为图配上秋天的词语,结合图、自己的想象和理解，说说词语的意思。
词语意思：
层林尽染：
树林一层一层不同的颜色，像是用色染成的。
景色宜人：
景色适合人的心意。
叠翠流金：
翠绿的颜色一层叠一层，那黄色的树叶像度上了一层金子。
五谷丰登：
粮食丰收。
春华秋实：
春天开花，秋天结果。
（3）美读，感悟美景
引导过度：
欣赏了秋的美景，你此刻有什么感受？
学生交流：
秋天真美呀！
秋天真是一幅多彩的图画。
师范读生想象画面，生读回味画面
生配乐朗读，秋天如此美丽，你愿意把这些词背下来吗？
三、拓展积累运用
你还积累了哪些描写秋天的词语？
4用词写一句话
你喜欢哪个词？
那就用这个词说一句话。
四、作业：
背词语
示课件（秋天的画面）
生读导语看画面
课件示词语
师提要求指名读课文中词语
学生单读
分组互助读
开火车读词语
读生字组词
交流
示带音节的生字
指名认读
同桌互读
组内互助帮助差生读
小组互查读，反馈情况
全班交流易读错的字音
指名认读
齐读
学生交流记字方法
你还会给哪个字组词？
交流
示图
配乐
生读词语
为图配上词语
说说词语意思
生交流
师生评价
交流感受
生自练读
指名读
配乐
齐读
背词
交流
指名说
安排好小组长负责，小组成员共同帮助，不会的教会，比一比看哪个小组全会，没有一个拖后腿的，形成常规在小组检查时都要这样做。
教学生跟读
关于秋天的词语：
一叶知秋
种春秋收
春兰秋菊
春花秋月
秋色宜人
秋风过耳
秋风萧瑟
秋雨绵绵
板书
设计
识字1秋天的美丽景色
气候特点
丰收景象
课后
反思
课时教学笔记
第1周第2课时总课时授课时间:
2012年9月日
课题
识字1
内容
写字、综合练习
课型
新授
教学目标
1.会定“宜、实”等10个字。
2.能积累秋天的词语，会背写词语，有积累词语的兴趣。
会运用词语写话。
3.感受和想象秋天的美丽，产生热爱秋天、热爱大自然的情感。
重点
写字，积累词语
难点
运用词语写话
教学准备
课件，积累秋天词语
环节时间
教学内容
师生活动
复案
1
19
信息点
德育点
20
训练点
一、复习词语，导入新课
导语：
三组词语，分别描写秋天不同内容。
秋天的景色，秋天的气候，丰收的景象。
三、指导写字
1、示图读词语（书中词）
2、生字组词认读：
便宜适宜实际实干
事实景色色彩颜色
中华华人华丽华灯
五谷谷子山谷稻谷
金色金子尽力心情尽心爽快凉爽直爽爽朗翠绿翠竹壮丽壮观雄壮登山登高
层叠楼层表层丰收在望
丰富
3.读我会写的字：
宜实色华谷金尽层丰壮
（1）认读记忆字形
（2）观察笔画结构特点交流写法
（3）教师范写
边写边讲要点，重点字：
“色”竖弯钩要伸展，“实”最后一笔是点，“壮”右边下横短。
学生在书上写字
四、练习写字
写《写字练习本》上的字词
写生字抄词语，写在本上。
六、检测
1.听写词语
景色宜人春华秋实
五谷丰登金秋时节
层林尽染山河壮美
交流哪些字易写错？
“宜”写成“一”，“华”写成“花”，“金”写“今”，“尽”写成“进或近”，“染”加一点，“壮”下横长等。
提出听写要求：
认真写
姿势正确
不看别人
3.看拼音写词语
书中4字词
要求写的字组成的词语
4.填空组词
5.用词写一句话
你喜欢哪个词？
那就用这个词写一句话吧。
小黑板示课文中的词语
生齐读词语
读我会写的字词
师示词语
指名读
齐读
生读字，找一找，比一比字形的规律
观察
交流
指导
范写
描红临写
小组里评价，展台展示
批改
反馈
交流
动笔写
用词写话
课件示图教师要用过度语言，激发学生的兴趣：
这是一幅怎样的图画？
你能为这美丽的景色配上一个恰当的词语吗？
先摆好写字姿势，重复说要求，再来写字，要求认真写，规范写，写端正，整洁。
屏幕上打出写字姿势的书写要求。
加练习题：
按要求写词：
描写秋天景色的4字词语。
你
板书
设计
识字1秋天的美丽景色
气候特点
丰收景象
课后
反思
课时教学笔记
第1周第3课时总课时授课时间:
2012年9月日
课题
1.秋天的图画
内容
识字、读悟
课型
新授
教学目标
1.认识“图、梨”等8个生字。
背诵课文。
2.了解课文内容，感受秋天的可爱，体会作者对秋景和勤劳人们的赞美之情。
3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点
识字、朗读
难点
识字
教学准备
课件
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2
信息点
10
科研点
10
德育点
12
训练点
一、创设情境，揭示课题
教师出示秋景图，生说说这是什么图画？
用上课学过的4字词描绘一下。
我们今天走进秋天的图画里，感受秋天的美丽。
二、检查预习，初读识字
1、大组查读课文，要求生字读正确，句子读通顺。
2.小组查读生字组词（我会认），不会的看加音节的苹果字。
3.大组查读生字、词
加音节和去音节的生字
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