母亲的惩罚阅读答案.docx
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母亲的惩罚阅读答案
母亲的惩罚阅读答案
篇一：
母亲的画阅读答案
篇一：
母亲的画阅读答案
17．选文中与母亲有关的事，都带给我深刻的感受。
请补全下面的表格。
（4分）与母亲有关的事情带给我内心的感受母亲领我去紫金山挖荠菜
①
②幸福
17．选文中与母亲有关的事，都带给我深刻的感受。
请补全下面的表格。
（4分）
18．选文第
②段画线内容能否去掉？
请说出你的理由。
（4分）
19．选文第
③段画线语句运用了哪些描写方法？
有什么作用？
（4分）
20．请品析选文第
④段画线语句的表达效果。
（4分）
21.结合选文内容，请简要分析^p作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。
（不超过100个字）（6分）
19.动作（行动）描写和心理描写（动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。
）（2分）；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。
20.
运用了比喻的修辞方法（1分）；把母亲比成了易碎品（1分）；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；作者意识到：
能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。
21.写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。
对母亲的诉说阅读题答案对母亲的诉说阅读题答案语文为你锺情005bf20-12-031.文中我讲了关于母亲的那几件事?
请用简洁的语言概括.答：
讲了关于母亲的5件事1.”我“把热水瓶打坏了,母亲没有打骂我反而原谅了我2.母亲阻止我报复打过她的守麦田的人3.母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人4.母亲因为我多算老人一毛钱而流泪5.母亲患了肺病.2.读文中画线的的句子,发挥合理的想象,以第一人称描写母亲当时的心理活动.答：
他去哪里了?
他可比热水瓶更重要呀,孩子你到底在哪里,娘现在很担心呀,都已经这么晚了,这孩子还能去哪里呢?
3.文中三处画波浪线的句子是母亲对我说的话,意味深长,说说你的理解.〔任选一句〕答：
句子：
”儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人.“打母亲的人当时的责任是看守麦田,而发现偷麦穗的人,理应惩罚,而现在出现在他们面前的老人的责任已不是看守麦田了,他只是一个普通的老人,所以母亲说那个打她的人与这个老人并不是一个人.4.有人认为本文以“我的母亲”为题会更好些,你的看法呢?
请简洁述理由.答：
”对母亲的诉说“这个
题目好,因为从”对母亲的诉说“可以看出作者对已故母亲的思念,而”我的母亲“却体现不出来,只能单纯的认为是写自己的母亲的.篇三：
母亲的画阅读答案
①儿子7岁那年，已经成为名画家的丈夫和我离了婚。
我夜夜咬着被角吞咽泪水。
每次儿子从梦中惊醒，都会缩在我的臂湾，抽泣着说：
“妈妈，别哭，爸爸不要你，我要你。
”那时，我在一家超市上班，每天早出晚归，没多少时间照顾他，反倒是他常替我洗衣、做饭。
②发现儿子郁郁寡欢，是在他上小学三年级的时候。
有几天，他回家后都闷声不响，像大人似的沉思。
我忍住房问他：
“你是哪里不舒服，还是受了同学的欺负？
”他摇摇头说没事。
有一天，一向讨厌画画儿的他竟然说：
“妈妈，我想学画画儿，长大后，我想当一名画家。
”说完，他竟哭了起来。
看着他委屈的样子，我也不禁泪流满面。
我说：
“阿木，我的好儿子，不论你想做什么，妈妈都支持你！
”他抹干眼泪笑了，重重地点了点头。
③每次放学回来，他一做完作业就沉浸在习画中。
只是他的表情依然不快乐，常常对着画册发呆，更奇怪的是他老是对着画册上的一幅《眼睛》临摹。
儿子画眼睛很吃力，往往画了又撕，撕了再画，一副痛苦的表情。
一天夜里，见他又撕下好多废纸，我忍不住问他：
“阿木，
那么多好画的你不画，为什么偏偏画眼睛呢？
”“因为-”他欲言又止，末了才吞吞吐吐地问我：
“妈妈，眼睛是人体最重要的部位，你说是不是？
”
④放假了，儿子说：
“我不想画眼睛了，我要画真实的人物，妈妈就是我最理想的模特儿。
”我微笑着问他：
“阿木，长大后，你以后真的想当一名画家？
”他点点头，静静地注视着我，似有满腹心事的样子。
这次画画儿时，我发现儿子的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上，好像看不清楚的样子。
⑤整个假期，儿子都一直待在家中，吃过饭就开始画画，每次都很投入，不满意就撕掉重画。
只不过他每次看我的表情都很忧郁，而且老是改不了距画纸太近的毛病，气得我摇头。
⑥有一天晚上，他莫名其妙地问我：
“如果要想医好一个瞎子，是不是要花好多好多钱呢？
”我想起他老是不爱惜眼睛伏在画纸上的情景，就说：
“是的，医治眼睛是很贵的，而有的眼病搞不好就会成为瞎子，所以保护眼睛十分重要。
”
⑦儿子沉默了。
⑧开学后，班主任家访时说儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆。
儿子回到家，我问他：
“阿木，你到底有什么事儿瞒着妈妈？
说出来让妈妈帮你。
”“妈妈，给我当最后一次模特儿吧，然后我再告诉你。
”他自顾自地摸出画笔。
这次，他没有直接对我描摹，而是画了一双眼睛。
那双眼睛好大好大，几乎占满整张画纸。
看得出，那是一双孩子的眼睛，天真并充满稚气。
儿子说：
“这是我的眼睛，妈妈别动，现在我把妈妈画在我的眼睛里。
”在“儿子的眼睛”里，画上“妈妈”的影子，真有创意啊
！
作画时，他的神情一如既往地专注，只是画着画着，儿子的表情越来越凝重，眼神中充满了无尽的依恋。
终于画完了，他用画笔歪歪扭扭地写上标题——妈妈永远在我眼中。
写着写着，儿子的双眼渐渐湿润，突然间，他伏在桌上号啕大哭起来。
⑨我吃惊地望着儿子，他将那副画捂在胸口，声泪俱下地说：
“妈妈，阿木就快成为瞎子了，阿木就快看不见妈妈了，阿木只能把妈妈画在我的眼中-”
⑩第二天，我带他去看了医生。
医生说：
“他只是有点弱视，需要慢慢矫正，医疗费也不太高。
”回家的路上，看到儿子可怜兮兮的样子，我哽咽着问他：
“你这小傻瓜，眼睛有了问题，为啥不跟妈妈说”
11“妈妈那么辛苦，家里又没钱-我怕告诉妈妈，妈妈会很伤心-我不想看到妈妈伤心的样子-”他的小肩一下一下地抽动着，委屈的泪水盈满眼眶。
（作者：
章子节选自《读者》乡土人文版207年第7期）
1、本文以“把妈妈画在眼睛里”为
题目，有何作用？
2、妈妈为什么没有及时觉察到孩子的眼睛有问题？
联系文章内容具体分析^p。
3、第⑧段写阿木“近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆”。
联系上下文，揣摩阿木当时的心理活动，用第一人称描写出来。
篇二：
母亲的书阅读答案
母亲的书
①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：
春呀，去把妈的书拿来。
”
②我就会问：
“哪本书呀？
”
③“那本橡皮纸的。
”
④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。
⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。
里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。
还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。
外婆旱过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似得，一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合者嘴，母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合者嘴的是母的。
喜鹊也跟人一样，男女性格有别。
母亲每回翻开书，总先翻到夹着最最厚的这一页。
对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。
⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？
是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。
母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。
其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。
书页是双层对折，中间的夹层哩，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。
母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》、《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。
⑦还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心“十殿阎王”。
粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。
是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。
依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。
惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山，落油锅、被猛兽追扑等等。
然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪
狗、鸡鸭、蚊蝇的。
母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：
“阴间与阳间的隔离，就只在一口气。
活着还有这口气，就要做好人，行好事。
”母亲常爱说的一句话是：
“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。
”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。
所以她常拿来警告人。
⑧母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。
她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。
黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。
每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。
我也跟着背：
“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨-”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。
小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。
也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。
中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。
⑨母亲当然还有其它好多书。
像《花名宝卷》、《本草纲目》、《绘图列女传》、《心经》、《弥陀经》等的经书。
她最最恭敬的当然是佛经。
每天点了香烛，跪在蒲团上念经。
一页一页的翻过去，有时一卷都念完了，也没看她翻，原来她早已会背了。
我坐在经堂左角的书桌边，专心致志地听她念经，音调忽高忽低，忽慢忽快，却是每一个字念得清清楚楚，正正确确。
看她闭目凝神的那份虔诚，我也静静地坐着一动不动。
念完最后一卷经，她还要再念一段像结语那样的几句。
最末两句是“四十八愿渡众身，九品成令登彼岸。
”念完这两句，母亲宁静的脸上浮起微笑，仿佛已经渡了终身，登了彼岸了。
我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得母女二人在空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。
⑩《本草纲目》是母亲做学问的书。
那里面那么多木字旁、草字头的字。
母亲实在也认不得几个。
但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。
说来也头头是道。
其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。
（11）母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。
（文章有删改）
19.阅读全文，根据你的理解，将下面的表格补充完整。
（6分）
20.文章结尾说“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？
你是怎样理解的？
（3）
21.请比较第⑤段画线的句子与下面的改句在表达效果上的不同。
（3分）
原句：
外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。
改句：
外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红。
22.文章第⑨段画线部分主要运用了几种描写手法？
具有什么表达作用？
（4分）
23.仿照下面的示例，写一段话，赞美《母亲的书》中的这位母亲。
（80字左右）（4分）
示例：
“危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。
她（吴菊萍）挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。
她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。
”
19、一本新书“第一个给我的母亲。
”这句话是全文结构看什么样的角色呢？
20、“妈妈，你知道他的儿子，和儿子不知道怎么你！
”表达什么样的感情？
21、文章记述了母亲主要是用什么办法呢？
请举例说明。
22、总结特征的母亲，简洁的语言和概要介绍文章的主旨。
23、概括的母亲和书之间发生了什么。
篇三：
母亲的手阅读答案
篇一：
母亲的手阅读答案
篇二：
母亲的手阅读答案
妈妈的手妈妈的手是粗糙的,手背上可以看到几根明显的青筋.你乍一看,一定会觉得这并没有什么稀奇,可这双手却使我羡慕.
我家门前有一片无用的空地,杂草丛生,干巴巴的.妈妈拿来铁锹,一下一下地挖.不到一顿饭工夫,这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地.
平时,这双手没歇过,不停地为家人服务.买菜、煮饭、缝缝补补,拖洗地板、整理房间,家里所有的活全包了.
妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧.一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子；一套旧衣服经它拼凑,就能改成我喜欢的新衣；几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣.秋季的一天,妈妈正在为我织一件毛衣,我在一旁仔细地瞧.那双手一针过来一针过去,针针显得那样欢快,每个动作是那么娴熟、准确,我简直看呆了!
妈妈的手既平凡,又不一般.我喜爱妈妈的手!
1.妈妈的手平凡在表现在那里?
2.妈妈的使用除了勤劳之外,还不一般,这不一般具体表现在哪?
1.妈妈的手平凡在表现在那里?
答：
妈妈手的平凡表现在妈妈的手是粗糙的,手背上可以看到几根明显的青筋.2..妈妈的使用除了勤劳之外,还不一般,这不一般具体表现在哪?
答：
妈妈拿来铁锹,一下一下地挖.不到一顿饭工夫,这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地.
妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧.一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子；一套旧衣服经它拼凑,就能改成我喜欢的新衣；几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣.那双手一针过来一针过去,针针显得那样欢快,每个动作是那么娴熟、准确.照应的句子：
四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神.
作用：
承上启下围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可.示例
①：
运用比喻的修辞方法,用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度.示例
②：
运用细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手.
示例
③：
“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子.篇三：
母亲的手阅读答案
11.选文的标题有什么作用?
12.阅读选文
③—⑥段,用简洁的语言把叙述的三件事分别概括出来.13.请找出诗中一个运用比喻修辞方法的句子,写在下面并品味这句话的妙处.14.我们应该用怎样的感情来朗读这首诗?
15.请你找出选文中起过渡作用的一句话,写在下面.16.选文第⑥段画“——”（横）线的句子体现了母亲当时怎样的心理?
17.你如何评价选文中母亲揪拧孩子的行为?
联系实际谈谈你的理由.11.总结全文12.叙述了惩戒剩饭、操劳家务、督促读书等事件.13.粗糙易破的草纸书,一本本、一页页,在她指间如日历般翻过去.说明母亲毫不放松地督孩子们的做业.14.感激之情15.当然,母亲的手.在我的感情上也有其熨帖细腻的一面.16.生气而又无奈的心理.17母亲是严厉,却是为了我更好地成长.我会理解母亲,但也希望长大以后,母亲能做我的朋友,平等相处.
1.总结全文2.惩戒剩饭操劳家务督促读书3.那手，是我走入这世界之门妙处：
．表明母亲我生活和做人的道理；母亲以她勤劳的手给我太多的关爱篇四：
母亲的手阅读答案
无垠地回放着——母亲的手。
①母亲的手，在我有生以来的深刻记忆中，是对我施以惩罚的手。
②孩童挨大人骂、挨大人揍是难免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来，连最通常的打手心、打屁股都没有。
虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。
我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。
揪或拧，也许是中国母亲对男孩子惯用的惩戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此招。
③我的母亲也如天底下数十亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。
特别是小时候，国有难、民遭劫，背井离乡，使得母亲对孩子们律之更严、爱之益切、责之越苛。
有一年，家中来了远客，母亲多备了几样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的好机会。
我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是扒了两口，却说什么也吃不下了。
隔着桌子，我瑟缩地看着母亲。
她看上去平静而肃然，对我说：
“吃完，不许剩下。
”我摇头示意，母亲立刻变得失望懊恼，
但仍只淡淡地说：
“那就下去吧，把筷子和碗摆好。
”在大人终席前，我不时偷望母亲，她的脸色一直不好，也不言笑。
④到了夜里，客人辞去。
母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：
“为什么明明吃不下了还盛?
能吃饱多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?
”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。
从此以后，我的饭碗内再没有剩过饭。
⑤当然，母亲的手，在我的感情上也有其熨帖细腻的一面。
那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。
一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧的十指下翻搓起来了。
安顺当时尚无自来水，住家院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。
当时街上有担两木桶水，水面覆以荷叶的卖水人。
我们就属于要买水的异乡客。
寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。
我常在有破洞的纸窗内窥望。
每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。
⑥同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。
粗糙易破的草纸书，一本本、一页页，在她指间如日历般翻过去。
在小学三年级那年，我终因功课太差而留级了。
记得把成绩单交给母亲时，我没有勇气看她的脸，低下头看见她那只拿着“历史实录”的手，颤抖得比我自己的还厉害。
可是，出乎意料地，那双手却轻轻覆压在我头上。
我听见母亲平和地说：
“没关系，明年多用点功就好了。
”我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。
⑦冬夜，炉火渐尽，屋内更加寒冷，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏黄的灯光，开始为我们缝补衣袜。
有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋做好穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支吧！
⑧去年夏天回到家乡时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也有点颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。
有一天上午，家中只剩下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。
当我把杯子放在她手中时，第一次看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。
霎时，那双手变得硕大无比，大得使我为三日后的远行找到了恒定的力量。
⑨母亲的手，未经过任何化妆品的润饰。
惟其如此，那才是一双至大完美的手。
（选文有改动）
20．根据拼音写出第
②段中的背jǐng（）离乡（2分）
21．文章围绕“母亲的手”写了以下几件事：
（9分）
（1）
（2）
（3）
（4）寒冷的冬夜，母亲在昏黄的灯火下亲手为全家缝补衣袜。
（5）母亲的手在玉屏箫上跳动，吹出美妙的曲子。
从文章内容看，有人认为第⑤段与⑧段重复，建议可删去第⑤段，你怎么看？
22．在“我”看来，母亲在家庭中的作为不仅体现了她关爱孩子、吃苦耐劳，还体现出她是一个、的人。
（6分）
23．阅读本文后，为文章续写一个结尾，80字左右。
（8分）
我把茶递到母亲手上，望着她的眼睛说：
参考答案：
20．井
21．
（1）母亲为“我”在如此艰难的岁月还剩饭生气，用手楸拧“我”以示惩罚。
（2）母亲即使在寒冷的季节里也是用手吃力-都休息后母亲还要缝补衣袜，更体现母亲为了家庭日夜操劳。
两段并不重复。
22．顽强热爱生活心灵手巧有艺术修养（写出两点即可）
23．内容主要集中在对母亲的感激，自己的感动（对可包含对自己少不更事的后悔）。
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