部编版四年级下册 十六.docx

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部编版四年级下册十六

十六、课内阅读理解：

一单元：

读《桂林山水》片段，回答问题

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来

1.根据课文内容，在括号里填词语

2."兀"字是（）结构，部首是（），音序是（）

3.给文中加点的字选择正确的意思划上横线

险：

①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要

危：

①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正

4.给段中没有标点的地方加上标点符号。

5.这段写出了桂林的山的特点是（）、（）、（）。

6.作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

7.在文中找出你最喜欢的比喻句划上"——"（）

二单元：

读《中彩那天》片段，回答问题

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

母亲安慰我说：

"不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

""难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗？

"我迷惑不解地问。

"过来，孩子。

"母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103，中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。

母亲告诉我：

"Ｋ是代表库伯，你父亲的同事。

"原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。

过后，俩人都把这件事忘了。

可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

"可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！

"我激动地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

1."捎"的音序是（　　　），部首是（　　　）。

2.给文中的"闷"选正确的音节和字义划上"√"。

闷：

①mēn②mèn①心情不舒畅②不透气③声音不响亮④在屋里呆着，不到外面去

3.在文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

烦闷（）辨认（）

反义词：

喜气洋洋（）

4."我迷惑不解"的问题是：

5.父亲面临的道德难题指的是（）；他是这样处理这个难题的：

6.你赞赏"父亲"的行为吗？

为什么？

三单元：

读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1."碍"的音节是（），"荧"的部首是（）

2.从文中找出下列词的近义词：

仿照（）重复（）阻碍（）打开（）

3.读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

4.蝙蝠在夜里是这样飞行的：

5.飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。

雷达的工作原理是这样的：

四单元：

读《夜莺的歌声》片段，回答问题

队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。

"你们这里有游击队吗？

"军官突然问。

"你说的是一种蘑菇吗？

没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

"孩子回答。

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。

1."踢"字是（）结构，音序是（），部首是（）。

2.根据课文内容，换个意思在（）里填上恰当的词语。

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的树林

3.用"有时候……有时候……有时候……"写一句话。

4."他好像把身边的军官完全忘了。

"请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？

5.对画线句子正确理解的是（）

A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。

B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。

C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。

6.你喜欢小夜莺吗？

为什么？

五单元：

读《生命生命》片段，回答问题

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。

趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（）！

那样（）！

飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1."屈"字的部首是（）结构，音节是（）。

2.依原文在括号里填上词语。

3.从文中找出下面词的近义词

微弱（）含糊（）

4.用"——"划出能说明种子的生命非常顽强的句子。

5.把文中画线句子改为反问句。

6.种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？

六单元：

读《乡下人家》片段，回答问题

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。

（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

1."谐"字是（）结构，部首是（），音序是（）。

2.在第一自然段中填上合适的关联词。

（2分）

3.写出下面词语的近义词。

（2分）

倘若（）吃惊（）

4.用"——"画出文中你喜欢的一个句子。

5.第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。

作者看到了（）。

6.你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？

原因是什么？

七单元：

读《鱼游到了纸上》片段，回答问题

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说"认识"，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

说他"特别"，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

"哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

"一个女孩惊奇地叫起来。

1."缸"字是（）结构，音序是（），部首是（）。

2.文中带点的字选正确的解释画上横线

老：

①年岁大②陈旧③原来的④长久⑤经常为⑥很；极

晚：

①晚上②时间靠后的③比规定的或合适的时间靠后④后来的

3.写出下列词语的反义词

特别（）活泼（）

4.用"——"划出描写青年外貌的句子。

5.这个青年"特别"表现在（）。

6.你认为这个青年的画画得好吗？

从什么地方看出来？

八单元：

读《吻》片段，回答问题

她师范学校毕业，20岁刚过就做了教师。

这天，有个学生上课时不好好听讲，做小动作，被她叫到了办公室谈话。

她相信谈话的力量，她用了许多美好有力的言辞，激动得脸蛋都红了。

学生被她的热情和言辞感动了。

盯着她的面孔，她的小嘴，她的嘴唇，沉醉了。

忽然，学生跑了过了，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了。

她还没有被爱过，没有被吻过呢。

这天晚上，她大哭了一场。

1.这篇短文情节发展有两个出乎意料：

一是（）出乎师生意料，二是（）出乎读者意料。

2.这篇短文的主人公应是（）。

⑴她⑵学生⑶她和学生

3.学生“沉醉了”的原因是（）。

⑴学生被她的美丽所吸引。

⑵学生被她的热情和言辞打动了。

⑶学生正在思索她说的话。

4.这篇短文的题目《吻》的含义是（）

⑴一个调皮的学生亲了老师一下。

⑵一个老师从来没有被吻过。

⑶对学生应进行说服教育。

⑷热爱学生的来说得到了学生的爱。

5.文中的女老师“用了许多美好有力的言辞”教育孩子，是怎样的言辞呢？

请你根据想象补写：

6.女教师大哭了一场的原因是（）。

⑴她还从来没有被吻过呢。

⑵调皮的学生亲了她一下，她很生气。

⑶得到学生的热爱，她很激动。