新课标北师大版小学数学二年级上册全套教案图文.docx
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新课标北师大版小学数学二年级上册全套教案图文
小学数学二年级上册教学计划
本班学生情况分析：
本班现有学生45人，其中男生33人，女生12人，通过上期的期终考试，我班的学生基础知识比较的好，但也暴露出了一个缺点：
就是学生在做比较灵活的题的时候不太爱去脑筋。
需要在本期对学生这方面进行教育。
提高本班学生的解题能力。
并加强对基础知识的教学。
教材分析：
本期我们二年级使用了课改新教材，这给我们老师一个较大的难题。
这和上期的教材在衔接上有一个过渡的时期。
如何做好这一个过渡是本期面临的一个重点。
本期的新课程教材图文并茂，我们就需要用各种手段来展现课文的内容，使学生有一个整体的认识，从而形象的认识课文的内容。
本期教学要求：
1、学生能够正确的进行计算，并能用自己的方法来解决应用题和计算题。
2、正确掌握除法和乘法的关系，并能用这种关系来解决学习中遇到的问题。
3、不断的丰富学生的课外知识，将学生教育成德，智，体等全面发展的人，做合格的人材。
4、使学生有较强的应变能力和解题能力，遇到不会的题要充分动脑筋会用灵活的思维来解决问题。
5、注重培养学生创新意识的实践能力。
本期教学的重难点：
1、抓住乘除法教学的关键，让学生有充分的认识。
2、教会学生学习的方法，能根据题的要求提出自已的看法。
3、结合教学，不断提高学生的思想道德水平，做到教书育人并重。
4、教会学生能正确应用解题方法，解决学习中遇到的问题。
本期教学措施：
1、认真备好课，写好教案，针对学生制定好七期的教育教学计划。
2、认真上好课，积极调动学生的学习积极性。
3、落实好基础知识，让学和生平时做好基础知识的过关工作。
4、做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
本期教学计划：
1.数一数与乘法-5课时
2.乘法口诀
（一）10课时
3.观察物体-----4课时
4.分一分与除法―――――――13课时
5.方向与位置―――――――4课时
6.乘法口诀
（二）――――――7课时
7.时、分、秒―――――――4课时
8.乘法口诀
（二）――――――7课时
9.除法――――――――――8课时
10.统计与猜测―――――――――4课时
教学进度表
2005－2006学年度上学期（二年级）
周
次
起止
月日
计划进度
单元
教学内容
课时
1
9.5～9
一、二单元
数一数与乘法、看法口诀
（一）
6
2
12～16
第二单元
乘法口诀
（一）
6
3
19～23
二、三单元
乘法口诀
（一）、观察物体
6
4
26～30
第四单元
观察物体、分一分与除法
6
5
10.3～7
放假
休息
6
10～14
第四单元
分一分与除法
5
7
17～21
四、五单元
分一分与除法、方向与位置
5
8
24～28
五、六单元
方向与位置、时、分、秒；
5
9
31～11.4
第七单元
乘法口诀
（二）
5
10
7～11
第七单元
乘法口诀
（二）
5
11
14～18
第八单元
除法
5
12
21～25
第八单元
除法
5
13
28～12.2
第九单元
统计与猜测
5
14
5～9
总复习
总复习
5
15
12～16
复习
复习
5
16
19～23
复习
复习
5
17
26～30
复习
复习
5
18
元.2～6
期末检测
期末检测
5
第单元数一数与乘法
单元教学目标：
1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2.使学生知道乘法算式的各部分名称。
3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
单元课时安排：
本单元教学时间为4～5课时
1数一数
教学内容：
教材2～3页“数一数”
教学目标：
知识与技能：
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
过程与方法：
在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
情感、态度与价值观
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
教学重点：
通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
教学难点：
明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。
课前准备：
熊猫图片、圆片、方格图、苹果图
方法：
自主探究，小组合作
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
情
景
创
设
谈话：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”
认真倾听
猜谜语：
“熊猫”
激发学生学习兴趣
2
问
题
探
究
1.谈话：
今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？
2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。
3.谈话：
同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片
4.一共有多少？
列出加法算式
1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=15
2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=15
3.6+6+6+6=24
4.4+4+4+4+4+4=
24
了解学生数数的方法和计算的能力
15
体
验
感
悟
1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。
2.根据学生汇报板书
3.从刚才这些算式中你发现了什么？
小组交流
1.独立数一数方格，然后列式
2.汇报思考过程及数的方法和算式
3.组内交流
⑴列出的都是相同加数的加法算式
⑵不同数法可以列出不同的加法算式
反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫
10
实
践
应
用
1.谈话：
秋天到了，苹果成熟了。
看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？
列出加法算式
2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？
你能列式吗？
1.求50盘苹果有多少，你会算吗？
能列式吗？
2.总结谈话：
这时候用乘法会比较简单
1.3+3+3+3+3+=15
2.3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3.3+…………………………+3=？
麻烦
通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望
10
小结
你对本节课的学习有什么收获？
学生尽情畅谈
3
板书设计：
数一数
熊猫图方格图
5+5+5=15（个）10+10+10=30
3+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…………
圆片图苹果图
6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24（个）……
教学反思：
2儿童乐园
教学内容：
教材4～5页“儿童乐园”
教学目标：
知识与技能：
1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
过程与方法：
1.能根据具体的情景提出数学问题。
2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
情感、态度与价值观
初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
教学重点：
掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
教学难点：
体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
课前准备：
儿童乐园挂图
方法：
自主学习，合作探究
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
情
景
创
设
1.谈话：
上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。
2.说明：
像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法
1.观察、数一数并且能列式
灯管：
2+2+2+2=8
同学：
7+7+7+7+7=35
2.认真倾听
检查上节课的学习情况，同时提示课题
2
问
题
探
究
1.（出示儿童乐园图）谈话：
儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？
2．提问：
你能根据画面内容提出哪些问题？
怎样列式？
小组说一说
3.谈话：
我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算
4×2=8
乘数乘号乘数积
或2×4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称
4.说明：
一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了
5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流
6.组织学生汇报，并板书评价
1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容
2.根据观察到内容列算式
3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称
4.独立解决后3个问题
5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式
培养观察能力和语言表述能力
讲解新知识
15
体
验
感
悟
1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？
2.完成教材5页“试一试”集体订正
3.引导学生汇报：
3×4中的4和7×2中的7的意思
1.列出乘法算式
2．独立思考列式
检测学生对新知识掌握情况适适调整
10′
实
践
应
用
1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？
2.拓展延伸：
回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决
仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题
应用已有知识解决实际问题能力
10
小结
通过本节课的学习你有什么收获？
板书设计：
儿童乐园
有多少人乘坐飞机？
有多少人乘坐火车？
2+2+2+2人）4+4+4+4+4+4=24（人）
2×4=8（人）6×4=24（人）
有多少人划船？
3×3=9（人）
乘数乘号乘数积
教学反思：
3有几块积木
教学内容：
教材6～7页“有几块积木”
教学目标：
知识与技能：
能根据具体情景和加法算式列出乘法算式
过程与方法：
1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。
情感、态度与价值观
进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法
教学重点：
能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。
教学难点：
进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。
课前准备：
积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
方法：
自主学习
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
情
景
创
设
谈话：
同学们，你们喜欢玩积木吗？
今天老师给大家带来了许多积木
认真倾听
调动学生学习积极性
1
问
题
探
究
1.（出示积木图片）提问：
一共有多少块积木？
先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？
2．组织学生汇报
1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流
2.汇报交流结果
培养学生合作意识
15
体
验
感
悟
1.完成练一练1，2，3
2.⑴第一题：
看图说出图意，然后列式计算，集体订正
⑵独立完成，小组交流，集体订正
⑶游戏：
小狗送信
把写有算式的信按照要求发给学
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