一年级下册音乐教案.docx

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一年级下册音乐教案

一年级音乐教学计划

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。

以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使

其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

二、学生情况分析

本学期所带一年级音乐课，人数在58人左右。

大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容

易。

三、教材简析

1、教材内容：

一年级下册基本内容包括：

音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌

表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主

线（单元主题）；（４）加强实践与创造。

三、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣

与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节

奏、舞蹈的创编。

四、教学措施

1.教学内容的处理方面：

低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。

在音乐活动

中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。

2.教学方法和教学手段方面：

（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。

（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注

意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

五、教学进度安排

第一单元《春来了》4课时

第二单元《妈妈的歌》4课时

第三单元《唱着歌儿去劳动》4课时

第四单元《音乐故事会》4课时

第五单元《唱吧跳吧》4课时

第六单元《童谣说唱》4课时

第七单元《星空》4课时

第八单元《夏天的池塘》4课时

第一单元《春来了》

单元总要求：

1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时

教学内容：

唱《再见吧冬天》　听《雪花飞舞》

教学目标：

一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学重点、难点：

让学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受。

教学准备：

音像资料、打击乐、小鼓、米粒等。

教学过程

一、复习强弱两种不同的力度

1、游戏《鼓上的小米粒》

2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：

堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：

“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？

2、指名请学生回答

3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》

4、学唱歌曲

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：

1、欣赏独奏《小松树》

2、唱《小小雨点》

3、节奏创编《小雨点》

教学目标

一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验

二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学重点、难点：

感受二拍子歌曲的节拍感。

用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

打击乐

教学过程

一、复习歌曲《再见吧，冬天》

1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

3、请2～3位学生进行表演。

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？

1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。

三、歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

2、学生仔细聆听并回答

3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

10、完成课后练习“我的创造”。

四、结束教学

第三课时

教学内容：

1、唱《我和小树来比赛》

2、动集体舞《小树快长高》

3、拓展有关植树节的相关知识

教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

三、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。

教学重点、难点：

初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学准备：

打击乐、小红花、头饰等。

教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

1、集体演唱歌曲《小小雨点》

2、指名请学生进行歌表演。

二、歌曲《我和小树来比赛》

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）

教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演

可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

4、教师范唱《我和小树来比赛》

5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱

四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。

五、课堂小结。

第四课时

教学内容：

本单元所学内容

教学目标：

1、能学会本单元的歌曲，让学生在歌声中愉悦身心。

2、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、通过欣赏，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

教学重点、难点：

让学生在快乐中复习本单元内容。

教学准备：

音像资料、打击乐、头饰等

教学过程：

一、复习本单元歌曲

1、集体复习几遍

2、小组轮唱

3、击鼓传花式的检查学生掌握的情况。

4、小组复习，用打击乐伴奏。

二、复习本单元听过的乐曲

1、播放音乐

2、学生说出乐曲情绪、表演的乐器。

3、选择合适的打击乐一起来参与乐曲的表演。

三、集体舞

听一遍，说出各人的表演形式。

小组合作表演

小组相互评价

老师和学生一起表演

四、本课小结。

第二单元花儿拍手笑

第一课时

教学内容

1、听：

《快乐的罗嗦》

2、唱：

《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》

3、律动：

《拍手唱歌笑呵呵》

4、集体舞《幸福拍手歌》

教学目标

1、通过本课的学习，体会到不同民族歌曲的风格，感受歌曲的快乐。

2、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

教学重点、难点

引导学生进行角色表演，增强合作意识。

教学准备

音像资料、打击乐、图片等。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3、聆听歌曲，体验情绪。

听《快乐的啰嗦》

4、用钢琴伴奏唱旋律。

感受歌曲的旋律特点，跟着音乐跳动起来。

二、故事导入，学唱新歌

1、说说《花儿朵朵》给你留下什么样的印象？

2、请小朋友都来做动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

3、整体听唱法学唱歌曲

三、分组创编，角色表演

四、听听唱唱，课堂拓展

你们还听过哪些欢快的歌曲？

能唱给老师和同学们听听吗？

第二课时

教学内容

1、唱：

《拍手唱歌笑呵呵》

2、动：

《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标

1、感悟歌曲欢快的情绪，并能用动听的声音表现出来。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

3、能熟练有感情的演唱歌曲。

并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

教学重点、难点

让学生跟着音乐做出不同的表演方式。

教学准备

音像资料、打击乐、图片等。

教学过程

1、用多媒体播放画面，画面中有很多的小朋友在做游戏。

2、介绍歌词，突出“里”在此基础上范唱。

将学生带进欢快活泼的气氛中去。

3、师生接唱

4、帮助他们辨别应该用哪种

方式演唱最合适。

5、听《拍手唱歌笑呵呵》

组织讨论：

我们打算用什么动作来表现歌曲？

6、拓展活动：

第三课时

教学内容：

复习《花儿朵朵》

律动《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标：

1、通过本课的学习，体会到欢快活泼的情绪。

并能用打击乐准确的伴奏。

2、通过律动表演，让学生愉悦身心，增强合作意识。

教学重点、难点：

通过歌曲的复习，让学生能体会歌曲的欢快。

教学准备

音像资料、打击乐等。

教学过程

1、复习歌曲

（1）集体跟音乐表演唱

（2）分组练习

（3）小组抽查

（4）个别检查

2、律动《拍手唱歌笑呵呵》

3、课后作业

自己设计不同的歌表演动作。

4、小结

第四课时

教学内容

复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

集体舞《幸福拍手歌》

教学目标

能熟练有感情的演唱歌曲。

并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

教学重点、难点

激发学生表演的欲望

教学准备

音像资料、图片、打击乐等

教学过程

1、复习歌曲

（1）集体连唱

（2）小组轮唱

（3）个别检查

2、动

集体舞《幸福拍手歌》

播放歌曲《雪绒花》、《摇篮曲》等，让学生根据书本上的“小鸟”、“白云”图形普打节奏，感受三拍子韵律。

3、拓展（课外延伸）

4、小结。

第三单元鼓儿响咚咚

第一课时

教学内容：

唱《小鼓响咚咚》

音乐游戏《我是小鼓手》

教学目标：

本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，让学生感受鼓手的快乐，从事艺术活动传达情感。

教学重点、难点：

让学生感受鼓手的快乐。

教学准备：

音像资料、打击乐、小鼓等。

教学过程：

一、音乐游戏：

我是小鼓手

模仿小鼓手敲出的鼓声，奏一奏，念一念。

咚咚咚咚

1、老师敲出节奏，师范演奏一下，学生模仿。

2、跟着老师的节奏练习，用手敲一下。

3、反复练习几遍。

4、请几个学生练习敲鼓，其他学生练习拍手。

二、学唱《小鼓响咚咚》

1、听范唱。

2、老师用琴弹奏，学生跟着后面数拍子，并拍打出来。

注意拍出强弱关系

3、跟老师练习歌词，注意说出节奏感。

4、跟老师的琴声练唱歌曲。

5、几遍以后找人单独练唱。

检查学生的掌握情况。

三、为歌曲伴奏

看书上的伴奏谱，自己分组练习。

如：

第一组敲响板的节奏，第二组敲手串铃，第三组敲碰铃，第四组敲小鼓。

四、结束

第二课时

教学内容：

复习《小鼓响咚咚》

动为歌曲伴奏

教学目标：

1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《小鼓响咚咚》

2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学重点、难点：

指导学生用欢快活泼有弹性的声音唱歌

教学准备：

音像资料、打击乐、小鼓等。

教学过程：

一、复习歌曲《小鼓响咚咚》

1、集体复习几遍，指出演唱中的错误或注意的地方。

2、分组练习，并找人单独练唱。

3、小组合作表演，如：

一个人唱，其他人打节拍。

二、用打击乐伴奏

分组练习（这个节奏学生单组练习还可以，分组还需多加练习）

小组合作练习（两小组合作，三小组、四小组合作，逐渐加大练习难度）

跟着音乐合作一下

换件乐器试一下

单独几件乐器练习，其他学生唱歌表演。

复习歌曲，注意节奏要准确，吐字要清楚。

三、拓展练习

听一听不同节奏的歌曲《小鼓响咚咚》

四、结束。

第三课时

教学内容

1、听《老虎磨牙》

2、唱《大鼓和小鼓》

3、歌表演，打击乐器伴奏

教学目标：

1、能熟练的有感情的演唱《大鼓和小鼓》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2、通过听赏《老虎磨牙》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

教学重点、难点：

让学生能感受音乐的基本情绪，提高学生合作协调能力。

教学准备：

音像资料、打击乐等。

教学过程

1、听《老虎磨牙》

2、导语

师：

课本上有三幅图，图中画的什么？

[生答]

师：

对，老虎。

我们都认识。

3、情景表演《虎大王来了》

1）森林里，虎大王正在悠闲地散步。

（用鼓敲击演示）

2）虎大王饿了，它开始在石头上磨牙……

3）虎大王发现猎物，它慢悠悠地走过去……

4）虎大王加快了速度，猛地一扑……

4、节奏练习

A）听辨模仿

B）综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板

7、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

A）理解歌词

分角色读歌词，齐读歌词

B）范唱

C）模唱歌曲

D）歌曲处理。

六、小结

第四课时

教学内容

复习歌曲、节奏创编、歌曲欣赏

教学目标

能熟练的有感情的演唱歌曲，并从中体验到歌曲的快乐。

在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

教学重点、难点

有感情的表演唱，体会快乐。

教学准备

音像资料、打击乐等

教学过程

1、复习歌曲（本单元）

（1）集体连唱

（2）小组轮唱

（3）个别检查

2、节奏创编、表演唱

（1）同桌相互讨论

（2）选择一件乐器，用自编的节奏喂歌曲伴奏

（3）选择一首歌进行歌表演

3、练习《大鼓和小鼓》节奏创编

（1）练习二声部诵读

将学生奉承若干小组，每一组发一张表，学生自主设计诵读节奏，并练习表演。

（2）自由创编并表演

（3）比较好的节奏，全班一起练习

4、小结

第四单元劳动最光荣

第一课时

教学内容：

听《我有一双万能的手》

歌表演《我有一双万能的手》

教学目标：

本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。

使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学重点、难点：

让学生懂得劳动的快乐。

教学准备：

音像资料、打击乐、头饰等。

教学过程：

一、我们的双手会做事：

1、音乐律动：

《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……

2、导语：

师：

刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？

（学生自由回答）

师：

小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！

老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。

下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。

3、小组讨论。

（背景音乐《我有一双万能的手》）

第一组：

劳动的（扫地、擦窗、……）

第二组：

生活的（吃饭、穿鞋子……）

第三组：

工作的（司机、警察……）

第四组：

艺术的（舞蹈、手工制作……）

第五组：

运动的（跑步、游泳……）

第六组：

游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）

4、个别表演：

每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。

5、集体表演：

随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。

6、学唱《我有一双万能的手》

二、我们的双手会说话：

师：

小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！

生活中那些人是要用手来讲话的？

（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？

（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！

如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！

三、能干的双手做游戏：

1、宣读游戏规则：

老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。

看最后哪组猜对的题最多便获胜。

2、编创《我的小手真勤快》

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

小手绢呀

XXXX|XX|X-|XXX||

自己事情自己做，自己做。

四、作业

课后想一下编创练习，下一课交流。

第二课时

教学内容：

唱《快乐的小木匠》

动《我的小手真勤快》

教学目标：

1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《快乐的小木匠》

2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学重点、难点：

指导学生用欢快活泼有弹性的声音唱歌

教学准备：

音像资料、打击乐、头饰等。

教学过程：

一、导入

1、出示空房子。

师：

你能使空房子变漂亮吗？

生讨论

2、贴画，听音乐。

3、一部分学跟录音唱《快乐的小木匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷、刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”

二、新授

1）勤劳的人总会有很多收获。

听《快乐的小木匠》

师：

课本上有三幅图，图中人们在干什么？

[生答]

师：

对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。

3、揭示新课内容[展示动画：

大森林]

师：

小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。

他是谁？

[动画；小熊猫从木房走出来]

4、初步感受歌曲。

师：

他在干什么？

[生答]

师：

对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。

后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

5、发声练习

5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱

6、节奏练习

A）听辨模仿

刨木花：

嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

拉大锯：

沙沙︱沙沙︱

钉小钉：

叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

B）综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板

7、学唱歌曲

A）理解歌词

分角色读歌词，齐读歌词

B）范唱

C）模唱歌曲

D）歌曲处理。

三、检查编创练习

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

小手绢呀

XXXX|XX|X-|XXX||

自己事情自己做，自己做。

四、结束

第三课时

教学内容：

唱《懒惰人与勤快人》

听《铁匠波尔卡》

教学目标：

1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

教学重点、难点：

指导学生用欢快活泼有弹性的声音唱歌

教学准备：

音像资料、打击乐、头饰等。

教学过程：

一、导入

1、出示空房子。

师：

你能使空房子变漂亮吗？

生讨论

2、贴画，听音乐。

二、新授

1）师：

勤劳的人总会有很多收获。

听《懒惰人与勤快人》

2）你又听到了哪一种人？

懒惰人会有什么样的结果呢？

3）学习歌曲

A）师范唱，生为师伴奏。

B）生学唱。

C）自由做动作。

D）两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

4）勤快人还会做哪些活呢？

{自编歌词}

A）小组讨论

B）分4小组回答讨论结果

C）4小组唱出自编歌词

D）学生评价

三、听《铁匠波尔卡》

1、学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。

2、让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}

3、请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。

四、听辨练习（书P25）

1、听一听，连一连。

2、唱一唱，练一练，比一比。

3、提问：

1）听一听，唱一唱，你发现23两句有什么不同？

2）尝试和老师、铜须用接龙的方式唱一唱。

五、结束

第四课时

教学内容

复习歌曲、节奏创编、歌曲欣赏

教学目标

能熟练的有感情的演唱歌曲，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

教学重点、难点

有感情的表演唱，体会劳动带来的快乐。

教学准备

音像资料、打击乐等

教学过程

1、复习歌曲（本单元）

2、集体连唱

3、小组轮唱

4、个别检查

5、节奏创编、表演唱

1）同桌相互讨论

2）选择一件乐器，用自编的节奏喂歌曲伴奏

3）选择一首歌进行歌表演

6、检查节奏创编

练习二声部诵读《快乐的小木匠》

将学生奉承若干小组，每一组发一张表，学生自主设计诵读节奏，并练习表演。

比较好的节奏，全班一起练习

7、欣赏《劳动最光荣》

1）听一遍

2）小组合作编